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1.
张丽 《中华临床医药与护理》2007,5(2):8-9
目的:探讨护理临床教学单位的建设在护理临床带教中应用的效果。方法:采用回顾式、经验总结式的方法对护理临床教学单位工作实施方式的反应。结果:护理临床教学单位的建立保证了护理带教的教学质量,提高了带教老师的带教水平和手段。结论:护理临床教学基地的建设应用于护理临床教学,值得进一步的研究和推广。 相似文献
2.
庄小环 《中华临床护理研究杂志》2004,12(3):928-929
护理临床教学在护理教育中占相当重要的地位。护理临床教学质量的高低直接影响着下一代护士素质,如何提高护理临床教学的质量,把护生培养成为一个合格而优秀的护士.取决于护理临床教学的方式方法和带教老师的素质。本文从护理临床教学中组织领导、具体带教方法,抓好素质教育和医德教育三个方面加以阐述。首先成立教学领导小组,负责临床实习领导工作,经常检查教学计划落实情况。第二方面是具体带教方法。通过六个小点来阐述。第三方面,抓好素质教育和医德教育。老师善于观察护生的思想动态。通过老师饱满的工作热情、熟练的操作技巧和严谨的工作作风等实际行动,对护生进行素质教育,使护生认识到做一个合格的护士不仅应具有扎实的医学和护理专业知识及熟练的操作技巧,还应有心理、伦理、社会学、文学、美学等多方面的广阔的知识。 相似文献
3.
临床护理教学存在的问题和教学模式的探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
目的探讨临床护理教学中存在的问题和临床护理教学模式。方法对临床护理教学存在的问题进行分析,并探讨其临床护理教学模式。结果临床护理教学存在着以下的问题:教学管理体制欠完善、护理教育的培养目标不明确、教学师资薄弱、临床护理教学模式及方法更新不够和临床教学评价方式欠完善。结论在临床护理教学中应注意教学模式的合理选择,加强临床教学管理,完善相应的临床教学管理体系,以促进学生的全面发展。 相似文献
4.
基层医院护理本科生临床教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
我国本科护理教育尚属起步阶段,本科临床护理教育体系尚未健全,尤其是在临床教育师资力量较为薄弱的基层医院,护理本科生的临床教学面临着许多新的问题。护理本科生教育的培养目标:把护生造就成为具有临床护理、护理教育、护理科研和管理能力的高级护理人才。如何根据基层医院的条件结合护理本科生的特点,摸索出一套行之有效的临床教学方法,以实现本科护理教学的培养目标,是所有基层临床护理工作者的责任。 相似文献
5.
护理临床教学是护生理论联系实际的重要阶段。这一阶段,是护生将理论知识应用于临床实践、培养良好的护德和必备技术、培养和提高临床思维分析能力和解决问题的能力、增强社会责任感和事业心的关键时期。1990年至1995年,我院接收各中等卫校护理专业临床毕业实习生96人。我们在护理临床教学中,采取了很多行之有效的措施充分调动了教与学的积极性,提高1护理临床教学的效果和质量。现将具体实施方法介绍如下:1引导学生尽快进人护生角色学生进人临床实习,对护理专业的认识还很肤浅,对自己的角色也模糊不清。因此,我们首先向护生详细介绍… 相似文献
6.
护理临床教学在护理教学中占有重要的地位。临床教学不仅为学生将理论联系实际提供了机会,同时,也为学生进行技能训练和作为一个医务工作者所必须具备的观察能力、动手能力、应激能力与逻辑思维的培养提供了条件和环境。现从基础护理考试与专科护理考试成绩的比较,结合临床带教老师对学生能力的评价来讨论护理临床教学的专科护理操作。 相似文献
7.
及时、准确地发现病人病情变化是护理人员最基本的不可缺少的一项重要的技能。在护理临床教学中,如何培养护生观察病人病情的能力是护理临床教学工作的一项重要任务。护理临床阶段是护生从学校走向社会进行护理临床工作的必经过程。现将护生观察病人病情能力的综合的临床教学方法介绍如下。 相似文献
8.
随着我国护理事业的发展,对具有丰富专业知识、娴熟护理技能的应用型专业护理人才的需求不断加大,北京市1CU专科护士资格认证就是适应时代发展,促进护理与国际接轨的重要举措。由于护理专业具有实践性强的学科特点,临床教学着重培养专科护士的临床思维能力、实践操作能力和适应能力,这些在培训过程中占有重要比重,ICU临床教学基地教学水平直接影响到所培养ICU专科护理人才的综合水平。因此,ICU临床教学基地的建设是临床教学工作者的重大课题。 相似文献
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将整体护理贯穿于临床护理教学始终 总被引:1,自引:0,他引:1
临床护理教学在护理中占有重要的地位,临床教学为学生理论联系实际提供了机会。因此,结合临床整体护理,将基础护理操作技能及心理护理技能、人际沟通技能、营养饮食及健康教育等内容充实到护理程序框架内,使之有机结合,相互渗透,环环相扣。正确认识护理临床教学活动中的知识、态度、行为对实习学生的影响,以现代护理观为指导,把整体护理作为重点培训内容,有针对性地采取对策,提高教学水平,将有效地推动整体护理的实施。 相似文献
12.
阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
护理临床教学,在护理教学中占有重要的地位。临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会,更主要的是为学生如何学习提供了丰富的经验。临床教学能培养学生专业化的思维方式,从解决问题的角度去实践,而不是以任务为导向去实践,对于学生专业角色的形成,社会责任感的建立,适宜的道德观、伦理观、价值观的形成都是有帮助的。临床教学在护理专业教育中是一个有机的重要组成部分,而不是学习终结后附加的内容。 相似文献
13.
汪青青 《中华临床医学研究杂志》2005,11(2):303-303
临床护理教学是医学护理教育的重要组成部分,临床护理实习是护生由学校走向社会后的重要过渡阶段,临床教学老师充当着多重角色。随着新的《医疗事故处理条例》的实施,人们法律观念和自我保护意识的增强,护理理念发生了转变,对临床教学老师的要求也进一步提高。临床护理教学老师应从多方面进行教学与指导。 相似文献
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临床教学是护理教育的一个重要组成部分,是护生实现理性认识到感性认识的中问环节,是培养高素质、实用型护理人才的重要途径。实行护理临床带教过程质量控制,不断规范对带教老师的要求,全面提高带教老师业务水平和自身素质,是护理教育改革的前提和保证。如何才能培养高素质实用型护理人才,我院急诊科于2003年7月-2004年2月把质量控制管理(简称QC)方法运用到临床教学中,通过半年的实践,取得满意效果,现将做法和体会介绍如下。 相似文献
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护生临床实习效果的影响因素探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
护理临床教学是护生从理论到实践的纽带。在护理教学中占有重要地位。护生的l临床实习是学校教育的深化和延续,组织和实施有效的护理临床教学。涉及教师、学生、实习场所等许多方面的问题。本就护理临床教学中影响护生临床实习效果应注意的几个问题,与护理教育界同仁共同商榷。 相似文献
18.
目的:培养新时期合格护生。方法:改进临床教学管理、教学方法、教学策略及教学质量的实践。结果:通过临床护理教学是使护生获得专业技能、态度和行为的重要途径。结论:通过分析总结新时期临床护理教学中存在的一些问题.改进临床教学管理、教学方法、保证教学质量,培养新时期合格护生的策略与方法。 相似文献
19.
护理临床教学管理体会 总被引:6,自引:4,他引:2
护理临床实习是护理教学的重要组成部分,护理临床实习效果的关键在于临床教学的组织和管理。我院在临床教学方面形成了一套有效的管理体制。现将教学管理体会报告如下。 相似文献
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整体护理是以护理程序为框架的现代护理模式^[1],护理程序是一种科学地确认问题和解决问题的工作方法^[2]。按护理程序对病人实施心身整体护理已成为临床护理的主要方法。在我国,运用护理程序对病人实施整体护理首先从临床开始实践、应用,作为教学滞后于临床。近两年来,在护理大专、本科的临床教学中,才使用较完整的以整体护理为中心、以护理程序为框架的护理专科、本科相应科目的教材。 相似文献