关键对话的成功之策

在我们的生活中,既棘手又可能产生重大影响的＂关键时刻＂时有发生：向上司提出精心准备的提案,却被泼了一头冷水;要求加班,却被下属以沉默抗拒;请陌生人遵守公德,对方却依然我行我素;让朋友还钱,对方却不停地找借口!!此情此景,你的应对方式是沉默以对、张口结舌,还是拍案而起？     

医学类本科生在网络教学中学习深度及课堂沉默情况的调查

调查分析医学类本科生在大范围的网络教学环境下,网络课堂的学习深度及课堂沉默现象及其影响因素。结果显示,进行网络教学活动时需要考虑不同专业、年级、性别、生源地学生的差异性,合理组织、安排及评价。对于趋于浅层学习的学生应当加强教学管理,给予针对性教学支持,正向看待及分析课堂沉默现象并因势利导。     

新医改背景下临床医学生就业意向的调查分析

目的：了解临床医学生就业意向的情况和特点,并结合新医改的要求探讨新形势下临床医学生应具备的能力和素质。方法：采用分层随机抽样的方法,以问卷形式调查同济医学院五年制和八年制的在读医学生共185名,对学校就业指导中心负责人进行深度访谈。结果：被调查者对专业前途及就业形势总体较乐观,但随着学制变低和年级增大造成的对前途不确定性越明显;被调查者对自身认识不够,重技能而轻素质;被调查者的基层意识欠缺,择业时最看重＂经济收入高＂和＂职业稳定＂。结论：注重医学生综合素质的提高,培养符合社会需求的临床医学人才;改进就业指导,使就业指导全面化、长期化;完善政府投入,提高基层医疗机构吸纳人才的能力。     

高职院校政治课教学体会

高职院校〈概论〉课教学中存在着两＂低＂两＂高＂：一是〈概论〉课教材的＂低＂评价与〈概论〉课教学目标的＂高＂要求;二是高职学生的＂低＂基础与〈概论〉课教学过程的＂高＂要求.这既给〈概论〉课教师带来压力,更带来误解,也给＂概论＂课创新教学方式和方法带来挑战.     

“项目导向,任务驱动”教学模式在儿童护理教学中的探讨

目的探讨＂项目导向,任务驱动＂教学模式在儿童护理教学中的应用效果。方法将2009级高职护理专业4个班随机分为实验组和对照组。实验组采用项目导向、任务驱动教学法,对照组采用以课堂教学为主、传授系统的理论知识的教学法。课程结束后对两组护生的理论、实践成绩及各项能力进行统计分析和问卷调查。结果实验组护生的理论和实践成绩均优于对照组（P〈0.01）;问卷调查结果显示实验组93.46%的护生认为项目导向、任务驱动教学法提高了分析、解决问题等综合职业能力。结论 ＂项目导向、任务驱动＂的教学模式以真实工作任务为依据组织教学内容,真正实现教、学、做、练的结合,可提高护生对专科护理工作过程的认识和综合职业能力。     

信息时代医学研究生科研论文的学术规范

目的高校学术不端行为时有发生,学生在学习、研究过程中发生不端行为,经常是由于对学术规范、学术道德缺乏了解,认识不足造成的;了解这方面的知识对于研究生规范科研行为,在论文创作过程中避免学术不端行为的发生是十分必要的;特别是在当今网络信息时代,各种检测手段的出现,对学术规范的要求显得更高。方法针对高校研究生科研论文学术不端行为的危害,从论文构思、写作、发表等角度提出具体预防措施。结果研究生应该熟知学术不端行为发生的方式,在科研论文的创作到发表的整个过程中,都要不断加强自身修养,自觉抵制学术不端行为。结论医学研究生应该明确认识学术不端行为可能对学校、社会造成的危害,在创作科研论文时采取措施有效预防学术不端行为的发生,严格规范自己的学术行为。     

关于肿瘤学临床带教过程中“三生教育”渗透的初步探讨

在肿瘤学临床带教过程中进行＂三生教育＂渗透是实现德育的一种重要途径。本文就如何在＂肿瘤学＂教学过程中进行＂三生教育＂渗透的重要性及具体实施途径提出探讨,以期为促进现阶段我国肿瘤学专业临床实习生医德教育改革提供参考。     

从“听老师的话”引起的思考

我们在教育中往往要求学生＂听老师的话＂,＂听话＂就是好学生,这种观念既影响到学生的发展,使他们形成依赖心理,缺乏自主意识,也影响到教师对自己角色的正确定位,教育应重视对学生自主选择能力的培养。     

临床实习护生的心理分析与管理

<正>临床护理实习是护理教育的重要阶段,是学生理论联系实际、提高护理技能、培养护生职业情感、认识职业环境和适应护士角色的过程。据统计,目前的临床实习护生年龄均在17～20岁之间,这个时期正是人的生理和心理状态发生急剧变化的时期[1]。     

高职英语课堂沉默之教师因素探析

课堂沉默在高职外语课堂中已成为一种习惯或趋势，然而随着中国经济的发展，对学生口语交际能力的要求越来越高。课堂交流在英语学习中起着重要作用，高职学生课堂沉默成为制约他们学习外语的关键问题。导致学生课堂沉默的原因是多方面的，其中教师作为知识的传授者、课堂的组织者起着不可推卸的责任。本文拟从教师影响角度分析课堂沉默的原因，进而找出改善该课堂沉默的方法，为进一步提高英语教学提供一些建议和帮助。     

护生开展心理护理状况调查分析及对策

通过调查护生开展心理护理的状况,分析和找出影响护生开展心理护理的原因,以便采取有针对性的措施。抽样问卷调查本院120名护生的结果显示,影响护生开展心理护理的因素主要有＂护生对心理护理的重要性认识不足＂、＂觉得没有时间＂、＂临床带教老师重视不够、示范少＂等。针对上述存在问题,提出以下对策：1）提高护生对心理护理重要性的认识。2）注重交流沟通技巧,提高护生的人际交往能力。3）重视共情能力的培养。4）深化在校期间的理论学习,重视护理情境。5）实习医院加强对临床带教老师的培训,重视心理护理质量。     

加强对中职护生的死亡教育势在必行

在临终护理教学中发现,学生谈到死亡时的压抑;谈到对自杀的态度,有些学生又无所谓。针对这种情况,对我校护生进行关于死亡认识的调查,旨在把临终护理工作做得更好。     

护理学专业学生择业意愿及就业取向调查分析

目的：探讨护理学专业学生的择业意愿及就业取向,为提高学生就业能力和就业率提供参考。方法：采用问卷调查的形式,对进入毕业护理学临床实习的学生进行调查,结果采用t检验和χ2检验。结果：护理学专业本科学生参加招聘会的次数与护理专业专科学生更多（P〈0.01）,就业择业观更为合理,选择＂先就业后择业＂者更多;而专科护生中选择＂先择业后就业＂者较多,差异有统计学意义（P〈0.05）;本科护理专业学生在就业过程中更注重＂个人发展＂,而专科护理专业学生把＂薪酬＂作为主要考虑的因素（P〈0.01）;对专业的认同感,多数的本科护理专业学生认为所学专业较有前途,而专科护理专业学生中认为专业较无前途者多于本科护理专业学生（P〈0.01）。结论：应加强学生对护理专业认同感的培养,指导其形成正确的择业就业观。     

关于护理美学在护理学基础实训教学中应用的研究

《护理学基础》这门课程内容丰富、涉及面广,是各专科护理的基础.教师在培养学生掌握基本知识和技能的同时也要培养学生的护理美学修养,把审美教育贯穿于教学过程之中,使学生具有认识美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,真正做到＂白衣天使＂.该研究针对护理美学在护理学基础实训教学过程中应用的效果进行研究,将护生作为2 组纳入,在带教老师不同方式的教学影响下,通过对学生考核请教师填写问卷,进行结果分析,经过SPSS16.0 统计学软件分析,影响因素差异差异有统计学意义.说明护理美学在护理学基础实训教学中确能收到实效.     

＂三四三＂工作模式在高校学生党建工作实践中的思考

针对当前高校学生党建工作存在的一些突出问题,思考并形成了在改进和创新高校学生党建工作中具有可操作性的＂三四三＂工作模式：第一个＂三＂就是做到三个早,即早发现、早教育、早培养;中间的＂四＂就是坚持四个抓,即抓好荐优、抓好考察、抓好发展、抓好教育;后面一个＂三＂就是搭建三个平台,即以入党积极分子培训会、预备党员培训会和学生党支部书记培训会为平台.     

“片剂包衣”教学反思

1课型实训课。2课时3学时。3教学场所GMP模拟车间。4授课班级广西医科大学高职0701班。5授课内容片剂包粉衣层。6教学目标（1）知识与技能目标：通过实训,使学生理解药品生产企业中＂片剂包衣＂岗位的设置与对人员素质的要求,并学会操作＂片剂包衣＂设备。（2）过程与方法目标：通过实训,训练学生规范操作＂片剂包衣＂的基本技能;使学生正确执行＂片剂包粉衣层＂的操作程序;纠正＂片剂包衣＂操作中的不正确操作。     

有毒中药山豆根的本草学考证

从性能、用法用量、使用注意等方面对山豆根进行文献梳理,认为历代本草对山豆根的功效应用认识基本一致,而对山豆根毒性的认识古今有别。现代将山豆根明确作为＂有毒＂中药应用于临床,对用量用法及适应证有新的要求;在其他历史时期,山豆根则是在＂无毒＂的概念下应用的。通过文献研究发现,此药用法用量及适应证极为严格,所谓的＂无毒＂只有在合理应用的情况下才能够实现。     

工作过程本位与高职医学生知识底蕴的某些相关问题

1问题的提出 卫生职业教育教学改革基于卫生职业的工作过程,倡导＂淡化学科意识,注重技能训练,培养高技能医学人才＂的办学理念,出发点在于将卫生职业教育教学改革定位于＂强化工作过程技能培养,满足工作过程需要＂。卫生职业教育基于工作过程进行的教学改革,是借鉴姜大源的工作过程的教学范式而兴起的。该教学范式的指导思想就是工学结合,提高学生的技能素养和职业成长性。     

浅析护生实习中易遇到的伦理问题

临床护理实习,是护理学生从护生向护士角色转变的过程。在这一过程当中,护生不可避免的会遇到一些伦理问题,本文结合护生在临床实践时遇到的各种伦理问题进行了论述。     

对数学课“三维目标”的思考

＂三维目标＂是新课程改革呈现的亮点之一,是指对学生进行教育的过程中教师应达到的三个目标。本文对＂三维目标＂的内涵和相互关系进行了阐述与分析,并从数学教学案例着手,对＂三维目标＂的表述及落实进行了探讨,使广大教师对＂三维目标＂有一个较全面的认识,对提高教育教学效率起到一定的帮助。