药学(临床药理)本科专业课程体系构建与探索

药学(临床药理)本科专业是我校为适应高等教育形势发展和社会对医药复合型人才的需求而于1999年开设的新专业,旨在探索解决我国长期以来医学和药学教育相互分离所产生的深层次矛盾的方法,建立培养既能从事临床药物治疗工作又能从事临床药理学研究的、熟悉药政管理法规的医药复合型人才的新模式.而课程体系的建设是构建新的人才培养模式的中心环节,为此,我们根据医药高等教育的基本规律对药学(临床药理)本科专业课程体系的构建进行了积极的探索.     

药学专业成人高等教育兼职教师队伍构建及教学模式的思考

成人高等教育作为终身教育的重要组成部分,应该成为学习型社会的主力军;兼职教师做为成人高等教育中不可或缺的中坚力量,发挥了越来越多的作用。该文根据本药学专业教学经验,总结成人高等教育的教学特点,并初步的探讨药学专业的兼职师资队伍建设及教学模式优化。     

成人高等教育药学类课程体系建设的思考

目的：探讨成人高等药学专业教育课程设置及其体系建设。方法培养符合社会发展需求的药学人才是摆在成人教育者面前的一道难题，我们就改革现有课程体系、引入新的培养模式以及构建新的师资队伍进行了初步的探讨。结果采用模块式课程体系以及按需施教，可以不断充实和更新高等教育的内涵。结论在高校扩招以及社会就业竞争压力不断增大的社会背景下，成人高等教育药学专业应顺应时代潮流，构建合理的药学类课程，创建科学、高效、可持续发展的培训体系，是成人药学类高等教育改革成功的关键。     

邵阳医学高等专科学校

邵阳医学高等专科学校药学专业开设于1995年．2004年经国家教育部批准我校升格为医学高等专科学校，同时设立药学系。由于上级领导的支持和学校领导的高度重视，药学系师资队伍建设和实验室建设取得了稳步发展。拥有一支思想素质好、学术水平较高、科研能力较强、教学经验丰富、爱岗敬业的教师团队。目前药学系有专业教师23人。其中副教授以上12人。[第一段]     

把好质量关努力办好药学函授大专教育

经总部批准,我院具体组织实施药学函授大专教育.为使函授教育工作能顺利进行,我院和各有关单位做了大量工作.现将有关问题说明如下.一、为什么要开办药学函授大专教育几十年来,我军的药学科技队伍不断壮大,技术水平不断提高,药学工作取得了很大成绩,为军队医药卫生工作的现代化建设做出了重要贡献.但是随着医药科学技术的迅速发展,军队药学专业工作的范围扩大了,要求也提高了.而药学专业技术干部的专业理论水平和技术状况与实际工作需要却     

邵阳医学高等专科学校药学系介绍

邵阳医学高等专科学校药学专业开设于1995年，2004年经国家教育部批准我校升格为医学高等专科学校，同时设立药学系。由于上级领导的支持和学校领导的高度重视，药学系师资队伍建设和实验室建设取得了稳步发展。拥有一支思想素质好、学术水平较高、科研能力较强、教学经验丰富、爱岗敬业的教师团队。目前药学系有专业教师23人。其中副教授以上12人，具有硕士研究生学历的中青年教师8人。近三年获得省市级科研课题7项，公开发表专业学术论文40多篇。主编与参编教材11部。药学专业实验室面积1805平方米，实验室31间，教学仪器设备总价值130万…     

论我院开设全科医学本科专业的必要性和可行性

本文在介绍发展全科医学教育重要意义的基础上,重点论述了我院开设全科医学本科专业的必要性和可行性.特别是我院率先在我省开办了临床医学专业全科医学方向,采取"前期大基础、后期全科医学专业方向分流"等措施,培养了一批全科医学方向毕业生,深受用人单位欢迎,奠定了我院开设全科医学本科专业的基础.     

我国医学本科教育存在的若干问题及对策

经过多年的高等教育改革,我国高等医学教育在招生规模、办学层次及办学效益都得到了较快的发展,已基本能满足社会对医学人才的需求.2004年我国平均每千人拥有执业（助理）医师数达1.5人（此数不包括农村村医务室医务人员）,已接近发达国家的水平.但是,我国的高等医学教育,尤其是本科教育依然存在着若干问题需要解决.     

完善中医药专业建设、推进学校的快速发展

<正>我院是经国家教育部批准成立的、广西唯一的一所医药类普通全日制本科层次的独立学院,学院自2002年开始试办,2004年获得国家教育部确认,2005年开始独立招生。专业建设工作从最初的5个专业发展到现在的中医学、针灸推拿学、护理学、中药学、药学等13个专业及专业方向,形成了以中医药护专业教学为主体的本科高等教育实体。1专业建设的指导思想与原则1.1专业建设的指导思想我院的专业设置是在认真贯彻党的教育方针前提下,全面落实科教兴国战略和人才强校战略,树立和落实以人为本,全面、协调、可     

中国临床药学学院教育的现状分析与展望

目的：推动中国临床药学学院教育的发展。方法：互联网及数据库文献检索．综合分析并评论。结果：在过去的二十年里．中国临床药学学院教育在招生规模、课程设置、师资的质量和数量、教学基地的质量和数量及教材编写方面取得了很大进步;但目前在临床药学人才培养标准、课程设置等方面仍然存在一些问题;中国政府、临床药学专业的教师、药师以及相关组织正在积极努力推动中国临床药学学院教育的发展。结论：目前存在的问题将逐步解决．中国临床药学学院教育将会取得更大发展。     

我校成人医学高等教育的现状与思路

中山大学成人医学高等教育经过二十几年的发展和改革，逐步形成了具有自已特色的多形式、多层次、多专业、面向不同对象的办学体系，为社会主义现代化卫生事业的建设培养了一大批优秀的卫生人才，以全新的风貌迎接新世纪的挑战。     

如何培养高素质药学技术人才

高职高专药学教育面对当前药学高等教育规模不断扩大、药学毕业生就业压力不断增加的新形势，就高职高专药学的办学定位、学生的思想政治教育、师资队伍建设、教学计划及教学大纲的制定、教材的选用、实验场地及实验设备的完善、药学毕业生实习等教学环节进行改革与创新，培养医药市场需求的德、智、体、美全面发展的高素质应用型药学技术人才。     

邵阳医学高等专科学校

药学系介绍 邵阳医学高等专科学校药学专业开设于1995年。2004年经国家教育部批准我校升格为医学高等专科学校，同时设立药学系。由于上级领导的支持和学校领导的高度重视，药学系师资队伍建设和实验室建设取得了稳步发展。     

设立临床药学专业方向培养临床药师

临床药学教育以培养临床应用型药学人才为主要目标,随着我国经济的快速发展和医疗体制改革的不断深入,临床药师的需求量也在增大。因此,开设临床药学专业,培养临床药师,符合我国医药卫生事业发展的要求,也符合国际药学教育发展和药学学科发展的大趋势。结合新疆医科大学开设临床药学专业方向的实际,就本专业设置的必要性、办学层次、培养计划、课程设置、培养方向、毕业后工作模式等问题进行阐述,以期与教育同仁及相关人员交流。     

成人药学高等教育多元化人才培养模式的探索

对成人药学高等教育多元化人才培养模式进行探讨与实践.构建多元化的人才培养模式,才能实现成人药学高等教育的目标任务;多层次、多类型、多渠道、多样化等多元素组合是成人药学高等教育多元化的内涵;校校联合多证书连续式培养、校企联合定制式培养、校地联合定向式培养等,是多元化人才培养模式的有效实现形式.     

药学(临床药理学)专业的药剂学教学探讨

药学(临床药理学)本科专业是该校为适应高等教育形势发展和社会对医药复合型人才的需求而于1999年开设的新专业,为适应新专业培养目标要求,该文就该专业开设的药剂学的教学内容和方法进行探讨。     

从零起步创建国家特色药学专业

教育质量是我国高等教育事业改革和发展的主要目标,加强内涵建设是提高教育质量的根本保证.海南医学院紧密结合国家战略和海南省医药产业对高等药学专业人才的重大需求,从零起步,努力探索以"省重点学科、省重点实验室和国家特色专业三位一体共同建设"、熔铸特色为核心的内涵发展道路,创建国家特色专业.在国家教育质量工程建设中,强化质量提高是核心、提高学科水平是基础、加强教师队伍建设是关键、突出办学特色是优势的方针,经过努力取得了可喜成绩.     

基层医院执业药师难以发挥作用的原因及对策

我国执业药师制度实施近十年来,越来越多的人取得了执业药师资格,在基层医疗卫生单位药学部门中也有相当多的人员从化学、医学、生物、护理等不同的专业领域,通过参加全国执业药师统一考试取得了执业药师资格.国家卫生部和国家中医药管理局2002年1月21日颁布的<医疗机构药事管理暂行规定>中指出:"药学部门要建立以病人为中心的药学管理工作模式;开展以合理用药为核心的临床药学工作,参与临床疾病诊断、治疗,提供药学服务,提高医疗质量".据调查发现,基层医疗单位许多执业药师难以发挥临床药学作用.笔者将从以下几个方面来探讨其原因和解决的对策.     

浙江省中药函授学院将于今年下半年进行第二次中药专业高等教育自学考试

1989年5月13—14日,浙江省中药函授学院大部分学员和浙江省医药系统内部分职工参加了中药专业高等教育自学考试,参考人数314名。今年11月份将举行第二次中药专业高等教育自学考试,考试课目为;医古文、中药学、     

药学专升本课程设置的改革与实践

21世纪药学的中心任务是创制新药、合理用药和规范药品管理,药学工作者将面临更大的挑战[1].为了满足新世纪对药学人才的需求,提高军队专科学历卫生技术人员的学历层次及素质,第二军医大学从1999年起开设了药学专业专科起点的本科教育.现代科学技术的迅猛发展、知识更新的速度加快,以及药学专业内涵的不断发展,对药学专升本的教育提出了新的要求.传统的"化学模式"课程体系已经不再能够满足学员今后工作中对专业知识的需求[2].因此,我校从2001年起,开始对药学专升本的教学计划及课程设置进行论证调研,根据学员的实际情况和论证专家的意见重新确立了药学专升本学员的培养方向,并对有关的课程设置进行了调整,进一步适应了军队医药卫生工作对药学人才培养的需要.