医学院校本科生医学英语教学的思考

为了适应我国大学英语教学改革的需要,不断提高医学生专业英语的教学质量,作者分析了我国医学院校本科生医学英语教学的现状,发现了其存在的主要问题,并提出了如何搞好基础英语与医学英语衔接;更新优化教材;改进教学方法;加强师资队伍建设等对策和建议.     

医学院校英语教学要重视实用医学英语写作

近年来,随着我国改革开放,加入WTO,不仅越来越多的人到国外求学,继续深造,外出参加国际学术会议,而且在我国举办的医学技术交流的国际学术会议也迅速增加,为使医学生顺利通过到国外求学的申请,在国际学术交流殿堂的语言、文字关,在广泛的交流中吸取他人的学术成就,介绍自己的研究成果,这些都要求医学生具有较高的用英语书写医学文章的能力,因此有必要向学生介绍英语医学应用文、论文摘要、药物说明书、检验报告、医院各种场合的医患、护患对话等实用英语的书写技巧和方法,提高英文的写作能力。1 多读有关英语医学文章,培养英语思维和锤炼书写技巧 医学英语教学一直关注阅读和书写的问题,大量阅读医学文章是医学写作的前提和基础。通过阅读各种题材的医学文章,掌握文章的开头、主体、结尾、常用短语、句式,一点点积累并摘录下来,在头脑中建立起新的语言机制。语言学家认为,语言是通过强化刺激和反应形成的一套习惯。写作是一种复杂的语言表达活动,是英语能力的最高表现,是学习语言的最后成果。写作的过程是通过多读医学文章,长期积累,根据某些格式、要求,按照一定的语法知识,准确地表达过程,在这个过程中阅读起不可缺少的作用。要求学生多阅读与本专     

我国高等医学院校医学英语教学现状调查与分析

目前，我国各高等医学院校中的医学英语教学面临着严峻的挑战，不合时宜的医学英语教学模式亟待改变。因此，在对我国高等医学院校医学英语教学现状进行调查的基础上，首先应指出医学英语教学从教材、师资、教学内容到教学方法存在的诸多问题，并分析讨论解决这些问题的方法，以实现提高医学英语教学质量与水平的目标。     

论加强医学院校医学英语术语教学的重要性

跨入21世纪后,医学英语得以迅速发展。但在有限的学时下,要完成听、说、读、写、译各种技能技巧的训练是不可取的。只有抓住医学英语的特点进行教学,加强医学英语术语的学习才是行之有效的方法。     

高等医学院校实施医学英语教学的思考

高等医学院校的英语教学应当包括基础英语和医学专业英语两部分。目前虽然医学专业英语教学日益受到重视,但依然是大学英语教学中的难点。通过分析医科学生潜在及现实的需求,以及在医学专业英语教学中普遍存在的具有挑战性的问题,找出可行的应对措施,探索医学院校如何成功地实施专业英语教学。     

高等医学院校医学英语教学现状与改革设想

我国各高等医学院校中的医学英语教学面临着严峻的挑战,不合时宜的医学英语教学模式亟待改变。本文针对高等医学院校存在的医学英语教学工作未得到重视,从教材、师资、教学内容到教学方法存在的诸多问题,分析探讨解决这些问题的方法。     

高等医学院校医学英语教学现状分析与改革初探

随着我国改革开放的日益深入，社会对医学人才的需求不仅限于高水平的专业知识，还必须具备高水平的外语能力，医学英语在医疗工作中的作用日显突出。     

构建学习策略教学,提升医学院校大学英语教学质量

通过探讨语言学习策略的内涵、分类以及其对外语学习的影响,并结合目前我校大学英语教学的现状,结合医学院校的特色,提出了教师构建学习策略教学,培养学生掌握相关的语言学习策略,提高医学学生的英语综合运用能力,从而切实提高医学院校大学英语教学的质量。这必将为医学学生的终生学习能力的塑造奠定坚实的基础。     

医学英语教学中跨文化意识的构建

在高校英语学习中,文化教学能有效的提高学生对英语学习的兴趣,促使其真正的掌握、运用语言。对于医学类高校英语教学而言,教师应该在学生跨文化意识的构建方面重点培养,让学生对中医和西医文化间的不同进行了解,用西医文化的精华来促进中医文化的发展,消除文化间的隔阂。     

高等医学院校医学英语测试探讨

本文从医学英语测试相关的概念入手,介绍了医学英语测试的特点、目的和意义,客观分析了目前医学英语测试中存在的主要问题,包括医学英语测试理论方面研究不足,医学英语测试的信度、效度不均衡,医学英语测试存在负面的反拨效应,并就医学英语测试的方法、信度、效度和反拨效应进行了探讨。     

高职高专医学英语专业教学的探索

高职高专医学英语专业教学必须适应专业发展要求，以培养实用型医护人才为目的。文章从教学目的、教学实际等方面出发。力求探索加强高职高专医学英语专业教学的新途径。     

大学英语教学对医学专业英语学习的基础作用

医学专业学生学习英语的目的是能够使用英语学习、了解更多的医学知识、表达自己的专业发现、进行学术交流。为了达到这一目的,在大学英语阶段就应该着重提高学生的英语阅读和写作能力,增加学生的词汇量,缩小大学英语要求与医学专业英语学习目的之间的差距,为学生的下一步医学专业英语的学习和未来在医疗工作中的研究和应用做好准备。     

医学生医学英语素质培养探讨

简要描述了医学英语在医学院校的地位及其重要性，分析新疆医科大学医学英语教学现状及存在的问题和原因，并对培养和提高医科学生医学英语素质提出了解决途径。     

对医学英语教学影响因素的探讨

文章分析了目前在大学英语的重点由基础英语向专业英语转向的趋势下，影响医学英语教学的几种关系，如：医学英语与基础英语、医学英语与双语教学、英语教师与医学教师等，并提出处理以上关系的若干建议。     

大学医学英语教学改革探索

大学医学英语越来越受到社会的广泛重视,但在实际中较低的教学水平却难以满足社会的需要。作者从语用学、语言与文化、创新教学法、素质教育等方面对医学英语教学改革进行了探索,希望对当前的教学有一定的指导作用。     

运用英美电影促进大学英语教学

英美电影语言生动，画面形象，内容丰富，是激发学生学习英语兴趣、了解西方文化、增强口语表达技巧、提高跨文化交际能力的有效途径。本文通过对英美电影实例的分析，阐述了对大学英语教学的有效促进作用，同时就运用英美电影促进大学英语教学的策略提出建议。     

论公共英语教学向医学专业英语教学的过渡

公共英语是普通高校学生的必修课程,医学英语又为医学生所必需的。明确公共英语教学的作用、医学英语教学的意义及两者的共性和区别,以实现公共英语教学向医学专业英语教学的过渡。     

ESP理论视角下的医学英语教学

医学英语是大学英语课程的重要组成部分。掌握好医学英语能为医学生在专业领域的发展及深造打下坚实的基础。然而目前医学英语教学基本上是沿袭普通英语教学的做法,无法体现专业英语所特有的特点。本文简单介绍了专门用途英语理论及专业英语与普通英语的关系。依托专门用途英语理论,从师资、教材、教法方面,分析如何改进和提高医学英语教学质量。     

大学英语课堂效率的现状及对策

本文通过对大学英语教学“费时低效”现状的分析，从教学目的、课堂教学、课外语言环境的建设等方面提出了切实可的措施来提高大学英语的课堂效率。     

以认知心理学理论指导医学英语阅读教学

通过介绍认知心理学关于阅读本质的图式理论,阐述了影响英语阅读的三种图式,即语言图式、内容图式和形式图式。据此提出从重视医学语言知识、扩充语言图式,扩大背景知识、丰富内容图式,熟悉医学篇章结构、积累形式图式等三方面入手,提高医学生利用英语获取专业信息的阅读能力。