高职医学检验专业学生预防医源性感染教育的探索

目的增强高职医学检验专业学生生物安全防护意识,提高生物安全防护能力。方法我们在教学过程中通过将生物安全教育纳入高职医学专业课程体系,对学生进行预防医源性感染的岗前培训。结果加强了高职医学检验专业学生预防医源性感染的意识。结论对高职医学检验专业学生进行预防医源性感染教育取得了较好效果。     

医学高职学生入学动机与学业成绩的探讨

目的:了解医学高职学生入学动机的情况及与学业成绩的关系。方法:对广西某院校648名医学高职学生进行调查,采用大学生人格问卷(UPI)进行测量。结果:医学高职学生选择的入学动机位于前列的是想掌握专门知识和技能、为了今后就职方便、想提高自己的教养水平。结论:必须对医学高职学生的入学动机进行积极的引导,使他们顺利地完成学业,实现高职教育的培养目标。     

“2＋1”人才培养模式下实习管理体系的探讨

随着高等职业教育的快速发展,如何结合高职特色的“2＋1”人才培养模式,针对高职学生特点构建实习学生的管理和教育体系是所有高职院校所必须面对的问题。从实践出发,分析高职实习学生特点和实习管理存在问题,对构建“2＋1”人才培养模式下的实习学生管理体系进行分析和探讨,为同类高职院校的实习学生管理工作提供一定的借鉴。     

WPBL教学法在高职内科护理教学中的应用研究

目的探讨WPBL教学法在高职内科护理学教学中的效果。方法对154名护理高职学生内科护理学教学中进行WPBL教学法和LBL教学法的对比研究,通过闭卷考核评价两组学生掌握知识情况和学生综合素质,问卷调查学生对教学方法的评价。结果两组掌握相关知识无明显差异,WPBL教学法在提高学生综合素质方面优于LBL教学法。结论将WPBL教学法应用于高职内科护理学教学能明显提高学生综合素质,符合高职的教育理念。     

连云港市药学类高职学生实习及就业情况调查

目的:了解连云港市药学类高职学生实习及就业情况,并对高职学校人才培养提出建议。方法:对连云港市药学类5年制高职学生及实习接收单位进行问卷调查,包括学生就业意向、用人单位岗位需求、对学生的能力需求、对实习生满意度等内容。在调研的基础上分析学生在实习过程中存在的问题,并提出针对性建议。结果:用人单位提供给药学类高职毕业生的岗位数较多,对实习生总体满意度较好;同时,用人单位对毕业生各项能力要求也较高。学生对就业意向的调查结果显示,90%的学生愿意在医院工作,且用人单位对个人的发展空间是其择业的首要考虑因素。学生对学校教学的满意度也总体较好。结论:药学类高职教育应立足于基层岗位的职业观教育,注重对学生良好的职业道德的培养和社会阅历、工作经验的提升。     

高职护理专业学生道德失范原因及对策探析

高职院校大学生道德失范就是道德失范状态下的一种特有现象,笔者通过对高职护理学生道德失范的原因和基本现状进行分析、进一步提出纠正和预防我院高职护理专业学生道德失范的基本对策。     

不同年级护理专业高职护生自我效能感水平比较分析

目的对不同年级高职护生自我效能感变化趋势进行比较分析。方法发放标准化调查问卷对439名学生进行调查。结果高职护生自我效能感水平较高,一年级学生最高且显著高于三年级和四年级的学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论高职护生有时不能正确看待自己的缺点,应该通过积极引导提高自我效能感水平。     

高职院校护理专业中医课程的教学现状调查

本文就医学高职院校中医学教学现状、中医课程设置的合理性及学生的兴趣度进行调查研究,研究高职院校中医课程的教学情况,并对课程设置改革、优化教学模式提出建议~([1])。目的:对医学高职院校护理专业中医课程的教学现状进行调查。方法:采用自行设计的问卷对护理专业的一二年级的学生进行调查。结果:调查结果表明35.9%的学生对教学效果不满意,56%的学生希望教师授课过程中能采用多媒体授课,26%学生对教材不满意。     

高职医学类学生学习状况及对教学改革的启示

学习是高职学生最基本的活动。随着市场经济的发展和社会对高职医学类人才素质的要求,高职医学类学生的学习呈现出一系列新特点。了解和把握高职医学类学生的学习状况,对于有针对性开展高职医学类专业的教学改革,全面加强素质教育,具有一定的参考价值。1方法采取问卷形式进行。调查对象为我院03、04级各专业在校学生。共发放问卷1 500份,回收1 250份,回收率为83．3%。同时我们还通过与学生访谈、深入学生所在班级了     

基于项目的学习在高职医学生人文素养教育中的应用探索

目前高职院校学生人文素养的培养和教育存在许多不足之处,针对高职院校学生的特点,运用＆quot;基于项目的学习＆quot;教学模式,首先探讨项目学习所包含的具体实施过程,从培养学生的协作精神入手,依序进行教学项目的设计、实施、完成、评价,对项目学习的教学模式进行详尽、深入的分析,为高职院校学生的教学中实施项目学习提供一个可操作的模式,通过完成项目使学生自主学习、有趣学习,从而全面提高学生的人文素质。     

高职护理学生对糖尿病患者严重并发症知晓情况调查

目的了解高职护理学生对糖尿病患者严重并发症知晓状况。方法采用问卷调查、提问方法。结果高职护理学生对糖尿病患者严重并发症知晓认知率在教育前后效果比较,差异有统计学意义,教育后高职护理学生对糖尿病患者严重并发症知晓率明显提高。结论社区护理教育能提高高职护理学生对糖尿病患者严重并发症知晓。     

药学专业顶岗实习学生心理健康问题的剖析

本文通过对药学专业学生顶岗实习期间出现的心理健康状况研究,剖析了目前高职院校学生顶岗实习阶段普遍存在的心理问题,并提出了对高职顶岗实习学生心理健康辅导的工作建议,以便学生顺利完成实习,更好的完成高职培养人才的任务。     

高职院校开展技能竞赛对促进新课程改革的意义

高职院校的教学改革一直是现在面临的重要课题,开展各种技能竞赛能够促进课程的教学改革,也是作为人才培养方式的一种手段.高职院校推行技能竞赛能够帮助学生提高自身的动手能力,能够帮助学生更快的融入到社会中.本文主要分析了开展技能竞赛对促进新课程改革的意义,对于高职院校的教学改革起到什么作用进行实质剖析,希望能够对高职院校的课程改革有一些帮助.     

高职护理专业学生心理护理技能的培养

心理护理是系统化整体护理的核心与难点,心理护理技能是高职护理专业学生必备的核心技能。本文探讨了高职院校学生心理护理技能培养的意义、影响因素及其基本策略,指出应该从课程体系、护理理念、教师素质、教学管理、实训实践、校园文化等几个方面对高职院校学生的心理护理技能进行培养。     

《生理学》实验教学改革与探讨

实验教学是高职院校教学体系的重要组成部分,是培养学生动手能力、提高学生综合素质的重要途径。我们在高职护理专业的《生理学》实验教学中,对实验教学时间、教学内容、教学方法和手段进行了深入改革与探讨,旨在提高学生分析问题、解决问题、实际操作能力和创新的能力。     

以就业为导向强化高职制药专业学生技能培养

结合高职制药专业学生的特点及高职教育的培养目标,依据制药职业岗位对实用型人才的综合职业能力和职业素质的要求,本文剖析高职制药专业发展,以就业为导向,强化高职药学学生职业技能培养来实现学生与企业的无缝对接,促进校企的共同发展.     

提高人体解剖学教学质量方法的探讨

目的探讨提高人体解剖学教学质量的方法,为临床学科的学习打下良好的基础。方法对2006级开设了人体解剖学课程的8个5年制高职护理班中随机选取180名学生进行人体解剖学学习难点进行问卷调查,在此基础上对2007级高职大专班进行有针对性的教学改革,并对2006级及2007级学生人体解剖学考试成绩进行Wilconox秩和检验,比较差异是否有显著性。结果2007级学生人体解剖学考试成绩显著优于2006级(P<0.001)。结论有针对性的教学改革,能提高学生的学习兴趣,改善学生对人体解剖学的学习方法,从而显著提高学生的学习成绩。     

预防医学专业学生对新型冠状病毒肺炎的知信行现状调查分析

目的 了解预防医学专业学生对新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)的知信行现状,为下一阶段高职院校在疫情的防控策略方面提供思路.方法 采用自行设计问卷、利用网络在线调查,对贵州省某高职院校预防医学专业学生进行调查.结果 被调查的285名学生对新冠肺炎的认知得分为(60.49±27.03)分.37.5％ 的学生表示在面对疫情期间有...     

以高职护理专业培养目标为导向的病理学课程设计改革

以高职护理专业培养目标为导向,对病理学课程从教学大纲、教学内容、教学方法及考核方式等方面的改革进行探讨,在病理学教学中突出护理专业特色,激发学生学习兴趣,培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高学生综合技能,有助于高职护理专业培养目标的实现.     

河南三城市高职院校养老服务专业人才需求与培养现状调查

目的 调查河南三城市高职院校养老服务专业人才需求与培养现状。方法 2022年9月至2023年2月采取抽样调查法分析河南省信阳市、驻马店市、南阳市共12个社区养老服务机构养老服务开展及养老服务工作者现状,并对中心的376名老年人进行问卷调查,分析其养老需求。选取河南省开设有养老服务相关专业的3所高职院校,通过对高职院校负责人进行访谈了解3所高职院校养老服务专业建设现状。通过对3所高职院校的178名3年级学生进行问卷调查,了解人才培养情况。结果 12个养老机构工作人员68.64%为专科生,提供康复医疗的机构比例为25.00%,提供心理服务的机构比例为41.67%。老年人需求排名前3为集中供餐(94.95%)、文化娱乐(87.50%)、慢性病健康管理(85.37%)。3所职业高校35名教师中60%为本科学历,仅56.18%的学生表示毕业后愿从事养老机构服务。结论 目前老年人养老需求主要集中于慢性病管理、就医、饮食及心理4个方面,高职院校养老专业学生人数较少,人才缺口较大且学生养老服务就业意向不强烈,人才流失严重。