中医内科呼吸学科建设内涵与外延的认识与实践

学科建设是中医药学术发展的基础,学科建设的本质是学术建设,其核心问题是培养和开发学术研究人员的能力,使学术研究活动获得最大的效值;学科建设的目的,是使该学科对探索事物发展规律的研究活动越来越深刻,所概括的知识体系越来越逼近真理,使研究人员的能力、水平越来越高强[1].而在学科群或学科体系中对发展中医药学术起主导和关键作用的学科称为重点学科,在同类学科中重点学科应具有明显的学科优势及领先的学术地位.     

试谈中医内科脑病学科建设内涵与外延

根据中医内科脑病学科发展规划以及研究任务,提出学科建设内涵与外延内容。内涵建设内容涉及临床医疗、教学教材与科学研究等方面,外延内容涉及思维方式、应用技术等方面。     

中医肛肠学科的内涵与外延

学科作为一种学术分类，一般是指在整个科学体系中学术相对独立，理论相对完整的科学分支，它既是学术分类的名称，又是教学科目设置的基础。学科建设是高等教育的龙头和核心。在学校发展中具有突出地位．高校所具有的人才培养、科学研究、社会服务三大功能的发挥，都必须通过学科建设来实现。现代科学发展的趋势表明：一方面学科门类越分越细，学科的级别层次越来越清晰，表现为新兴学科的不断增加；     

中医康复学科建设的内涵和外延

中医康复学科建设应厘清中医康复学科的内涵和外延,在内涵建设方面应明确学科内涵定义,从临床医疗、科学研究、教育教学、学科文化建设等几个方面着手。在精准理解学科建设内容的基础上,拓展学科建设外延,合理的人才梯队,多学科的交叉融合有利于扩大中医康复学科的学术外延,发展信息技术平台、建立学科宣传示范基地,能在巩固内涵建设的基础上,扩大学科在业内和社会上的外在影响力,是学科外延建设不可或缺的一部分,学科内涵和外延建设对中医康复学科发展具有重要指导意义。     

关于中医内科内分泌学科内涵与外延的界定

中医药学术发展的基础,在于中医药学各分支学科的学术进步.学科建设是发展中医药学术的切入点,为中医药学术进步创造了条件.而明确学科的内涵、外延,提出本学科学术特点和进一步学科分化的意见,则是学科建设的重要内容.北京中医药大学内分泌学科作为国家中医药管理局中医内科内分泌重点学科建设单位,经过数年的建设,对学科内涵、外延等问题,逐渐形成了统一的认识.在此,谨予简单介绍,愿教正高明.     

中医内科肾病学内涵与外延

通过探讨中医＂肾＂的概念,比较中医＂大肾脏＂功能单位与现代医学解剖学＂肾脏＂的异同,对中医内科肾脏病学的内涵与外延作出明确的界定,对中医肾病的学科建设提出展望。     

中医肛肠学科的内涵与外延

学科作为一种学术分类 ,一般是指在整个科学体系中学术相对独立 ,理论相对完整的科学分支 ,它既是学术分类的名称 ,又是教学科目设置的基础。学科建设是高等教育的龙头和核心 ,在学校发展中具有突出地位 ,高校所具有的人才培养、科学研究、社会服务三大功能的发挥 ,都必须通过学科建设来实现。现代科学发展的趋势表明 :一方面学科门类越分越细 ,学科的级别层次越来越清晰 ,表现为新兴学科的不断增加 ;一方面科学高度综合 ,一门科学所涉及的范围越来越广 ,表现为各门科学之间的互相结合、互相交叉、互相渗透 ,出现了许多边缘学科和交叉学科。…     

试谈中医内科肾病学的内涵与外延

随着中医内科肾病学的形成和逐步发展,中医肾的概念也不断有新的理解.本文指出将中医理论作为中医内科肾病学的理论指导,将各类肾脏疾病作为主要研究对象,强调了以上疾病病症的病因和机理、诊治规律及其预防措施的一门临床型学科,与此同时,还对这门学科的内涵与外延给出了界定,指出了学科今后的研究方向.     

中医心病学科内涵与外延浅析

中医心病学科作为内科临床三级学科,科学界定其内涵与外延,有助于准确理解学科建设的内容和科学把握学科建设方向,将极大的促进中医心病学术发展。     

中医推拿学科的内涵与外延探析

中医推拿学科是以中医基础理论为指导,结合现代医学的相关理论,凭措中西医结合的临床与实验研究方法来研究推拿疗法的预防、养生、保健应用的一门学科。对这门学科的内涵与外延作一探析。     

学科内涵与外延的探讨

通过对古今中外学者关于学科概念不同认识的阐述,从构成学科的知识体系及知识分化的角度归纳了学科的内涵和外延,又举例从不同层次阐述学科的内涵与外延及其之间的关系,并结合当前高校学科建设,通过对学科建设内容和目标的具体分析,进一步厘清其科学本质。     

中医护理学内涵与外延的探讨

探讨了中医护理学学科的内涵与外延。提出中医护理学内涵丰富,包含护理理论、护理方法和独特的护理技能3个层面。中医护理学的外延广阔,在研究对象方面,既涉及病人的疾病护理、病后调摄与康复,又涉及人群的养生保健与防未病;在临床实践方面,既涉及医院的专科护理,又涉及社区护理;在学科任务方面既包括临床护理,还包括护理管理、护理教育与护理科研。在中医护理学内涵与外延的结构框架内,就如何突出中医护理学特色与优势,实现学科的现代化与国际化,探讨了中医护理学内涵建设的3个目标。     

海洋中药的内涵与外延探讨

海洋中药是中国传统中药的重要组成部分,目前文献对海洋中药内涵与外延的认识存在一定差异,这种差异导致对海洋中药的界定产生争议,阻碍了海洋中药的临床应用和进一步研发。本文通过分析文献中海洋中药的概念,讨论海洋中药的中药属性和海洋属性,总结了海洋中药区别于陆地中药的资源品种特点、药性特点、功效特点、成分特点以及生物活性特点,从理论基础、药效作用和药物来源3个方面探讨了海洋中药的内涵和外延,形成了海洋中药的狭义和广义概念,并根据这一概念和内涵,对目前海洋中药界定中争议较大的5种情况进行辨析,为海洋中药的界定和研究提供理论依据;同时,本文讨论和规范了海洋中药的英语翻译及其缩写,统一翻译为“Marine Traditional Chinese Medicine,MTCM”。     

关于中西医结合专业设置及其人才培养的几点思考(一)

分析了中西医结合专业设置的必要性与中西医结合专业的现状及其面临的问题,得出结论:为了能够发展利国利民的中西医结合事业,中西医结合专业应该予以设立并发展下去。同时,考虑到当前中西医结合专业在学科建设、专业学制、教材编写、师资建设等方面存在的一些问题,我们应该在学科建设方面,积极推进中西医结合基础理论的研究;在专业学制方面,提倡研究生教育、大力发展本科教育、逐步停办专科教育;在教材编写方面,立足于为中西医结合人才打下扎实的专业基础而整合重组、重新编写中西医课程教材;在师资建设方面,加紧对现有教师进行培训。     

中西医结合学科建设的几点思考

从科学与人文结合的思维模式,对中西医结合医学的方法论、医学理论和学科内涵建设进行了如下几个方面的探索:①中西医比较研究.②利用多学科的交叉、渗透与融合探索中西医的结合点.③积极探索医药复杂性系统科学的研究方法,促进中西医结合.④加强中西医结合科普创作,拓宽中西医结合工作的广度.     

我国高等中医药院校学科布局存在的问题与改革思路

学科布局及其院系设置是高等教育中的基本结构性问题。分析了我国中医药院校的学科布局和院系设置所存在的基础学科大而薄弱、聚类混乱、定位不清等普遍性问题,提出了合并重组学科群、调整学院设置等改革的思路。     

对加强中医传统学科建设问题的思考

通过对中医传统学科概念和主要特点进行界定和概述,分析了中医传统学科建设中内外驱动力、新学科目录影响、队伍建设、理论研究、学术交流、经费、临床基地、评价激励机制等方面存在的问题,从改善外部环境、队伍建设、研究基地建设、高层次人才的培养、评价与激励制度、学术交流等方面提出了加强中医传统学科建设的设想。     

方剂与复方的名实辨析

方剂与复方是中医药学中具有不同内涵的两个概念。方剂是中医运用中药的主要形式,其运用基础是中药药性理论和病证病机及治法理论,以中药的配伍运用为特征,充分体现了中医与中药的紧密关系。复方是中药现代化的产物,其运用基础是中药活性物质和疾病病理及药理学理论,以中药部位或成分的组合运用为特征,体现了天然药物学中的药学与中药的关系。方剂和复方两者虽都涉及到中药运用,但前者"依证显效",后者"据病显用",二者在内涵上有着本质差别。复方与方剂在概念上的混淆,不仅使基于传统学理建立起的方剂学学科面临中医制方学理,临床运用基础等重要理论问题的困惑;也使基于现代药学建立的中药复方学陷入诸如复方的中医药效评价,辨证应用等问题的诘难。基于不同的学科背景,内涵及功能,中医方剂和中药复方理应有各自的研究目标和领域。一方面,方剂的现代研究应谨守辨病/证论治及"方证相关"的经验背景,以探查方药配伍与其所主病证之间的关系,即"方证相关"的规律及其生物学内涵为主要定位,同时基于方剂化学及其调控作用的复杂性,在方药化学成分认识的基础上,探索方证体系中的复方—生物效应模式对于从新的视角认识中医方剂效用原理具有重要学术意义;另一方面,复方的研究似乎没有必要束缚于传统中医药学的经验背景(基于病证和方药配伍的经验),即利用中药化学分析及分离的最新技术,跟踪系统生物学及合成生物学的进展,建立起中药成分配伍的生物效应评价体系,发现治疗现代疾病的中药化学部位或组分或成分的新配方,可能更具有现实意义。     

优化资源配置,突出专科建设——上海市龙华中医医院集团建设经验

2000年,根据上海市人民政府关于深化卫生体制改革,实施区域卫生规划,优化卫生资源配置,构建规模适宜、布局合理、结构优化、运行高效的医疗卫生服务体系的精神,上海中医药大学附属龙华医院拟与上海市西部地区的4家区级中医医院进行以学术为纽带,以学科建设为目标组建中医医院集团,通过跨地区、     

对中医学科建设与学科带头人培养的思考

通过中医学术发展的历史沿革回顾,提出了中医药学科建设的总体构思,指出要发展一个大的一级学科,首先要有教育,这是发展学科的基础;其次是科研来提高教育水平,并指导临床;再次是临床;三者缺一不可。同时提出了学科带头人应具备的条件及如何培养学科带头人。