对中职学校组织学实验课教学方法的初探

组织学是一门重要的医学基础课程,是学好生理学和病理学的前提,组织学实验课是学习组织学不可或缺的环节,根据中职学校学生特点,和实际教学现状,如何激发学生学习兴趣,开展好组织学实验课教学,提高组织学实验课教学效果,谈几点方法.     

组胚实验课的教学体会

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,它与病理学、解剖学以及众多临床课程之间都有着密切的联系,同时也是日后进行科研工作的重要知识基础.因此,学好组织学与胚胎学至关重要.而组胚实验课能帮助学生对组织的微观形态结构有一个直观的认识,加深对大课内容的理解,所以,组胚实验课的重要性不可小觑.……     

青海大学医学院本科实验教学改革探索与实践

生物化学是生物学领域各专业学生必修的一门重要专业基础课,是学习其他相关专业课的基础。生物化学实验是学好本课程的关键环节。结合生物化学实验教学的现状,从培养适应社会发展所需要的高素质人才角度出发,在生物化学实验课教学改革上进行了一些初步的尝试。实践证明,这样的改革可提高生物化学实验课的教学质量。     

组织学实验课教学对培养学生综合能力的影响

<正>实验课教学是组织学教学的重要组成部分,也是培养学生综合能力的良好课堂,只要教师能够坚持从学生归纳能力、观察能力、分析能力、自学能力、表达能力和空间思维能力等方面进行教学训练,学生的综合能力将得到很大的提升,同时也为今后的医学学习打下良好的基础。如何掌握不同器官的组织学结构,这在客观上为培养学生的综合能力提供了条件。因此,学好组织学为将来学好临床课程打下坚实的基础[1],并为培养提高学生的综合能力奠定基础。     

温病学实验教学初探

温病学为中医经典课程之一,温病学理论至今仍有效地指导着临床实践,学好温病学对于从事中医理论研究和临床工作具有重要的指导意义。温病学实验课是温病学课程的重要组成部分,实验教学具有其他教学功能不可替代的作用。温病学实验课是从理论认识到感观认识的过渡,是将理论与实     

组织学实验教学开展TBL的情况分析

组织学是基础医学的主干课程,实验教学是该课程的主要教学环节之一。实验教学旨在培养学生探索精神、科学思维、实践技能。为提高临床医学专业学生对组织学实验课的兴趣,更好地掌握观察正常人体组织切片的技能,从而进一步加深学生对理论知识的理解,将TBL教学引入组织学实验课中,并取得了较好的效果。     

模拟诊疗教学法在中医诊断学实验教学中的应用和体会

中医诊断学是中医专业的骨干课程,上承中医基础理论,下接临床各科,属桥梁课程。这门课程要求学生掌握中医诊察疾病的基本理论、基本知识和基本技能。显而易见,学科的实践性很强。学生能否掌握中医诊断学中的实践技能,是能否学好并掌握本学科的关键和难点。传统的实验课教学效果     

强化临床微生物学检验实验教学改革的实践

临床微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课程，其实验教学对于培养学生的实践能力和创新精神起着重要的作用。根据临床微生物学检验的课程特点和实验教学实践，对如何提高临床微生物学检验实验课的教学效果以使之更贴近于临床作一些探讨。     

浅谈提高实验诊断学教学质量的体会

实验诊断学是研究临床基本技能的一门学科,是从基础向临床过渡的一门桥梁课程,也是医学生学习临床专业和今后从事临床工作的基础及培养检验医师的关键环节。如何学好实验诊断学不仅是检验医学学生的重要内容,而且也是临床医学学生所面临的挑战。因此,我们应通过加强理论与实践相结合的方法,增强学生的实际工作能力及对检测结果的分析能力,提高实验诊断学教学的质量来帮助学生学好实验诊断学。1重视基本的实验技能训练实验操作是属于医学基本技能之一,学好基本技能可使检验医师及临床医师终生受益,掌握正确规范的基本操作很重要。但由于临床资源不足等客观原因,安排真正动手的实验课学时数少,大部分实验课是以示教为主,理论知识讲得多,实践体检少,导致学生动手能力差,不能把课本上的理论知识运用于实验操作之中。此外,有些带教老师不重视实验课,影响了学生对实验课积极性,没有培养好学生的正确基本功。因此,要求我们带教老师自身要有过硬的基本技能,真正做到言传身教,带好每一位学生,提高他们学习的积极性,培养他们过硬的实验技能本领。2加强与临床实践的联系实验诊断学是一门实践性较强的课程,实习课的临床实践非常重要,应增加学生实验操作学时,与多个附属医院检验科联系,让...     

组织学实验教学方法改革探索

组织学是一门医学形态学学科,是学生接触到的第一门医学形态学基础课程。组织学分为理论和实验两个教学部分,其中实验教学部分需要借助显微镜来完成,通过实验学生可以把晦涩、难懂的理论和实践结合起来,使组织学的学习变得更加通俗易懂。在学习中,学生需要具备一定的空间思维和想象能力。组织学实验课占组织学与胚胎学这门课程50%的学时,可以看出组织学实验教学的重要地位。为进一步探索改革组织学实验教学方法、提高学生对组织学实验课的兴趣,尝试采用学生观察与教师示教同步的教学方法,现汇报总结如下。     

如何让微生物检验实验课更接近临床实际

微生物检验是医学检验专业重要的专业课之一,在实际临床检验工作中扮演着重要的角色,它也是一门实践性很强的课程。以往的微生物检验实验课一般都以验证性实验为主,不是系统地解决临床存在的某个问题,实验内容孤立,和临床实际有很大差距。为了使学生毕业后能立即适应工作,我们对以往的实验课进行了改革,使实验课更加接近临床实际,     

临床医学专业“有机化学实验课”教学探讨

有机化学是高等医学院校学生必修的自然科学基础课程之一 ,实验课是有机化学教学的一个重要环节。面对 2 1世纪人才培养目标 ,如何设计和组织临床医学专业的实验教学内容 ,加强实验课中对学生综合能力的培养 ,这是一个亟待解决的问题 ,也是摆在有机化学实验课面前的重要任务 ,近二年来 ,我们在有机化学实验课的教学中 ,对有机化学实验课内容的改革与重组、教学方法做了一些有益的尝试和探讨     

组织学理论教学心得

组织学是医学专业的一门重要基础课程。该课程学好与否与后续基础课程及临床课程的关系极其密切。而以何种思维和手段上好这门课,为学生打开后续课程学习的黄金通道,却是从事组织学教学的工作者长期探索的问题。笔者以多年从教经历,分别从以下几个方面进行探讨,与同仁共勉。     

思维导图在临床医学专业组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是临床医学专业的基础医学课程之一,探索其课程改革措施是临床专业教育的重要内容。思维导图可以实现临床思维过程的可视化,加强相关知识点的横向交联,从而使知识系统化。文章就思维导图应用于临床医学专业组织胚胎学教学的主要内容进行论述,以实现教学的最优化,达到提升教学质量的目的。     

药学专业药物分析实验课教学探讨

药物分析是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程,是科学领域中一个重要的组成部分,是在药学相关课程的基本理论和基本方法的基础上开设的,是一门实践性、应用性很强的方法学科。药物分析实验课是药物分析课程教学中不可缺少的重要组成部分,通过实验课可训练学生的基本操作技能和培养其分析问题与解决问题的能力,为他们今后从事药品质量的     

检验专业临床免疫学实验课教学方法的改革

临床免疫学是检验专业学生的重要课程。以往的临床免疫学实验课 ,通常是对一些经典实验进行验证。由于近代免疫学检测技术的飞速发展 ,简单的、低水平的重复 ,显然是不行的。这就要求我们不断地更新改进实验课的内容 ,以便使学生以最快的速度接受新技术、新知识。但是 ,由于受实验经费的影响 ,进行近代免疫学检测的实验受到很大限制。为此 ,作者对检验专业临床免疫学实验课的教学进行了分析 ,认为免疫学实验课不应简单的局限于传授技术和验证理论 ,而应是培养学生实验能力的主要组成部分。作者设置了以提高学生运用免疫学技术和方法分析问题…     

上好分析化学实验课的3点做法

分析化学是检验、药剂、营养专业的一门重要基础课。要学好分析化学,学员不仅要掌握其基本理论,而且要能熟练地进行实验操作。因此,上好分析实验课是学好分析化学的重要环节。作者经过多个期班的教学实践,认为突出以下几个重点是上好分析实验课的关键。     

如何指导学生学好《中药学》

中药学是中医专业的基础科学 ,是中医学的重要组成部分 ,是介于中医基础理论和中医临床医学之间的桥梁。只有学好中药学 ,才能学好中医学。但是 ,中药数量繁多 ,内容复杂 ,学生掌握、理解、记忆非常困难。因此 ,如何激发学生的学习兴趣 ,提高学生的学习积极性 ,使学生驭繁就简 ,掌握重点 ,以便学好这门功课 ,是我们教师的责任。以下是笔者总结的一些学习中药学的方法。1　重视总论的基本理论总论是中药学的基本骨架 ,各章中的中药性能又是这骨架的主体。学习时应以总论为中心 ,然后学好各分论部分。在总论中重点掌握中药的基本理论 ,即中药…     

临床生化检验实验教学的改革与探索

临床生化检验是医学检验专业的主要专业课程之一,是一门以实验为主的学科。临床生化检验的实验教学是临床生化检验教学的重要组成部分,在医学检验专业的教学中占有重要地位。为进一步提高临床生化检验实验教学的质量和水平,改革和完善该课程的实验教学工作,为学生在今后的工作中打下牢固基础,我们采取了以下措施。1临床生化检验实验教学中存在的问题从近几年来临床生化检验实验教学的情况和效果来看,主要存在如下几个方面的问题:①“重理论轻实践”,使学生对实验课不够重视,或逃避实验课,或上实验课时敷衍了事,影响了实验教学的效果和质量。…     

如何上好口腔专业实验课

要成为一名优秀的口腔专业医生,除了要学好扎实的理论知识外,还须有精湛的操作技术,而操作技术需要在平时实验课中反复练习才可以掌握,所以口腔专业实验课是非常重要的。那么,实验教师怎样才能上好每堂实验课呢?以下是笔者几年来上实验时总结出来的一些体会。1教师要充分准备对此次实验要充分预习,熟悉每个实验步骤及原理,以便及时准确地指导学生和帮助学生分析和解答问题。这就要求教师必须具有充实的理论知识和过硬的操作技术。2教师应具备耐心、爱心要懂得尊重学生,爱护学生,对于一些顽皮的学生,在实验中经常会出现这样或那样的错误,或完…