高师小学教育本科专业课程体系的构建

高师小学教育本科专业是高等教育大众化进程中的新兴专业,高师小学教育本科专业课程体系的构建应该包括课程目标、结构、内容和评价系统。高师小教本科专业课程结构应是一个三维立体的模式,在横、纵、宽三个维度上,分别是课程的形态结构、功能结构、类型结构。在四类课程中要特别重视综合课程的开发。课程评价系统所要关注的仍是“我们如何确定这些目标正在得以实现”。     

浅谈网络环境下的高师图书馆建设

在人类进入知识经济时代和信息社会的今天 ,作为传统的信息服务业的图书馆界应该比其他行业更加关注自身所处的网络环境。高等师范专科学校图书馆究竟处于怎样的网络环境中 ?受网络环境的影响 ,应如何把握方向 ,作好自身建设 ,是值得深入探讨的问题。1　高师图书馆的网络环境图书馆的存在基于人类知识的积累和交流 ,信息技术的日新月异使知识的积累和交流发生了变化。今天 ,计算机在图书馆的应用已普遍实现 ,几乎所有高师图书馆已具备了图书馆内部的局域网。随着中国联入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ,部分高等师范学校已开始建设自己的校园网 ,高师图书…     

江西高师体育教育专业课程设置的比较研究

对江西六所高等师范院校体育教育本科专业的学时、学分、技能培养、实践环节和卫生保健类的课程开设情况进行了分析和比较,提出了改进课程设置、学时分配、技能培养和人文素质教育等方面的建议。     

论医学生的环境教育

环境教育是整个国家教育事业的一个重要组成部分 ,医学生由于其职业特点 ,更要深刻了解环境因素与健康的密切关系 ,培养自己的环境意识。文章从激发学习动机 ,“导学”式教学 ,融入相关的背景资料 ,专题讨论 ,加强实践性教学 ,现代媒体教育技术的辅助教学 6个方面探讨了环境教育教学。     

提高农村居民环境意识的环境教育体系构建

改善农村生态环境质量、提高农村城镇化建设水平,要从培育农村居民的环境意识做起。基于农村居民环境意识现状,应着重以构建环境教育体系来提高农村居民的环境意识。     

针对大学生开设环境健康教育类课程需求现状以及内容和方式的调查

选取北京市海淀区学院路附近部分高校的本科生为调查对象,进行自填式问卷调查,在了解大学生的环境与健康知识、态度、行为（知信行）现状的基础上,分析论证在大学生中开设环境健康教育类课程的必要性,并对开展环境健康教育的方式和内容提出相关建议。     

论高校的环境伦理教育

当前 ,随着我国环境问题的日益严重 ,人们越来越开始重视环境保护工作。环境伦理教育是提高人们环境保护意识的重要途径之一 ,尤其对于高等学校的大学生而言 ,增强其环境意识 ,提高环境道德 ,使之成为 2 1世纪所需要的新型人才 ,对于促进我国环保事业的进一步发展尤为重要     

环境意识与医科大学生的环境伦理教育

人类是自然的一部分，人类的健康、生活离不开自然且依靠自然，人类的一切活动都始于自然终于自然。因此，人类的决策和行动都要考虑到自然这一因素。然而，人类却常常视这种依靠为理所当然，忽视自然，破坏自然。自进入工业化社会以来，人类社会的物质文明取得了极大的发展，与此同     

通过环境教育提高医学生环境素养的探索与思考

环境教育是高等教育体系的重要组成部分,医学生由于职业特点,更要了解环境因素与健康的密切关系,培养自己的环境意识。本文论述了对医学生开展环境教育的重要性和可行性,并提出了开展医学生环境教育的途径。     

医学院校环境教育课程建设的探索

对医学生进行环境教育干预,并采用分层随机抽样方法,抽取某医学院校在校医学生,进行环境保护与可持续发展相关知识、态度、行为问卷调查,分析开设环境教育课程对医学生环境素质的影响程度并探索适宜高等医学院校环境教育课程设置的方式。     

小康社会建设与我国的现代化

现代化是人类文明进步的动态过程 ,它在不同国家不同的历史阶段有着不同的内涵和任务。以现代化的一般规律与中国的具体国情相结合 ,将“小康”这一在中国传统文化中具有广泛而深远影响的社会发展模式赋予新的内涵 ,作为中国现代化建设的一个战略阶段 ,是邓小平的伟大创新。在新的历史阶段 ,我们面临全面建设小康社会的目标 ,需要把握世界经济发展和社会变化的总体趋势 ,与时俱进地融入新的发展观念 ;同时也要研究并解决我国社会经济发展存在的突出矛盾 ,切实推进我国的现代化事业。     

大学城环境建设呼唤"天人合一"观

中国古代的"天人合一"观,本质上是追求人的所为、人的发展与自然规律相和谐的最高境界,这对当代培养全面素质的人才不无指导意义.当前的大学城建设实际上是在这一理念基础上的关于最佳育人环境的建设,按照"天人合一"观建设科学民主的心理环境、厚德载物的道德伦理环境、天人一体的文化环境、以人为本的生活环境,是符合大学城建设宗旨,培养适应未来社会合格人才的有益选择.     

对发展医学人文社会学科的基本认识——以潍坊医学院医学人文社会学科25年的建设实践为例

分三个阶段实录了潍坊医学院医学人文社会学科25年的发展轨迹.提供了已开设出的医学人文社会学科类课程、教研室建设、教材建设和教学科研队伍的发展现状.从发展医学人文社会学科是科学技术与社会进步的历史必然;医学人文社会学科的发展必须以相应的课程和本专科专业为依托;一支“医文兼容、长于思辨”的教学科研队伍是发展医学人文社会学科的基本力量;领导的重视和支持是在医学院校中作为弱势学科的医学人文社会学科发展的必要条件;医学人文社会学科的后发优势离不开科学研究的强力支撑等5个方面,讨论了对发展医学人文社会学科的基本认识.     

学习型社会背景下职业教育改革和发展方向探索

目的研究与学习型社会发展相适应的职业教育改革方向和措施。方法通过文献分析和对国内外职业教育现状的对比,找出我国职业教育所存在的不足和发展方向。结果由于受传统教育思想观念、落后教育体制等复杂因素的影响,我国职业教育难以适应知识经济发展的需求。结论为了适应学习型社会建设的需要,教师需要在教育观念、运行和管理机制等方面对职业教育进行改革,逐步建立与学习型社会相适应的教育沟通机制、评价和认证支持系统和课程开发体系。     

现代社会背景下医学生临床教学的一点体会

临床教学是医学生教育的重要环节,在现代社会的背景下,临床教育的许多方面都应针对现实的变化做相应的改革,结合自身的工作体会,从医学生、临床教师和管理者三方面对临床医学教育应该如何适应医疗现实谈一点体会.     

隐蔽课程的内涵及其在高等教育中的应用

在高等教育过程中,有正式、非正式课程,同时还有隐蔽课程。后者存在于各教育环节中,其隐蔽性、强制性、不可预测性和持久性等特点对大学生的学习、生活和价值观等综合素质的培养发挥着重要作用。本文旨在分析隐蔽课程的内涵和及其特点,提出隐蔽课程的研究方向和在高等教育中应用的建议。     

高等教育学学科评价标准研究

高等教育学学科评价标准关系到高等教育的学科归属。在我国,高等教育学是一门学科,这就要求我们不能用在西方确立的经典的学科评价标准来要求我国的高等教育学。我国的高等教育学要符合我国国情,满足社会需要,就必须在正确认识学科的核心要素的前提下,实现学科评价标准的本土化,构建有中国特色的高等教育学学科理论体系。     

以研究生教育为先导促进学科建设

学科是高校教育的基本功能单位。学科整体水平与能力在一定程度上标志着高校的学术地位。学科建设是集师资、科研、教学水平为一体的综合性整体性建设。研究生教育是高层次的高等教育,发展研究生教育需要高素质师资队伍和较好的教学设施与教学环境。因此,研究生教育的发展既依赖于学科的发展,又能促进学科建设发展,二者相互依托,互相促进。本文分析了南华大学药理学科研究生教育发展历程与现状,结合学科实际,探讨研究生教育在促进师资建设、科技创新、活跃学科文化氛围和学术气氛,提升本科教学水平以及推动学科建设国际化进程中的作用。     

和谐社会与现代医学教育的人文旨归

构建和谐社会对医学教育提出了更高的要求，人文是其中必然的价值诉求。本文探讨了和谐社会视阈中现代医学人文转向的必然性．在此基础上提出了实现现代医学教育人文回归的三个面向，即专业教育中人文精神的融入、传统文化人文精神的弘扬与和谐校园文化的营造。