关于基层医院新护士岗前培训的探讨

目的探讨并分析在培训过程中可能存在的问题和如何高效地对基层医院新护士进行岗前培训，另她们尽快融入基层医院的护理工作，使护理工作安全高效的进行。方法从医院护理管理层和新聘护士双方面考虑，提出科学的岗前培训方法、制定科学的培训内容，使新护士的各项技能得到提高。结果经过较严格的培训，新护士的护理基础理论、临床技能操作和综合素质均有提高。结论通过科学规范的岗前培训，一方面提高了医院管理质量，另一方面也能使护士较快的适应基层医院工作环境，提高护理质量。     

规范护士礼仪在临床中的效果

我院为了提高护理质量,营造良好的医院形象,加强了礼仪的培训,规范了护士礼仪,在临床中取得了很好的效果。现介绍如下。1全员礼仪培训1.1培训的对象:全院护理人员,包括在岗护士、助理护士、实习护士、进修护士、导诊人员。1.2培训的形式和方法:(1)邀请有名的礼仪专家、教师来院     

情景模拟演示在护士培训中的应用及体会

情景模拟是指通过实物演示、角色扮演等手段创设情景,在特设的环境中进行各种技术操作及处理事情的一种方法。我院是由二级医院提升为集医疗、教学、科研为一体的综合性三级医院。近年来新护士和聘用护士的不断增加,从护士的实践能力、沟通能力、抢救等不同方面增加了临床科室的管理难度,使护理工作中存在一些不安全隐患,情景模拟演示的教学培训方法从正面给护士以真实性、示范性的教育与培训,能全面、更快、更好的提高护士的素质,适应医院发展的需要。培训效果较为显著,现介绍如下。     

新护士岗前培训的心得与体会

目的通过系统规范的岗前培训,帮助新入职的护士巩固基本知识和基本技能,缩短适应期,使新护士尽快投入医院护理工作。方法由医院护理部组织进行集中培训。结果经过岗前培训的护士,能够缩短适应期,更快的适应医院工作环境。结论通过系统规范的岗前培训,有利于新护士尽快适应医院的工作环境,提高解决问题的能力,迅速实现从学生到护士的角色转变。     

基层医院低年资护士培训探讨

护士培训是护理工作重要的组成部分,对提升护理人员素质及业务水平,提高护理工作质量,保障护理工作安全具有重要意义。基层医院由于医院快速发展增加了护理人员及护士流动性较大等原因,低年资护士比例高,约占护士总人数的35%以上,基层医院低年资护士培训工作尤为重要。本文就基层医院低年资护士工作中存在的问题及采取的培训措施进行探讨,使低年资护士在最短的时间内快速提高工作能力,胜任本职工作,以满足医院的快速发展和人民群众对医疗行业服务质量较高期望值的需求。     

新护士岗前培训效果分析

新护士岗前培训是护士毕业后的第一次教育,由于毕业于不同地区的护校,在不同等级的医院实习,每个人的自身素质也有所不同,为使她们以饱满的热情走上工作岗位,尽快适应医院护理工作的要求,全心全意地为患者服务,确保护理质量,我院护理部对235名新招聘的护士进行了岗前职业道德教育、遵守规章制度的教育、护理文件书写及急救护理技术等方面的培训,所有新护士在规定期内完成培训任务,考核合格顺利进入临床工作。     

柯氏模型在护士分层级培训中的应用研究

目的 探讨以柯氏模型(Kirkpatrick's Model)作为效果评价(Effectiveness Evaluation)的理论依据,对医院在护士分层级培训(Training),充分的为护士培训评价方案的设置提供借鉴和新思路.方法 选择2015年10月至2016年2月期间本院和东莞市厚街医院在护士分层级培训班的86名临床护理人员,从柯氏4层级,即反应、学习、行为和结果4方面来观察评价在护士分层级培训后的效果.结果 培训6个月后,柯氏评估模型在护士分层级培训后护理人员对培训创新性、患者护理质量、护理文书、护理安全及教师教学能力显著地高于培训前(t=108.2098、13.049 4、14.609 7、47.929 5、58.917 7,P＜0.05),柯氏模型培训后患者满意度、培训考核结果、护理管理满意度、护士专业理论及护士专业技能均高于培训前(t=26.280 1、34.350 7、9.999 3、11.526 9、9.935 6,P＜0.05).结论 柯氏模型在护士分层级培训中,能够显著的提高护理人员对培训的满意度、自身能力和考核成绩;有效的提高了护士临床实践能力、临床思维以及教学能力.     

军队医院在职护士教育管理与培训实践

随着护理教育的迅猛发展，护士的自我发展能力和学习能力越来越显得重要，加强在职护士的教育管理与培训，提高护士队伍整体素质已经成为医院发展和推动护理学科建设的关键环节，为充分把握护理实践操作性、实践性和应用性强的特点，医院护理部紧密结合临床护理工作实际，在临床带教、在职培训、护理教学及人才培养方面做了大量扎实深入细致的工作，取得了较好的培训效果。现将具体情况介绍如下：     

401医院专科护士培养与管理实践

<正>自从2007年5月国家卫生部颁布《专科护理领域护士培训大纲》,提出了在我国针对临床护理技术性较强的5个专科护理领域规范开展专科护理培训工作以来,专科护士培训在我国有了明确的规定和要求。笔者所在医院自2008年开始注重专科护士的培养和使用,专科护士在推动医院临床护理专科发展方面发挥了积极的作用,但对如何完善专科护士行业规范,明确岗位职责和工作模式还有待于进一步探讨。     

腹腔镜手术护理配合的教学探讨

目的 随着微创外科的迅速发展,利用腹腔镜进行手术的病例越来越多,但手术室的护士培训难度较大.为了提高各护理学校及医院手术室护理技能教学质量,笔者研制了一部手术室护理人员培训的视听课件,并对教学效果进行探讨.方法 在依据现有操作规程的基础上,按照三级甲等医院手术室的需要,在充分调研的基础上,经过认真论证,确定视听课件内容.编写出详细的脚本,利用我院的模拟病区实验室和医院的手术室,挑选有教学经验的手术室护理人员,进行拍摄制作,在临床培训中试用并广泛征求意见后再修改完善.结果 为国内各三级甲等医院手术室提供护士培训的视听课件,也可为各护理教学单位提供视听课件.结论在国内的护理培训过程中,并未单独开设手术室护士培训课程,而只是在专科护理教学中简要提及,而且仅限于无菌观念的教育.本项目研制的视听课件,可在国内出版发行,为护理教学工作服务.     

加强聘用制护士规范化培训提高护理队伍整体素质

目的聘用制护士是护理队伍人力资源的重要组成部分,通过有计划、有目标、有针对性的规范化培训,可有效的提高其整体素质。方法制定规范化培训方案,分阶段、有重点的实施培训。结果通过规范化培训,增强了聘用制护士的服务意识,提高了专业知识和技术操作水平,提高了工作能力和学习能力,提高了健康宣教水平。结论聘用制护士的规范化培训,可以使其具有良好的职业道德和服务意识,自觉遵守规章制度,熟悉医院护理工作制度,提高护士的理论水平、技术水平和综合能力,满足临床护理需求。     

循证护理教学在外科护士规范化培训中的应用研究

目的探讨循证护理教学在外科护士规范化培训中的应用效果。方法将笔者所在医院外科20名新毕业大专护士随机分成2组,分别应用循证护理教学法与常规护理教学法进行护士规范化培训,培训2个月、工作10个月后对两组护士的理论、操作考核成绩、患者满意度进行比较。结果实验组护士理论成绩和操作考核成绩高于对照组(t=2.611,P<0.05);实验组满意度均高于对照组(x2=8.303,P<0.01),差异有统计学意义。结论应用循证护理教学,能提高护士的学习能力、分析与解决问题能力、与患者的沟通能力,并有效地提高护理质量,提高患者对护理工作的满意度。     

县级医院年轻护士规范化培训模式探讨

目的为了让县级医院年轻护士尽快的适应临床护理工作,提高护士的工作积极性,探讨分析县级医院护士的培训模式。方法对140名县级医院的年轻护士进行业务技能调查,再对140名护士和30名护士长进行培训模式调查。结果县级医院年轻护士对疾病护理的相关知识与技能、对患者疾病预防和健康照顾的技能掌握不够,对现有的培训方式不满意,大部分护士和护士长希望先定科再进修,尽早有归属感。结论进行专业的培训能够让护士形成独立分析、敏锐观察、独立解决问题的能力;县级医院年轻护士先定科再进修可以让年轻护士尽早有归属感,减轻各科室带教的压力,提高护士护理工作的积极性。     

基层医院护理人员分层管理的探析

目的通过探索实施护士分层级管理,对护士进行分层培训,提高临床护士核心能力,培养高素质护理队伍,促进护理学科的发展。方法制定护理分层级管理制度,分层培训教育计划和评审标准,对各级护理人员进行分层级培训和考核,并对管理制度流程不断进行修正完善。结果护理临床专业能力、护理教学能力、护理科研论文水平、护理管理能力均有提高。结论开展分层管理能有效提升护理核心能力是开展优质护理的需要;是确保稳定医院优良人力资源架构的需要。     

分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响

目的 探讨和分析分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响和改善效果。方法 选择安徽医科大学第二附属医院402名护士作为研究对象,于2023年3月1日—7月31日开展分层次教学培训,采用回顾性分析,对是否担任过医院感染管控护士的护士知识掌握程度、培训前后护士医院感染防控知识掌握水平和医院感染管理质量进行比较与分析。结果 担任过医院感染管控护士的护士医院感染防控知识掌握评分高于未担任过的护士,差异有统计学意义（P <0.05）。培训后,护士在医院感染管理规范、诊疗器械处理程序、医院感染概念、空气消毒方面的知识掌握评分高于培训前,差异有统计学意义（P <0.05）;护士在操作技能、应急能力、理论知识以及消毒管理方面的医院感染管理质量评分高于培训前,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 分层次教学培训的实施,显著提升了护士的医院感染防控知识掌握水平,同时也改善了医院感染管理质量。     

基于临床实践能力为导向的新入职护士规范化培训模式效果研究

<正>护士规范化培训是指在学生在完成护理专业院校基础教育后接受规范的护理专业化培训。新毕业护士的培训是护士基本理论、技术操作和实践能力等各方面技能学习的关键环节,衔接学校教育与临床护理,培养护士临床思维方式,提升专业实践能力有着重要意义。自2014年开始,我院结合临床实际,总结以往培训弊端,参考北京市市属医院培训模式,制定了我院新入职护士培训模式,与此同时为了进一步落实2016年2月16日原卫生部《新入职护士培训大纲(试行)》的要求,我院对已制定的护士培训模式进行修订,形成适用医院临床需求的规范化培训的模式,取得了一定的效果,现报告如下。     

护理部在医院感染管理中的作用

目的探讨护理部在预防医院感染管理中的作用,提高医院感染管理水平。方法护理部参与院感科健全组织,完善各项制度。实施规范护理技术操作程序及护士行为,对医院感染只是进行全员培训,把医院感染管理规范纳入护理管理的全过程。结果通过护理部参与医院感染管理工作,使医院感染率明显下降,使医院各项监测合格率上升,提高了医疗护理质量。结论护理部在医院感染管理工作中,起到重要作用。     

新毕业护士上岗前培训的体会

新毕业护士上岗前培训的体会（河南省安阳市１５１医院４５５０００）陈春荣新毕业分配到医院的护士，虽基础理论知识好，技术操作正规，但对医院各专科护理环境不熟悉，护理技术操作技能生疏。如何使她们尽快地能独立值班做好护理工作，这是护管人员重视解决的问题。根据...     

对军队聘用护士实施规范化培训的实践

近几年 ,从地方聘用护士的人数逐步增多 ,如何稳定护理队伍 ,跟上护理专科发展的要求。从 1999年起 ,我院对地方护理毕业生进行了护理人才工程建设 ,按照培训要求对聘用护士实施军队规范化培训 ,经过 3年的临床实践 ,取得了较满意的教育效果 ,现总结如下。我院为一所综合性医院 ,地方聘用护士占护士总数的6 1% ,其中 90 %为中专生 ,学历偏低 ,人员频繁流动 ,给规范化培训带来一定难度。1　基本做法1.1　目标与方案 :通过 3～ 5年的努力 ,要基本达到护理队伍结构合理、人员稳定 ,使一批年青护理骨干脱颖而出 ;经过规范化培训达到国家、军队护…     

理论与实践结合的量化培训模式用于低年资护士培训的实践

目的探讨应用理论与实践结合的量化模式培训低年资护士的方法和效果。方法武昌医院2007年以来,应用该培训模式对低年资护士实施量化培训,训练后对护士理论知识、基本操作进行考核。结果 128名护士的考核成绩呈逐年上升趋势,护士的理论知识、综合技能均较训练前有较大的提高,培训效果显著。结论该模式用于低年资护士培训,是提高其综合素质和业务水平的有效方法,也是全面提高医院护理质量、加强护理教育的必要途径。