健康素养评估与监测研究进展

通过健康素养评估与监测,可以掌握居民健康素养水平及其动态变化,同时也可衡量健康教育和健康促进工作效果。通过介绍健康素养的概念,分析探索国内外健康素养评估与监测现状及其存在的不足。     

健康素养快速评估研究进展

近十几年来,健康素养研究快速发展,已成为健康教育工作成效的重要评价指标之一,是衡量国民健康素质水平的重要参考依据。许多欧美国家已将健康素养列为未来卫生保健策略的重要指标之一。目前我国也将提高健康素养列为构建社会主义和谐社会的目标和主要任务之一。因此研究如何科学有效地测评健康素养,尤其是开展简单、经济、有效地快速测评有着重要的意义。     

安徽省居民健康素养干预效果评估

目的对安徽省居民健康素养干预进行效果评估,为制定健康素养干预方法及政策提供依据。方法采用多阶段分层随机抽样方法,抽取安徽省6个市(县)15～69岁常住人口,进行以《健康66条》为核心的健康教育干预,分别在干预前后进行健康素养评估。结果安徽省居民具备健康素养的比例从8.79%提高到17.74%,差异有统计学意义(P<0.05);具备基本知识和理念、基本技能方面素养的比例分别从20.72%、15.31%提高到33.92%、31.59%,差异有统计学意义(P<0.05);具备传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗素养的比例干预后均有较大幅度的提高,差异有统计学意义(χ2分别为25.05、22.56、1012.05和72.32,P<0.01)。结论集中式、广覆盖、多形式综合性的干预措施,对居民健康素养知识和技能的掌握有一定的效果,但健康素养整体水平的提高,还有待于制定针对性的策略和措施。     

健康素养研究进展与展望

随着社会经济、科学技术的发展，人们认识到不仅仅是生物因素，社会环境、生活方式及心理因素也是影响个体和人群健康的关键因素。随着环境的恶化和老龄化问题的出现，大众的健康面临着巨大的挑战，健康教育和健康促进理论的出现为解决这一问题提供了新的思路和策略，而健康素养（health literacy）则是这一理论中的重要组成部分，     

国内健康素养研究进展

通过利用文献阅读法,探索国内健康素养领域研究现状与热点。指出健康素养现状调查、健康素养影响因素分析、健康素养与健康教育研究、健康素养干预措施效果评价、特定人群及特定疾病健康素养研究等是目前国内健康素养领域研究的热点。为干预措施制定提供参考依据。     

健康素养评估学习系统的功能和使用

居民健康素养评估学习系统(简称评估系统)是江苏省疾病预防控制中心健康教育所联合有关单位研究开发的一套网上健康素养评价学习系统,能科学地评价人群或个体的健康素养水平,同时具有学习健康素养知识的功能,为普及卫生部《中国公民健康素养66条》(以下简称"健康66     

健康素养及其干预研究进展

健康素养作为一个与健康产出相关的变量,在临床和公共卫生方面均有大量研究。正确理解健康素养评价体系和评估人群健康素养水平,能为提高群体健康素养水平提供有效的实践和理论依据。文章通过介绍国内外健康素养的测评内容及工具,以更好地解读相关研究结果及其变化趋势,为今后制定健康教育与健康促进策略提供参考,并在此基础上对健康素养的研究进行了展望。     

健康素养研究进展

从1990年第一篇关于健康素养（Health Literacy）的章在美国发表，到2004年美国医学研究院发布关于健康素养的报告，其间十余年，国外涌现了大量以健康素养为主题的章。低健康素养给人民整体健康状况和国家卫生保健系统带来的负面影响，使它成为美国重大的公共卫生问题。普通成年人实际阅读理解能力与健康相关信息交流所要求的标准之间相差多远、如何有效地促进医患交流以及怎样充分保护病人自主权利等问题越来越受到学和医生们的重视。1992年以来，健康素养研究在方法学上取得了重大的进展，尤其是一些快速化评估工具的开发使用，方便了研究人员积极探讨病人化程度和健康结局之间关联性，从而有力地促进了重大相关政策的出台。     

青少年健康素养的研究进展

健康素养是指个体具有获取、理解及处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确的判断和决定,维持和促进健康的能力,青少年作为一个特殊群体,在个体生长发育这个阶段很多生理、认知、情感都发生很大的变化。因此对于青少年健康素养的研究就显得尤为重要。本文旨在针对青少年健康素养研究进展进行概括分析整理,从而为今后针对青少年进行健康教育提供理论依据。     

高血压人群健康素养研究进展

高血压作为一种最常见的慢性非传染性疾病(慢性病),对人们的身体健康产生了巨大的危害,除了从医疗手段上防治高血压外,提高高血压人群的健康素养也是防治高血压疾病的重要内容之一。本文主要通过健康素养的涵义、缺乏健康素养对于高血压人群的危害、提高健康素养对于高血压人群的意义及国内外对于健康素养的研究现状等方面,阐述了高血压人群健康素养的研究进展情况。     

健康促进学校对中小学生健康素养作用的效果评估

目的评估镇江市创建健康促进学校对中小学生健康素养的作用效果,为更好地开展健康促进学校的创建,提高学生健康素养水平提供参考。方法将镇江市31所申报的创建健康促进学校作为创建组,进行学生健康素养的基线调查和1年后的效果评估。采用江苏省统一设计的《中国公民健康素养》中小学生2套问卷,进行学生健康素养水平基线和效果评估。另外,将随机抽取的10所中小学校作为对照组,同时进行基线调查和效果评估。结果创建组学生的健康素养知识知晓率和行为形成率分别高于对照组。创建组学生的健康素养知识知晓率和行为形成率分别由基线调查时的83.21%和78.68%增至91.14%和91.13%,差异有统计学意义(P0.01);对照组学生的知晓率和行为形成率分别由基线调查的74.28%和74.39%增至85.36%和83.50%,差异均有统计学意义(P0.01)。创建组学生的基线调查和效果评估健康素养知识知晓率和行为形成率均高于对照组学生。结论创建健康促进学校活动对中小学生的健康素养水平提高具有良好作用和效果。     

“居民健康素养评估学习系统”稳定性评价

“居民健康素养评估学习系统”（以下简称“评估系统”）是江苏省疾病预防控制中心健康教育所等单位研究开发的一套网络健康素养评价系统,目的是评价人群或个体的健康素养水平,同时具有学习健康素养知识的功能,为全国各地普及卫生部“中国公民健康素养66条”（以下简称“健康66条”）,更好地服务于城乡居民,提高全社会的健康素养水平提供了一个新平台。     

地震灾区居民健康素养干预效果评估

目的 调查2008年“5·12”汶川大地震后,汶川、北川、绵竹3个极重灾区群众健康素养状况在开展行为干预活动2年后的效果,对干预活动进行评估.方法 采用问卷调查方法,于干预活动开展的前后分别调查了360名居民的健康相关知识、健康相关行为等内容.结果 灾区居民健康素养基本知识知晓率于干预前后分别为57.1％和83.2％;健康行为形成率于干预前后分别为41.2％和68.5％.知晓率和形成率的提高均有统计学意义(X2=46.1,P＜0.01;X2=29.3,P＜0.01).结论 经过2年的行为干预活动,地震极重灾区的健康教育工作已取得一定成绩,但仍需不断深入开展有针对性地开展健康素养的宣传和普及.     

江苏居民健康素养评估学习系统自测结果分析

目的：利用居民健康素养评估学习系统,了解居民健康素养状况及影响因素。方法：截取2009年6月中旬～9月上旬江苏省内登陆居民健康素养评估学习系统自测者资料,利用健康素养得分进行评价并分析影响因素。结果：居民健康素养相关知识得分为16．01&#177;2．53,45岁及以上年龄组、医务人员、硕士及以上学历、苏北地区人员的相关知识得分较高。健康素养相关行为得分为9．01&#177;1．42,女性、家庭月收入4000～5000元、45岁及以上年龄组、企事业单位、学历为本科人员的相关行为得分较高。多因素分析结果显示,健康素养知识得分的影响因素为性别、居住地区、年龄、职业、文化程度,尤其是文化程度和职业。行为得分的影响因素为居住地区、年龄、文化程度、家庭收入。结论：居民健康素养评估学习系统作为居民健康素养快速评估工具,有进一步研究、推广价值。     

大学生健康素养研究进展

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力。世界卫生组织（WHO ）指出不论是发达国家还是发展中国家,居民健康素养都较低。2012年的中国居民健康素养监测结果显示中国居民健康素养水平为8．80％,其中慢性病预防素养最低。近年来有研究表明大学生健康素养水平高于全国城市居民水平。     

国内外健康素养研究进展

1974年,Simonds在国际健康教育大会就健康教育作为政策问题对卫生保健系统、教育系统、大众传播方面的影响的讨论中,提出了“健康素养”这一概念,1990年第一篇关于健康素养的文章在美国发表,2004年美国医学研究院发布关于健康素养的报告,2005年在曼谷举行的第六届世界健康促进大会上通过的“健康促进曼谷宪章”,把提高人们的健康素养作为健康促进的重要行动和目标,     

国外健康素养研究进展

健康素养受到国外学者的广泛关注,加强健康素养干预措施及其效果评价的研究也成为热点。文章通过文献阅读法探讨国外健康素养研究现状,为我国学者开展健康素养研究提供借鉴。     

健康素养研究进展

提高全民健康素养水平是解决我国公共卫生问题的最基本手段之一。文章就国内外健康素养的内涵、研究方法、影响因素以及干预措施等方面的研究进展进行综述,并提出国内健康素养研究亟需解决的问题。     

慢性病患者电子健康素养研究进展

互联网的快速发展使各类医疗服务向数字化转变,慢性病管理也不例外,在线健康信息和移动健康应用程序等电子健康服务逐渐融入慢性病管理中。与此同时,慢性病患者被要求具备相应的技能以适应慢性病管理的数字化转变,这样的技能被称之为电子健康素养或数字健康素养。本文阐述了电子健康素养的内涵,总结了慢性病患者电子健康素养的测量工具及方式,同时还从慢性病患者角度分析了电子健康素养的影响因素以及电子健康素养与健康结局之间的关系,以期为慢性病患者电子健康素养研究提供参考。