新发感染病的药物治疗进展

目前,全球新发传染病的发病率、病死率逐年上升,严重威胁人类健康. 大多数新发感染病无特效药物治疗,使用普通抗感染药物虽然对其有一定的疗效,但仍然不能降低某些疾病的病死率,不断探索有效的抗感染药物已迫在眉睫. 该文对新型流感病毒感染、传染性非典型肺炎、手足口病、西尼罗河病毒(WHV)感染、埃博拉出血热、新型病原性腹泻、朊毒体病、立克次体感染等的药物治疗进行全面综述.     

发展感染病领域新技术，应对新问题

2006年3月16日～18日，在北京地坛医院，举行了首届“北京地坛感染病学术会议”，在这次学术会议上，来自北京、上海、武汉等地众多感染病领域专家作了精彩的学术报告。报告内容涉及艾滋病、乙肝、丙肝、结核、禽流感等各种感染性疾病。其中艾滋病和乙肝的最新研究进展是会议讨论的重点，受到了与会人员的普遍关注。同时，对于当前中国感染病学科的现状，以及感染病学科未来走向何处也成为与会人员关注并深深思考的问题，复旦大学的翁心华教授在会上提出的诸多问题引起大家的共鸣与思考。     

肾脏感染病致多器官功能受损老年患者临床分析

目的:探讨伴有多脏器功能障碍的老年急性肾损伤患者的病情特点。方法:选取2010年1月~2014年5月在某院住院明确诊断为肾脏感染并伴有MODS的老年患者23例,同时以诊断为急性肾损伤并伴有MODS的非老年患者10例为对照。MODS的诊断标准参照Marshall标准(1995年)确定。各组病人均给予抗感染、连续血液净化、抗凝及对症支持治疗。记录患者的一般情况,原发疾病,多脏器功能障碍个数、预后情况。患者预后分为死亡与生存。肾脏转归分为肾功能恢复(脱离透析生存)、肾功能未恢复(必须依赖透析生存)两种。观察终点为停止肾脏替代治疗后30d。患者治疗前及治疗后1、3、7d等均按常规采血,进行肝肾功能、电解质、血气分析、凝血全套等相关生化检查。结果:老年组中,少尿型肾损伤21例,非少尿型仅2例;伴有呼吸衰竭需要辅助通气、伴有循环衰竭需要升压药物维持的比例大,均过半数。非老年组10例中,少尿型肾损伤7例,非少尿型3例。老年组和非老年组的死亡率分别为73.1%和29.0%。肾功能完全恢复率分别为9.0%和38.7%,肾功能部分恢复率分别为17.9%和32.3%。结论:老年急性肾损伤较青壮年患者往往病情严重程度重。老年急性肾损伤多为少尿型,少尿或无尿的比例明显多于非老年患者。临床中尿量的监测至关重要,往往是急性肾损伤发生的判断依据;同时老年肾损伤患者在合并有严重感染时一定注意积极合理抗感染治疗,配合及时正确的血液净化治疗,及时临床干预,改善预后。     

皮肤科临床教学中PBL教学模式探讨

探讨皮肤科临床教学中PBL教学模式的应用.PBL是当今高等医学教育界倍受推崇的教学方法.在皮肤科,临床教学中,PBL教学模式能够以实际问题引导医学生临床思路的建立,激发学生学习兴趣,提高学习效率,提高学生表达能力和合作能力,促进了教师综合素质的提高.     

医学随访体系在临床教学中的应用分析

临床教学是医学课程中的不可缺失的重要环节,然而该门课程内容多、实践性强、综合能力要求高,又其具有较强的系统性、综合性、相关性,造成很多学生对临床的学习缺乏信心及兴趣。将医学随访体系引入临床教学,可以给学生的学习主动性带来极大的动力,不仅可以促进学生对基本概念、理论的直观理解,使得教学方法由传统的理论转化为理论与实践,实现了理论与实际的结合。随访中遇到的各种状况可以提高学生自主学习分析问题以及解决问题的能力和素养,极大的提高了其学习能力,是一种几年来颇受欢迎的教学模式。     

直接交流模式在老年护理学临床教学中的应用

目的：探讨直接交流式教学法在提高老年护理学临床教学中的效果。方法：对210名大专护生进行分组教学，其中试验组105名采用直接交流式教学法，对照组105名采用单纯教师讲解示范法。课后对两组护生进行理论考核和问卷调查。结果：试验组护生成绩明显优于对照组（P〈0．05），问卷调查显示试验组学生对直接交流模式教学法的支持肯定明显优于对照组（P〈0．01）。结论：直接交流模式教学法是一种良好的、开放式的教学方法．可以增强学生学习主动性和解决问题的能力，提高教学质量，增强临床实习的适应性。     

肿瘤外科临床教学中PBL教学模式的有效应用

目的总结肿瘤外科临床教学中PBL教学模式的有效应用。方法筛选某一医学院临床专业共102名学生,根据教学模式不同两组,观察组(n=52名,采用PBL教学模式),对照组(n=50名,采用传统教学模式),对两种教学模式的应用效果进行对照。结果学习结束后,观察组考核结果、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在肿瘤外科临床教学中,有效应用PBL教学模式,能够提升学生的病例分析能力,巩固基本操作技能,增强理论灵活运用于实际的能力,培养了学生独立思考的能力,教学效果较满意,具有较高的临床应用价值。     

骨科临床教学的体会

21世纪是生命科学的世纪 ,临床医学又是一门实践性很强的学科。为了克服传统医学教学模式存在的理论与实践相脱节的缺陷 ,进一步加强医学生临床能力的培养 ,2年多来 ,我校在全面分析医学传统教学模式的基础上 ,对临床教学进行了全面改革 ,构建了临床医学教学新模式。为进一步落     

丙肝:潜藏的危险更可怕——访第三军医大学西南医院感染病专科分院院长王宇明教授

在肝炎家族中,甲肝、乙肝早已“家喻户晓”,而丙肝却“养在深闺人未识”,没有引起人们的重视。事实上,丙肝和甲肝、乙肝一样都属于病毒性肝炎,虽然临床症状比较轻,但也容易发展为慢性肝炎、肝硬化,甚至肝癌,严重影响人们的健康。最近,本刊记者就丙肝问题对第三军医大学西南医院感染病专科分院院长王宇明教授进行了专访。     

互动教学模式在临床教学中的应用

现代教学越来越注重教师与学生的交流、互动，教师虽然仍是教学的主导者，但更需注重教学的个体性、交流性、互动性，充分调动学生主动参与到教学中来而不再是被动地接受教导。对教师而言，教学对象不仅仅是学生，更是将来的白衣天使；对学生而言，学习是一个由未知走向已知的过程，他们带着对医学知识的渴望而走进课堂，并且有着各自的情感、思维、疑问以及对未知领域的探求冲动。既往的“填鸭式”临床医学教学法显然已不能适应新形势下的教学需要，而互动教学模式越来越被人们所注意并加以运用。     

烧伤外科临床教学中多元化教学法的应用与比较

医学临床教学是医学生从学生走向临床医生的必然之路．也是医学教育的重中之重。综观烧伤外科临床教学发展历程．以往传统教学中长期采用的教学方式以教师在课堂灌输,学生被动接受的传统教学模式为主,比较单调、枯燥,学生缺乏学习热情,思维能力及创造力不能得到很好的发挥。作为新时代高等医学院校的临床教学人员,只有与时俱进,掌握并灵活运用多种教学模式于临床教学实践,才能达到较高的教学目标,利用有限的时间完成烧伤单元教学任务,     

基层医院重症医学科感染病原细菌的分布及耐药性探究

目的分析重症医学科感染病原细菌分布以及耐药性。方法选择我院2016年4月至2018年1月重症医学科分离的病原细菌及其耐药性做回顾性解析。结果共有63例患者出现医院感染,共检查出病原菌123株,主要为革兰阴性细菌株(72.36%),其中占比最高的是大肠埃希氏菌53株(43.09%),其次为肺炎克雷白菌27株(21.95%);革兰阳性细菌22株(17.88%),屎肠球菌4株(3.26%)。结论重症医学科感染的病原细菌主要是革兰阴性菌,且耐药性严重,需采取有效的干预措施,以减少感染率。     

50例眼部感染患者标本中病原菌的分布与耐药特点及感染危险因素的分析

目的:分析眼部感染患者标本中病原菌的分布与耐药特点及感染危险因素,为临床抗菌药物的合理使用提供参考.方法:选取2020年1月—2021年1月河南大学第一附属医院诊治的眼部感染患者50例,分析患者送检样本中病原菌的分布与耐药情况,以及眼部感染的危险因素.结果:50例患者标本共检出220株病原菌,其中革兰阳性球菌占比最高(...     

CBL教学模式在心血管内科临床教学中的应用

心血管内科是一种临床表现异常复杂及临床病症多样的临床学科,它是内科学中学生难以入门的一门临床课程,但又是内科学的教学重点.但由于学生在心血管内科临床教学中的见习时间相对有限,因此很多理论与基础的临床实践内容必须要有重点、系统、有效地传递给学生.为此,本文通过CBL教学,力求在有限的时间内最大限度提高见习生的学习兴趣,使...     

新形势下加强医学院校新校区临床教学的思考

在高等医学院校医学教育全过程中,后期临床教学是决定培养质量的关键性环节,也是教学评估的重要指标[1],为此,高等医学院校应该重视临床教学基地的建设,注重学生临床实践     

加强教学管理,提高临床教学质量

目的提高基层教学医院的临床教学质量。方法制定相关的教学管理制度,贯彻落实、执行。结果提高实习生学习及临床教师的积极性。结论加强临床教学管理,提高临床教学质量。     

深化临床教学改革切实提高临床教学质量

高等中医临床教学是高等中医教育教学的重要组成部分．是中医大学生临床实践能力培养的有效途径,临床教学质量是培养优秀医学人才的关键所在。为了切实提高临床教学质量．我院深化临床教学改革,实行临床教学质量监控,成效显著。     

腔道泌尿外科的临床教学

腔道泌尿外科是现代泌尿外科学的重要组成部分，学习和掌握腔道泌尿外科学的基本知识是大型综合型教学医院泌尿外科临床教学的主要任务之一。其教学对象包括大学本科学生的临床见习和实习、泌尿外科临床技能型研究生和博士生的临床实践以及各种层次的进修医生。现就如何搞好腔道泌尿外科学的临床教学作以下探讨。     

合理防治SARS-CoV-2感染的思考

每一次传染病的流行和病原体的广泛传播,危及社会与个人。通过系列措施,合理防治包括传染病在内的感染性疾病(感染病)是所有国家安定与繁荣的最基本需求。国家防病体系的完整与有效、个人防病知识与能力的强化、患者救治的规范与合理对于防治感染病都极其关键,应该不断得到提升。期盼我国经过SARS-CoV-2感染病的历练,能够让传染病与感染病的防治水平得到整体提升。