PBL教学法在我国医学教育中的应用及存在问题

以问题为基础的学习（Problem-based learning,PBL）的教学法自20世纪60年代开始在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较为流行的一种教学模式。但在我国现阶段的国情下,该模式在应用中还存在着种种问题。在此概述PBL的定义、发展简史、阐述其内涵并分析PBL在我国医学教育改革中的应用现状,指出当前PBL教学模式在我国医学教学中面临的困难,提出推进PBL教学模式的参考性建议。     

PBL在医学教育中的应用现状研究

PBL自 1969年引入医学教育中以来 ,对它的争论一直没有停息过 ,近几年又有升温的趋势。本文首先对PBL的缘起及其定义进行了阐述 ,然后针对PBL应用过程中涉及的问题及其产生原因进行了描述、分析 ,并为PBL的未来发展提出了参考性建议     

PBL教学模式在高职医学教育中的探索

以复旦大学上海医学院PBL教学模式为例,结合高职医学院校特点,从高职医学院校实施PBL教学的意义和困难,探索PBL教学模式如何在高职医学教育中的应用。     

PBL教学模式在医学教育中的应用与探讨

我国的传统教育模式主要是说教,这种模式与现代教学理念不相适应.为了培养适应社会需要的医学人才,在新的理念指导下,PBL教学模式应运而生.笔者通过多年教学,结合对PBL教学模式的理解及实施过程中的体会,认为：在新的教育理念指导下,学校可根据自身情况,不拘一格地实施符合实际的PBL教育模式,培养出合格的医学人才.     

PBL,LBL及PBL+LBL教学法在医学教育中的优劣

为了提高教学水平,拓宽教学思路,教学方法创新已经成为当前教学改革工作的重点之一。PBL教学法和LBL教学法各有其优势,同时也存在一些问题。本文将PBL教学法与LBL教学法结合起来,各取其优势,旨在为提高教学质量,对医学教育改革提供参考。     

医学教育PBL教学实施方式的探讨

PBL教学模式是当今世界医学院校广泛运用的一种新教学方法。在PBL教学过程中,国内外医学院校纷纷采取了不同的实施方式。在我国现行教育体制下,要紧紧抓住教师、学生、教学资源三个基本要素,坚持以学生为中心,深化教师教改意识,实现从传统教学模式向PBL教学的转换。     

PBL教学在医学教育中的应用与前景

以问题为导向的教学法（Problem-Based Leaming,PBL）是20世纪中兴起的一种新的教学模式,是以学生为中心,在教师的指导下提出问题、搜集资料、分析归纳、得出结论的过程。PBL教学模式在医学教育的多个领域如神经病学等教学中得到广泛的应用,通过PBL教学模式,促使学生跨学科、跨系统、跨疾病学习,运用所学理论联系实际,将基础知识结合临床实践,同时培养学生发展批判性思维和创新性思维。PBL教学在医学高等教育改革中逐渐崭露头角,终将取代传统教学模式成为医疗教学的主要方式。     

日本PBL医学教育一览

PBL(Problem-Based Learning)是以问题为基础的学习,正在引入医学教育中,PBL强调整合方法分析临床问题。文章通过介绍日本PBL医学教育,诸如课题设置、实施过程、教学效果评价,希望为我国医学教育改革提供一些可以借鉴的参考信息。     

PBL教学法的发展历程及对中国医学教育的影响

PBL教学法是一种以学习者为中心、以问题为核心的全新学习模式和教学模式.其教学理念是使学生学会学习的方法,使之具有自我获取知识与更新知识的能力,并确保有较高的教学质量与教学效率.其学习方法灵活多样,不受时间、空间和地域的限制,能适合各种学科,满足终身教育的需求,顺应时代的发展.文章首先介绍了PBL教学法的创建及发展历程,然后重点阐述了PBL教学法在中国实施存在的问题及对中国医学教育的影响,为中国的医学教育改革提供参考和历史借鉴.     

医学教育网络式PBL教学模式的实施与案例分析

由于受到具有我国高校特殊情况的主客观条件制约,PBL教学模式在我国医学教育中至今未能广泛展开。广州医学院在教学改革实践中,将经典的PBL教育理念与校情相结合,提出了一种新的教学模式——网络式PBL教学模式（以下简称WPBL）,并在临床医学专业双语班学生中进行了实施。实践结果显示,WPBL有效克服了经典PBL在我国开展所遇到的困难,不仅较好地实现了教学目的,而且由于网络技术的介入,大大提高了学习效率和教学资源的使用率。     

医学教育网络式PBL教学模式的实施与案例分析

由于受到具有我国高校特殊情况的主客观条件制约,PBL教学模式在我国医学教育中至今未能广泛展开[1].广州医学院在教学改革实践中,将经典的PBL教育理念与校情相结合,提出了一种新的教学模式--网络式PBL教学模式(以下简称WPBL),并在临床医学专业双语班学生中进行了实施.实践结果显示,WPBL有效克服了经典PBL在我国开展所遇到的困难,不仅较好地实现了教学目的,而且由于网络技术的介入,大大提高了学习效率和教学资源的使用率.

Abstract：

Due to the subjective and objective constraints of universities in China,PBL Teaching Mode failed to gain its popularity in China's medical education.In its teaching reform,Guangzhou Medical University put forward a new teaching model--Web-based PBL Teaching Mode(hereinafter referred to as WPBL).by integrating the classical concept of PBL education with the real situation of the university and carried it out among students in bilingual classes of Clinical Medicine.The resuIts showed that by effectively overcoming the difficulties during the implementation of classical PBL teaching,Web-based PBL Teaching Mode not only succeeded in achieving the teaching objectives,but also improved the learning efficiency and utilization of teaching resources greatly by means of network technology.     

我国高等医学教育中实行PBL教学的探讨

PBL（Problem-Based Learning,PBL）教学作为国外医学教育改革之一,已取得了很大的成功.我国也有部分医学院校试行开展PBL教学,但在教学实践中发现有其自身的特点,针对我国医学教育现状,尚缺乏大规模进行PBL教学的基础.现阶段医学本科基础课教学中仍不适合PBL教学,临床课教学中可适当辅以PBL教学,长年制医学教学中可加大PBL教学力度.     

我国高等医学教育中PBL教学模式应用的研究现状

PBL教学模式是当今高等医学院校广泛运用的一种教学方法.文章概述了PBL 教学的发展,总结了PBL教学模式在我国医学院校的实施方式,包括学科内部的PBL教学,PBL+LBL教学模式,PBL+CBL教学模式,PBL+EBM教学模式以及学科整合型PBL教学模式,分析了实施PBL教学存在的8个方面的问题.     

浅谈PBL教学在医学教育中应用的优点

PBL教学是一种先进的教学模式,在医学教育界受到了广泛的重视,它强调培养学生自主能动性能力,强调理论知识与临床医学的密切联系.本文就其优点做一简单论述,以期此种教育模式能更广泛地应用到医学教育领域中,为我国培养更多能力型人才.     

浅谈PBL教学在医学教育中应用的优点

PBL教学是一种先进的教学模式,在医学教育界受到了广泛的重视,它强调培养学生自主能动性能力,强调理论知识与临床医学的密切联系。本文就其优点做一简单论述,以期此种教育模式能更广泛地应用到医学教育领域中,为我国培养更多能力型人才。     

新时期我国高等医学教育的发展机遇与困境

自20世纪90年代以来,我国高等教育进入了一个新的发展时期——大众化发展时期,高等医学教育在这一时期进行了积极的探索与实践,在布局结构、办学层次、教育理念、人才培养模式和方法等方面取得了可喜的成绩。文章在总结以上改革与发展成绩的同时,对高等医学教育在新的发展时期所面临的困境进行了深入分析,针对存在的学制混乱、医学人文缺失和行政管理不畅等问题提出了相应的对策和建议。     

PBL教学法在显微镜教学中的实施

在显微镜教学中实施PBL教学法，激发学生学习兴趣，使学生在掌握显微镜知识和操作方法的同时，学会提出问题、分析问题和解决问题，师生共同摸索出一种适合高职护理专业医学基础课教学的研究性教学方法。