OSCE多站式考核中心建设方案的探索与研究

临床技能是住院医师规范化培训必备的最核心、最基本的能力.作为检验医学人才培养水平的重要指标,临床技能的考核至关重要.本研究根据现代医学教育发展模式,结合张家港市第一人民医院(我院)住院医师规范化培训情况,提出多站式考核(OSCE)中心建设方案,旨在提高住院医师临床实操技能与综合素养,进而提高我院带教水平,为规培生"综合...     

多站式心理护理在急性肾功能衰竭患者中的应用

目的探讨多站式心理护理在急性肾功能衰竭患者中的应用效果。方法选取我院2013年1月至2013年12月60例急性肾功能衰竭患者,按照数据抽取随机分成研究组与对照组,对照组患者应用常规护理方法,研究组则在此基础上予以多站式心理护理,分析对比两组患者角色适应、应对方式及疾病知识掌握程度。结果研究组患者角色适应程度,应对方式,疾病知识掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急性肾功能衰竭患者治疗过程中实施多站式心理护理能够促使患者顺利转换且适应自身角色,积极配合治疗应对解决问题。     

宝山社区脑卒中后遗症患者“四站式”康复服务效果分析

目的 :探讨对脑卒中后遗症患者实施"四站式"康复服务的效果。方法 :对2011年1月至2012年3月出院的缺血型脑卒中患者进行分层抽样,将宝山街道社区50例设为研究组,共和新路街道社区50例设为对照组。对照组不作特殊干预,只完成门诊常规治疗;研究组采用"四站式"康复服务,并分为群体干预和个体干预两部分。两组患者均在研究开始时和12个月结束时,采用Fugl-Meyer(FMA)量表评估患者康复功能,用改良巴氏指数(MBI)量表评估患者日常生活能力。同时对两组患者康复知识知晓度、康复项目利用率和康复服务满意度进行比较。结果:研究组干预后,在康复服务量、FMA评分、MBI评分、患者康复认知度和满意度等项目上均较对照组有明显提高。结论 :"四站式"康复服务方案的应用,实现了病房、门诊、站点及家庭的社区全程管理,为更好地开展社区康复服务提供新的途径。     

"全程式、多元化"考核模式在口腔颌面影像诊断学教学中的应用与思考

目的 探讨"全程式、多元化"考核模式在口腔颌面影像诊断学教学中的应用效果.方法 2018年12月选取该院口腔八年制本硕博连读学生30名,对口腔颌面影像诊断学课程实施"全程式、多元化"考核模式改革,在过程性考核部分,首先通过增加理论课随堂测试环节,实时评估当堂课的掌握情况;其次在小班实验课堂教学中对学生的课堂综合表现进行...     

多元化临床考核体系在中医临床考核评估中的应用

<正>临床能力培养是中医学教育最重要的目的之一,也是造就合格中医学生的最重要内容之一,因此针对临床能力的培养、测评成为当前高等中医药院校改革和探索的热点。毕业生质量是判断学校教育质量的终极尺度[1],毕业实习是提高学生临床动手能力,进而提高培养质量的重要环节。为了督促、积极引导学生注重实践技能,以尽快适应     

综合病例下站点式护理技能考核在新入职护士规范化培训中的应用

目的 研究综合病例下站点式护理技能考核在新入职护士规范化培训中的应用价值。方法 选择2020年1月至2021年12月来肇庆市第二人民医院护理部参加新入职护士规范化培训的60例新入职护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各30例。对照组采用传统教学法教学模式,观察组采用综合病例下站点式护理技能考核。在开展本研究前,对所有新入职护士的理论知识和实践操作能力进行试卷评估并开展实习,待实习期结束后,比较对照组和观察组的新入职护士理论知识和实际操作评分,记录综合能力,评估差异。结果 在接受培训3个月后,观察组中新入职护士的理论知识和实践操作能力优于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。而观察组中新入职护士的综合能力明显优于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组中新入职护士对于教育工作满意度明显更高,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 应用综合病例下站点式护理技能考核在医院诊疗教学新入职护士中,可提高主动学习兴趣,熟练掌握理论知识和操作能力,值得在医院临床实训中实践应用。     

阶段式考核法用于《药事管理学》教学实践体会

目的为《药事管理学》的教学改革提供参考。方法对比阶段式考核实施前后学生在上课出勤率、课堂参与积极性、考试成绩通过率、学习兴趣等方面的表现进行。结果与结论阶段式考核方法值得在《药事管理学》的教学中推广。     

模糊数学在医院干部考核中的应用

将模糊数学模型应用到医院干部综合考核中,通过建立综合考核数学模型,对33位中层党政干部的任期内考核结果进行数据处理,得出综合考核总分,为院领导选拨聘用干部提供了科学依据,这是模糊数学模型在医院管理领域内的一次成功运用。     

“问题式教学”在解剖学教学中的应用

当前倡导素质教育的核心是以人为本培养学生的创新精神和创新能力,由此确定了要确立科学发展观的课堂教学地位,成为其主要渠道。所谓问题教学模式,是指依据教学内容和要求,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决为主线来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,从而培养学生创新能力的一种教学模式。“问题式教学”正适应了当前素质教育的要求,体现了新课程标准的理念,也符合科学发展观教学的基本规律。1“问题式教学”在解剖学教学中开展的意义问题教学是一种发展性教学,在这种教学中学生从事系统的、独立的探索活动,是与其掌握现成的科学结论配合进行的,其方法体系是建立在问题情境的创设和问题的提出与问题的解决基础上。而人体解剖学是历史较为悠久的一门学科,是医学基础课程的基础。     

质量考核标准在医院药学管理工作中的成效研究

目的：完善药学管理制度,促进药学事业的高质量发展,提高医院药学服务水平。方法：根据《三级妇幼保健院评审标准实施细则（2016年版）》和《JCI医院评审标准（第6版）》查找医院药学服务在运行过程中出现的质量管理方面的问题,并依此建立我院药学质量考核体系。结果：质量考核标准的执行,使我院药学管理工作取得一定成效,完善了药学相关制度,促进信息化平台的建设,提高了药学服务质量,从而保障了患者的用药安全。结论：质量考核标准的建立和实施有利于规范医院药学管理,提高药学服务质量,保障患者用药安全。     

药学专升本学生毕业论文(设计)组织与考核模式探索

药学成人专升本学生毕业论文(设计)是实现专升本学生培养目标,提高学生实践能力的重要环节,探索在职学生在工作所在的单位完成毕业论文(设计),由工作单位与学校共同承担毕业论文的指导工作,并结合工作单位平时考核成绩来综合评定毕业论文成绩的模式,是实现产学研相结合的有效途径,同时也了解了社会对成人教育的需要,为建立以人为本、适应于21世纪医药市场发展的成人教育体系奠定了基础。     

药学类本科专业毕业实习管理模式

分析中医药院校药学类专业本科毕业实习管理工作的现状及存在问题,阐述中医药院校毕业实习管理进行信息化改革的必要性,对如何构建毕业实习信息化管理体系进行探讨。     

中药制药专业本科毕业设计教学现状分析

中药制药专业本科毕业设计对大学生工作能力和创新能力的培养具有深远的影响。介绍笔者多年指导专题生毕业设计的经验和体会,就存在的问题进行讨论并提出改进建议。     

科研课题型毕业实习与创新型药学人才培养

科研课题型毕业实习在理论联系实际能力、创新能力、学习能力和综合能力的培养方面发挥了举足轻重的作用,是培养创新型药学人才不可或缺的重要环节。论述该模式的具体实施过程和产生的积极影响。对重点环节加以讨论。     

提高药科大学管理类本科毕业生论文质量的对策

毕业论文是本科教学环节中的重要部分。从药科大学管理类专业的教学特点出发,探析本科生毕业论文环节存在的问题,提出提高本科生毕业论文质量的有效途径。     

药学高等教育中在线考试系统的应用研究

在线考试是教育信息化环节中必不可少的重要组成部分。为了提高药学高等教育教学中在线考试系统资源的有效利用,以广东药学院为实例,在VERS维普考试资源系统和Blackboard教学平台基础上进行在线考试系统在药学高等教育中的研究探讨。     

执业药师资格考试《药物分析》应试策略与技巧

药物分析是国家执业药师资格考试的重要内容，为提高复习效率，根据执业药师资格考试药物分析考前辅导授课的体会，总结了药物分析复习考试应注意的问题，提出分析《考试大纲》、认真学习《应试指南》、选择适当的习题集和合理分配时间、调整好竞技状态等应试的策略与技巧。     

独立学院制药工程专业人才培养模式的探讨

根据独立学院制药工程本科专业的培养目标和要求,对制药工程专业人才培养模式、课程体系进行了探讨,并对培养模式、教学突出重点提出建议。     

浅析医学院校的考风建设

考风建设是教学管理的一项常规工作,是衡量教学管理水平和教学质量的重要标志,文章分析了医学院校加强考风建设的重要性,提出了医学院校加强考风建设的具体措施,旨在保证和提高医学院校的人才培养质量,为社会培养合格的医学人才。     

高校新生体检结果分析

目的了解新生健康状况。方法采用常规方法分别检测内、外、五官科等项目,并进行相关辅助检查。结果完全健康率91.09%,女性完全健康率高于男性(P<0.01),农村新生完全健康率高于城市新生,差异具有高度显著性(P<0.01);HBsAg阳性率为3.84%,城市新生高于农村新生,差异具有显著性(P<0.05);男生高于女生(P<0.01)。结论学生健康状况普遍良好,但仍存在问题,应引起重视,并采取相应预防措施。