急诊专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的通过专家咨询及文献查阅构建出符合我国急诊专科护士核心能力评价的指标体系。方法本次研究主要通过对20名专家进行2轮问卷调查,定量分析各指标的比重。从而判断出评价专科护士核心能力的指标体系。结果专家权威系数为0.90,判断系数为0.86,熟悉程度为0.94;一、二级指标协调系数为0.34和0.73,专家咨询的结果可信。结论文献查阅及专家咨询方法对于急诊专科护士核心能力评价指标体系的构建,临床可信度较高,可以成为较为客观的评价体系。     

肝病专科护士核心能力评价指标体系的构建

探讨构建符合我国的肝病专科护士核心能力评价指标体系,为肝病专科护士的培养、任用及考核提供依据。     

骨科专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的：建立骨科专科护士核心能力评价指标体系。方法采用德尔菲法对我国重庆、北京、江苏等地21所三级甲等综合性医院35名专家进行3轮函询,确定骨科专科护士核心能力评价指标体系的各级指标和权重。结果最终确立的骨科专科护士核心能力评价指标包括4个一级指标、14个二级指标、72个三级指标。专家咨询的权威系数为0．833,熟悉程度系数为0．794,判断依据系数为0．872。一级、二级、三级指标的协调系数分别为0．390、0．324、0．308,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论骨科专科护士核心能力各级评价指标专家意见集中,研究结果客观、科学,为骨科专科护士的培养、考核和评价提供了可量化的依据。     

应用Delphi法构建ICU专科护士核心能力评价指标体系

目的:依据我国ICU的现况,构建一套客观、科学的ICU专科护士核心能力评价指标体系.方法:采用Delphi对17名专家进行两轮问卷咨询.结果:建立由5个一级指标、16个二级指标、50个三级指标组成ICU专科护士核心能力评价指标体系,并计算出专家咨询的权威系数为0.85,判断系数0.82,熟悉系数0.88;一、二级指标的协调系数分别为0.342、0.586.结论:ICU专科护士核心能力评价各级指标的条目可信度高,对ICU专科护士的临床任用、考核提供借鉴.     

影像科在职护士核心能力评价指标体系的构建

目的 构建影像科在职护士核心能力评价指标体系。方法 综合文献研究和研究小组意见,拟定影像科在职护士核心能力各级指标。采用德尔菲法对20名专家进行两轮咨询,并运用层次分析法确定各级指标权重。将指标转化为自评量表,选取某三甲医院31名影像在职护士进行问卷调查。采用SPSS 21.0软件对咨询结果进行数据分析。结果 通过两轮咨询,形成影像科在职护士核心能力评价指标体系,包括一级指标5个、二级指标18个、三级指标78个。两轮专家咨询有效回收率均为100%,权威系数分别为0.933、0.923。第2轮一、二、三级指标专家意见协调系数分别为0.46、0.53、0.47（P<0.01）。31名调查对象核心能力各维度得分为3.08~4.45分。结论 经过两轮专家咨询后,专家意见趋于一致,协调程度较高,构建的指标可用于影像科在职护士的核心能力培养及教学评价。     

手术室专科护士体系建立探讨与效果评价

目的：探讨建立手术室专科护士体系及效果评价。方法：实行科护士长-专科护士（副护士长）-专科组长-专科组员-新入科护士管理模式,将手术室护士划分为8个专科组。结果：医生、患者对手术室护士满意度由建立专科护士体系前的87%提高到建立专科护士体系后的97%。结论：手术室专科护士体系的建立,有利于提高手术室管理质量和专科护理的质量。     

手术室专科护士探讨及效果评价

随着现代外科学的不断发展、外科手术的领域和范围日趋扩大,新手术方法、新器械、新仪器设备不断推陈出新,对手术室护士的整体素质和专业水平要求越来越高,促使手术室护理人员向高度专业化和一专多能方向发展[1]。手术室专科护士的目的是掌握专科的理论知识,熟练专科技术和手术     

我国专科护士核心能力培养现状

专科护士的发展是护理事业非常重要的环节。本文综述国内外专科护士概念,介绍护士核心能力的内容及培养模式,总结我国专科护士现状、面临的问题,并进行展望。     

专科护士核心能力的现状与培养

专科护士核心能力中,共同的核心部分包括直接提供临床护理的能力,领导与决策能力,教育与指导能力,科研能力,其中"直接提供临床护理的能力"是核心能力之核心.     

手术室专科护士分层级核心能力培训效果分析

目的:探讨对手术室专科护士分层级核心能力培训的方法及效果.方法:对手术室新毕业护士,低年资护士经自评及他评后定级为N1级,由N2级护士作为导师一对一负责带教,从专科基础知识和技能、专科专业知识和技能、临床思维能力、教育和培训能力、管理与应急能力等多个模块制订各层级训练计划,对各级护理人员分层次进行业务培训,并通过专业知识和技能考核、综合能力考评和手术医生满意度调查,对训练效果进行评价.结果:培训后科室护士专科理论、操作技能、消毒隔离、应急抢救、安全管理5项考核成绩显著提高.结论:实施手术室护士分级核心能力训练,利于提高其核心能力、提高护士临床思维和解决临床护理问题能力、提高手术室护理质量.     

影像专科护士核心能力评价指标的构建、信效度检验分析

目的　探讨影像专科护士核心能力评价指标的构建、信效度检验分析。方法　首先成立研究小组查阅相关文献资料,经过研究小组成员反复讨论并邀请影像专科护士讨论、修改、完善评价指标体系框架,形成影像专科护士核心能力评价指标体系专家咨询问卷。通过两轮专家咨询构建影像专科护士核心能力评价指标体系,并以构建的指标体系为依据编制问卷调查表。采用问卷调查的方法验证本研究所构建的影像专科护士核心能力评价指标体系的合理性和科学性。结果　构建的影像专科护士核心能力评价指标体系包括3个一级指标、20个二级指标和48个三级指标。评价指标体系总体Cronbach’s α系数为0.972,一级指标影像专科护理理论知识、影像专科护士护理实践技能、相关能力的Cronbach’s α系数分别为0.915、0.934、0.924。指标体系总体内容效度（content validity index,CVI）指数（S-CVI）为0.977,各条目的内容效度指数（I-CVI）为0.812~1.000。一级指标与指标体系总体相关系数为0.800~0.936（P<0.05）,二级指标与相应一级指标相关系数为0.562~0.972（P<0.05）,三级指标与相应一级指标的相关系数为0.362~0.914（P<0.05）。结论　构建的影像专科护士核心能力评价指标问卷信度良好,内部结构一致,具有较好的可行性、可靠性、合理性和科学性,为影像专科护士核心能力培养考核和评价提供了理论依据和实践指南。     

手术室护士专科化的探讨及效果评价

随着现代外科学的不断发展，外科手术的领域和范围日趋扩大，手术方法、器械、仪器设备不断推陈出新，出现专科分组、定室配合、定人配合、定病种配合的局面。在此情况下，对手术室护士的整体素质和专业水平要求日渐增高，培养高素质的护理人才并在专科护理领域发挥带头人作用已经成为新时期面临的课题。结合我院实际情况，建立和发展了手术室专科护士制度、提高了手术室护理专业技术，     

设立手术室专科护士的设想与探讨

专科护士(Clinical nurse specialise CNS)是指在某一种特殊或专门的护理领域具有较高水平和专家型临床护士.随着各手术学科专业化程度的提高,对手术护理质量提出高效、高质、高水平的要求,结合我院实际情况,建立和发展手术室专科护士制度,无疑是提高我院手术室护理专业技术水平和促进手术室护理专业发展的重要措施[1].现将在我院手术室设立专科护士的设想介绍如下:     

设置手术室专科护士的体会

目的 交流手术室护理工作经验,促进外科护理专业的发展.方法 成立专科护理小组,明确工作职责,加强业务培训,严格业务考核.结果 医生的满意度由87%提高到98%.结论 专科护士的设置,使手术室护理工作的质量和效率大为提高.     

器官移植专科护士核心能力培养模式的探讨

结合器官移植专科特点,针对临床护理发展的需要,根据培养的目标确定器官移植专科护士的选拔标准、课程设置、培养模式以及其的评价方法均非常重要。人选的护士需经过严格培训及考核后在器官移植护理理论知识和技能、临床教学、实务能力、护理科研能力等方面均达到专科护士的要求。用于指导器官移植专科护士核心能力培训课程设置以及发展专科护士临床实务能力的评价等用途。     

手术室专科护士分组培训的体会

目的:探讨手术室专科护士规范化培训模式,提高手术配合质量,从而提高手术室护士整体素质和手术质量。方法:根据不同学科将手术室护士分为8个专科组,每组4～6人。以护士长-专科组长-组员三级管理模式进行规范化培训。结果:经过专科培训的8组护士能在较短时间内熟练掌握相应专科手术配合技能和手术应急能力,并熟悉本专科仪器设备的性能与保养,提高手术配合质量,利于手术室人员管理。结论:护士长-专科组长-组员三级管理模式有利于培养高度专业化和一专多能的手术室护士,从而促进手术学科的全面深入发展。     

ICU专科护士培训对护士核心能力影响的调查研究

目的 调查ICU专科护士培训对护士核心能力的影响,以便为护理管理者及培训基地发展提供参考.方法 采用自制的ICU专科护士核心能力综合评价量表对符合纳入标准的护士进行调查.结果 培训前后ICU专科护士核心能力自评得分为(3.94±0.71)分和(4.18±0.69)分(P>0.05);培训后,职业道德、重症护理专业知识、...     

手术室专科护士培养的体会

<正>专科护士(clinical nurse spcialist,CNS)最早出现于美国,是指在某一特殊或专门的护理领域具有较高水平的专家型护士。特定专科护士工作定位主要限定在专科,除具备一般护理知识、技能外,经特殊岗位的岗前培训和继续教育获得特殊岗位实践能力[1]。外科新技术的飞速发展促使手术室护士一专多能,本文通过人员选择、培训方式、内容以及技术达标、管理方法等对手术室专科护士的培养总结了一些体会。     

手术室专科护士基础能力阶段性培训的探讨

目的通过对手术室专科护士培训过程进行阶段性划分,使专科基础理论、基本技能、手术配合等课程能够得到有计划的设置。同时探讨综合性医院由于手术部区域划分管理造成的护士轮转、手术种类差异等因素,所面临的人员培训存在的问题。方法根据手术室专科护士应掌握的相关知识和基本技能及专科手术配合,科学的划分培训阶段,规范培训内容及范围,制定阶段性考评标准和轮转培训时间。结果经过2年多的实践,有21名护士进入手术室专科护士阶段性培训周期,有20名护士正在接受各阶段的培训内容,使护士从被动接受培训到主动确立努力方向,完成培训目标。同时让手术室区域性管理过程中人员培训系统化,形成培训的各环节各阶段紧密链接。结论手术室专科护士基础能力阶段性培训的实施是专科护士成长的需要,其具有可操作性强,符合在职教育的特点。同时为大型综合性医院护理培训工作的管理提供参考价值,其在临床实施过程已取得初步成效,远期效果有待进一步探讨。