冠心病患者的心理护理与健康教育

目的 转变患者对冠心病的认识,提高患者战胜疾病的信心.方法 对上蔡县中医院2008年1月至2010年12月住院确诊为冠心病患者共100例,在住院期间的心理状态进行了解分析,从而实施相应的心理护理和健康教育.结果 引导患者正确认识疾病,树立战胜疾病的信心,促进康复.结论 冠心病患者做好心理护理和健康教育是解除患者的心理障...     

面部激素依赖性皮炎的健康教育

目的探讨面部激素依赖性皮炎病因与健康教育。方法对100例患者进行疾病、生活方式、求医心理、激素药物等知识的健康教育。结果通过健康教育可以预防疾病、改变生活方式、调节求医心理、增强治愈信心、积极配合治疗。结论健康教育使患者转变就医心理,提高遵医性,缩短病程,增加患者满意度,真正体现了健康教育的重要性。     

对类风湿性关节炎患者的心理护理及健康教育

目的研究类风湿性关节炎患者的心理护理及健康教育作用。方法通过对20例该病患者进行心理护理及健康教育,使患者对疾病的发生与发展及病情预后有了足够的认识,逐步消除消极情绪,积极配合治疗。结果改善患者的生活质量,对疾病的康复起到积极作用。结论对该类患者要进行全面的、扎实的心理护理及健康教育。     

脑血管病患者80例的护理分析与探讨

通过80例脑血管病患者的心理调整分析,认为患者在漫长的疾病过程中的心理变化分4个阶段,即危急阶段、治疗阶段、病残阶段、适应阶段,如果患者的心理不健康会影响疾病康复。作者对80例患者在不同的心理阶段实施对症心理护理,取得良好效果。     

健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响。方法按照住院期间是否采取健康教育与心理护理将患者分成2组观察组67例,住院期间除给予常规护理外还进行健康教育与心理护理;对照组62例,仅采用常规护理措施,住院期未进行健康教育与心理护理。观察两组患者对疾病的认识,对治疗的配合情况及患者对护理质量的满意度有无差异。结果观察组与对照组患者在对疾病的认识、对治疗的配合及患者对护理质量的满意度方面存有明显或显著差异。结论对糖尿病患者进行健康教育及心理护理对糖尿病患者有重要的现实意义。     

老年慢性阻塞性肺疾病患者的心理分析及护理

目的分析老年慢性阻塞性肺疾病患者的心理问题及护理措施对其的影响。方法将78例老年慢性阻塞性肺疾病患者随机分为观察组和对照组各39例。对照组进行常规健康教育,观察组同时实施患者和家属个性化的健康教育,包括心理沟通、心理疏导和生活指导。采用Zung焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对2组患者进行评分。结果采用了心理沟通、心理疏导和生活指导的患者评分观察组显著优于对照组。结论对老年慢性阻塞性肺疾病患者运用心理沟通等技巧其预后明显高于一般护理的老年慢性阻塞性肺疾病患者,缩短了其住院天数。     

心脑血管疾病的院外护理指导

我院在开展社区卫生服务中,对1470例60岁以上的老年人进行了健康调查,其中患心脑血管疾病的有829例(高血压病患者458例,冠心病患者341例,脑血栓后遗症患者30例),调查中发现大部分病人在生活习惯、心理及用药等方面存在着诸多不利于疾病康复的因素,影响了病人的身心健康。针对这些情况,必须进行相应的用药指导、心理疏导、健康教育等,方可取得较好的治疗效果。1 做好心理护理 要向患者讲解心脑血管疾病的有关知识,使其对自身疾病有足够的正确认识,根据病情和心理状态,做好不同的心理疏导,以消除病人对疾病的错误认识,有利于身心康复。对于心理负担过重的患者,在心理上进行安慰、疏导,劝其放下思想包袱,治疗疾病要勿急勿躁,保持乐观稳定的情绪,选择对     

青少年心理行为问题解析

80年代,联合国卫生组织给健康下了一个新的定义:"什么叫健康?健康不仅仅是没有疾病,它包括身体健康、心理健康、交往健康和道德健康。"就是说,如果一个人没有身体上的疾病,但心理上不健康,心理素质差,或者对社会适应能力     

慢性阻塞性肺疾病的护理研究进展

慢性阻塞性肺疾病是严重危害人们健康的疾病之一,本文从饮食护理、氧疗护理、心理护理、呼吸功能训练、健康教育、延续护理6个方面对慢性阻塞性肺疾病的护理研究进展进行了综述。     

急性心肌梗死护理

目的探讨心理护理与健康教育对急性心肌梗死患者的影响。方法回顾分析2008年10月-2009年5月间对100例急性心肌梗死患者实施的针对性心理护理和健康教育。结果心理护理与健康教育能鼓励患者配合治疗,促进疾病康复。结论心理护理与健康教育对提高心肌梗死患者治愈率、降低死亡率、减少复发率、提高患者生活质量具有重要意义。     

对骨科患者健康教育和心理护理体会

目的 探讨和总结健康教育对骨科患者的影响及心理护理体会.方法 回顾性分析2010年4月-2012年12月沭阳县人民医院收治的343例骨科患者的临床资料,在骨科患者的治疗和康复过程中,给予健康教育和心理护理.结果 通过有效地健康教育和心理护理,所有患者的骨科疾病得到了很好的恢复,且并发症较少,各种临床症状均出现好转.同时提高了患者对自身所患疾病的认识及对治疗的信任,且对医疗服务的满意度较高.结论 通过护士积极的心理护理和健康教育,使患者及家属了解疾病相关知识,对治疗和护理心中有数,积极配合治疗,这对增强患者战胜疾病的信心,减少并发症的发生,促进早日康复有重要意义.     

急性心肌梗死护理

目的探讨心理护理与健康教育对急性心肌梗死患者的影响。方法回顾分析2008年10月-2009年5月间对100例急性心肌梗死患者实施的针对性心理护理和健康教育。结果心理护理与健康教育能鼓励患者配合治疗,促进疾病康复。结论心理护理与健康教育对提高心肌梗死患者治愈率、降低死亡率、减少复发率、提高患者生活质量具有重要意义。     

心情乐观利长寿 积极心理暖人心

一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观向上的心理产生的。世界卫生组织提出,健康不仅仅是没有疾病或身体虚弱,而是身体上、心理上和社会适应上的完美状态。也就是所谓的"三维"(生物、心理、社会)健康观。这"三维"中最重要的是心理健康。     

宫颈疾病患者健康教育的方法与体会

目的对宫颈疾病患者的健康教育方法及取得效果进行总结,以近一步加强此疾病的健康指导,帮助患者正确认识该疾病,获得精神上的支持,提高认知水平。方法对480例患者健康教育方法及取得效果进行总结。结果通过实施健康教育,使患者得到了良好的心理护理和情感支持,缓解了患者的焦虑程度,调动了患者的主观能动性,提高了患者的满意度。480例患者进行宫颈防癌涂片检查,2例患者查出宫颈癌前期病变。结论改变宫颈疾病患者的不良心理状况,获得了保健知识,提高了普查意识,有利于宫颈癌的早发现和治疗。     

浅谈住院病人的健康教育

健康教育是护士针对住院病人的生理,心理、文化、社会的适应能力而进行的一系列活动.是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能,调动病人积极参与护理活动,提高自我保健能力,达到恢复健康的目的.通过针对不同类型的心理特点和心理矛盾,介绍有关疾病的防治和自我心理保健方法,消除异常心理和心理负担,提高自我保健能力.因此,健康教育在医疗活动中起了重要的作用.     

50例心肌梗死患者的心态分析及护理

精神和心理上的疾病,比肉体疾病对机体的健康损害更大,会加快人的衰老和死亡速度。针对目前在世界人口中发病率和死亡率逐年增高的心肌梗死患者,进行了心理调查和心理护理后,发现掌握心理变化规律、制定科学的心理护理措施并正确实施,对心肌梗死患者的治疗及其愈后起着非常重要的作用。     

如何使患者处于最佳心理状态

心理是思想、感情等活动过程的总称。临床实践证明,一种良好的心理状态,比用药更能解决生理上的疲惫和痛苦。除生物致病因素（病原微生物）外,社会环境、人际关系和信息的改变也会通过心理活动使人产生消极心理,导致身心疾病。疾病是一种不愉快的情绪刺激,容易形成各种不良心理,出现焦虑、恐惧,易激动等不良反应,这种持续性消极情绪,不仅有害于健康,更不利于患者治疗。因此,作为护理工作者,不仅要了解和掌握患者的心理状态及其在健康和疾病相互转化过程中所起的作用,还应了解和掌握患者的性格、     

心理学在整体护理中的意义及应用原则

随着生活质量的提高，人们对健康的理解更加全面。世界卫生组织给健康的定义：“健康指身体上、心理上和社会上的完满状态。”可见，心理方面健康越来越受重视，因此，运用有关心理学的知识开展整体护理意义更为重要。１在护理工作中运用心理学知识对疾病康复有重要意义科学研究表明，３０％～３５％病人的疾病与心理因素，生活境遇有关犤１犦。可见，人的心理、精神、社会状况和文化程度对疾病康复起着重要的影响作用。随着医学模式从“以疾病为中心”的生物医学模式转化为“以病人为中心”的生物学—医学—社会学模式，病人已不再满足于临…     

86例乳腺癌患者的心理需求及心理护理干预

目的根据乳腺癌患者心理需求,进行护理干预,其目的是帮助患者缓解和消除情绪应激,让患者认识疾病,配合治疗,鼓励患者主动参与疾病的治疗和护理。方法针对86例乳腺癌患者心理护需求,而进行良好的沟通和心理护理、健康指导,家属的支持配合,可明显促进护士与患者之间交流、增进理解、帮助患者减轻或消除对疾病的负面影响。结果改善了心理状态,提高生活质量。结论有效的心理护理,使87%的患者获得了精神上的缓解及消除患者的心理障碍,能积极配合治疗,并促进患者早日恢复身体健康,完满健康地回归社会。     

健康教育在维持性血液透析患者中的应用

目的探讨对维持性血液透析(HD)患者进行健康教育的效果。方法随机抽取2011—2012年80例进行维持性HD患者,通过自设问卷调查并有计划、有针对性地进行健康教育。结果通过健康教育与护理,使患者全面掌握相关疾病知识,自觉进行饮食饮水控制以控制干体质量并准确服药,做好并发症预防,给予心理护理以最佳心理状态积极配合治疗。结论在常规透析的基础上,对透析患者进行健康教育与心理指导,能够减少患者并发症,坚定患者治疗疾病的信心,能极大地提高维持性HD患者的生活质量。