循证护理在提高ICU护士工作能力中的应用

循证护理是循证医学的分支,其核心是使以经验为基础的传统护理向以科学为依据的现代护理发展,它能保证护理决策的科学性、有效性,实践循证护理可提高临床医护人员的素质.ICU收治的多为疑难危重症病人,病情危重复杂多变,是对重症病人进行病理生理功能监测和积极治疗护理的部门,集中了多专业的知识和技能,护理工作显得尤为重要.ICU护士的工作能力直接影响病人的治疗效果甚至生命,为了提高ICU护士工作能力,本研究拟探讨循证护理在提高ICU护士工作能力中的应用效果,现报告如下.     

浅谈ICU新护士的培训与管理

目的提高新护士的护理技能,实现从新护士到普通护士,到重症监护病房（ICU）专科护士的角色转变。方法明确培训目标及内容,对新护士实行合理、恰当的临床责任带教,加强新护士观察能力的培养。加强将护理观察贯穿于护理工作的各个环节。采取集中讲授、模拟训练、临床带教等模式,提高新护士的护理操作技能。结果新护士的业务技能在短时间内迅速提高,使其顺利适应重症监护室护理工作。结论基础知识、基本技能、病情观察的培训是重症监护室护士培训的重点。     

新入ICU护士培训体会

目的对新进ICU护士进行系统培训使其尽快掌握专业理论和操作,适应ICU工作,保证ICU护理质量。方法对20名ICU新进护士进行为期12个月的理论、技术及风险管理内容培训,培训结束进行考核评价。结果 20名护士中,考核优13名,良7名,均能在ICU独立上岗。结论对新进ICU护士进行系统培训是提高ICU护理质量的关键。     

情景教学法在预防ICU轮转护士发生护理风险事件中的效果评价

目的 探讨情景教学法在降低ICU轮转护士护理风险事件发生中的作用。方法 将2015年1月至2016年1月在安徽省立医院ICU轮转的65名护士采取随机数字表法随机分为观察组31名（采用情景教学法教学）,对照组34名（采用传统教学法教学）,比较两组对象在发生ICU护理风险事件概率上有无差异以及本科室人员对轮转护士满意度情况。结果 观察组护士的护理风险事件发生率低于对照组（P<0.05）,且医护人员对观察组护士满意度得分（92.7±82.53）分高于对照组（87.2±42.44）分,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 情景教学法培训ICU轮转护士,可降低ICU护理风险事件发生率,提高轮转护士综合能力,提高医护团队协作能力。     

导师制在ICU新入职护士带教与培训中的应用体会

<正>重症医学科是现代化医院中收治急危重症及多脏器功能衰竭患者的特殊专科。患者病情危重,病情变化快,护理技术含量高,以及封闭性的管理方式,要求护士不但具有扎实的理论知识、熟练的监护急救技术,还应具备较好的人文关怀、交流沟通等能力[1]。为了保证护理安全和质量,提高新护士的急救和应急等能力,我科自2010年对新入职护士运用导师制结合ICU专业护士核心模块对新入职护士进行培训,取得较好效果,报道如下。     

护士角色在ICU安全性中的作用

重症监护病房 (ICU) ,特别是综合性 ICU是一个危重病人密集、病情多变、危象丛生的场所 ,也是高超医疗护理技术、急救技术密集的地方。要完成好加强监护的任务 ,既要求护士要有广泛的基本知识 ,又要有专业知识 ;既要有丰富的经验 ,又要掌握多种操作技能。 ICU医用电器监测设备和连接于病人身上的多条管道等要求护士不仅要为病人提供优良的护理 ,还要预防各种机器故障而对病人造成的威胁。本文对确保 ICU病人安全而划分的护士职责及完成这一职责护士所要具备的知识等进行论述。1　 ICU中护理职责的划分1.1　对病人进行日常生活协助的基…     

层级培训在手术室新护士带教中的应用

目的探讨层级培训方法在手术室新进护士带教中的作用。方法选取我院手术室新进护士36名作为研究对象,上岗前对其进行层级培训,即岗前培训、试用期培训及转正前培训。采用自制的理论及技能考核试题、调查问卷,分别在培训前及培训后进行考核、调查,并对两次情况进行比较分析。结果经过层级培训,护士学习的积极性明显提高,理论知识及技术操作考核合格率达100％,明显高于培训前,术者及带教老师对新进护士业务能力满意度显著高于培训前,结果均具有统计学意义（P〈0．05）。结论规范化的层级培训使新进护士能较快的胜任手术室工作。提高了护理工作水平。     

层级培训在新护士带教管理中的应用分析

目的 探究分析在新护士带教管理时应用层级培训的效果.方法 对我院妇科新护士应用层级培训方法,共分为三个培训阶层.在进行培训前后使用我院自制考核表对护士进行考核,对比前后成绩.结果 新护士在应用层级培训之后相关技能与理论有了显著提升,对比培训前两者差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 传统对新护士带教管理并不系统与专业,护士在培训之后专业素质没有得到有效提升,通过规范的层级培训能够让新护士快速的掌握其护理理论知识及技能,更加有效提高护理水平,促进护患之间的和谐关系.     

带教模式改进对ICU男护生培训成效影响的研究

目的 探讨采用新型带教模式对ICU男护生培训成效的影响.方法 选择在ICU实习的男护生32名,分为实验组16名和对照组16名,对照组采用传统带教模式,实验组采用改进后的新型带教模式,培训结束时考试并征求意见.结果 实验组实习结束时考试成绩优秀率显著高于对照组(P＜0.05),实验组有留用ICU意愿者较培训前增加.结论 ...     

带教模式改进对ICU男护生培训成效影响的研究

目的 探讨采用新型带教模式对ICU男护生培训成效的影响.方法 选择在ICU实习的男护生32名,分为实验组16名和对照组16名,对照组采用传统带教模式,实验组采用改进后的新型带教模式,培训结束时考试并征求意见.结果 实验组实习结束时考试成绩优秀率显著高于对照组(P＜0.05),实验组有留用ICU意愿者较培训前增加.结论 采用适合男护生特点的新型临床带教模式可提高ICU男护生培训的效果.     

ICU护士如何调节心理压力

ICU是危重病人集中监护的特殊场所,病人病情危重、变化快,要能够准确发现病人病情的微妙变化并采取果断的护理救治措施,护士在这种环境中,担心患者发生意外,精神处于高度紧张状态,再加上护士人力资源不足,工作量大,频繁轮班,长此以往对护理人员的身心健康很不利,所以,如何调节     

ICU护士如何调节心理压力

ICU是危重病人集中监护的特殊场所,病人病情危重、变化快,要能够准确发现病人病情的微妙变化并采取果断的护理救治措施,护士在这种环境中,担心患者发生意外,精神处于高度紧张状态,再加上护士人力资源不足,工作量大,频繁轮班,长此以往对护理人员的身心健康很不利,所以,如何调节ICU护士心理压力成为好多现代化综合性医院人性化管理的重要措施.     

护理教学学组在护士分层次培训中的应用

建立护理教学学组使医院的护士培训更加规范并落实到位,通过护理教学学组工作的开展,发挥了很好的作用,使医院护士分层次培训取得了很好的效果,提高了护理人员的专业素质,促进了医院护理队伍的建设发展。     

实习护士在急救中的带教

为提高实习护士对抢救工作的认识,为将来独立完成急救工作打下基础,我院从急救前的训练,急救中的配合,急救后的讨论等方面加强对实习护士的带教,取得良好的教学成效,现介绍如下:     

护理培训中心在护士培训中的效果分析

当前公立医院改革给护理事业发展带来了重大机遇,这就更加呼唤护理专业价值、专业内涵的展现。护理事业的发展迫切需要护理人员提高自身能力来承担相应的责任。所以,培养建设综合素质较高的护理人才队伍,对护理事业的发展至关重要。自2009年以来秦皇岛市第一医院护理部根据现代医学技术发展要求,结合我院护理队伍现状,围绕“年有计划、月有讲座、周有培训”的目标,加强和改进护士在职培训方式方法,成立了护士培训中心,逐步完善护士培训管理规章制度,制定切实可行的培训计划、优化实施方案,开拓创新,务求实效,报告如下。     

ICU护士的规范化培训对护理质量的影响

目的探讨ICU护士的规范化培训对护理质量的影响。方法从护理安全，基础理论知识，技术操作及护理服务几个方面对ICU护士进行分层次的培训。在此基础上，护士长通过合理、有效的排班和对护士分层次使用及绩效考核等一系列科学管理方法，提高护理人员的素质和能力，挖掘她们的潜能，以取得最大化的人力资源使用效益。结果降低了护理缺陷和护理差错的发生率。各项护理指标均达标。结论通过有计划、系统的对ICU护士规范化培训，使用和调节，提高了ICU护理人员素质和能力，保证了护理安全，提高了护理质量。     

谵妄护理方案在ICU老年患者中的应用观察

目的探讨谵妄护理方案在ICU老年患者中的应用效果。方法选取2013年3月~2016年2月我院ICU收取的老年重症患者126例,并按照随机数字表法分为对照组(n=63)和观察组(n=63)。对照组行常规护理,观察组在此基础上加强谵妄护理方案,对比两组的护理效果。结果 (1)观察组谵妄发生率为11.1%,显著低于对照组的25.4%(P<0.05);(2)观察组ICU住院时间显著地短于对照组(P<0.055);两组护理前后APACHE Ⅱ评分相比,差异无统计学意义(P>0.05);(3)观察组家属满意度为98.4%,显著高于对照组的85.7%(P<0.05)。结论在ICU老年患者中,实施谵妄护理方案可降低谵妄发生概率、缩短住院时间、提高护理满意程度。     

责任制式带教管理模式在新护士规范化培训中的应用

目的研究分析在新护士规范化培训中应用责任制式带教管理模式的价值,为实践应用提供有效的理论指导。方法本次研究于2008年3月至2013年12月,选取该阶段我院招聘的50名新护士为研究对象,培训期间应用责任制式带教管理模式,并选取50名为对照组,培训期间接受传统模式培训,比较两组护士的培训效果。结果观察组护士的考核成绩及患者满意度均明显优于对照组,组间比较差异明显,具有统计学意义,P<0.05。结论在新护士的培训中应用责任制式带教管理模式可有效提高培训效果,有助于新护士工作综合能力的提高,满足临床需求,全面提高护理质量和患者的满意度。     

情景模拟培训社区护士在居家护理中的应用效果

目的:探讨情景模拟培训社区护士在居家护理中的应用效果.方法:本次研究将2018年辖区29家社区卫生服务中心参加培训的120名社区护士为对照组,2019年121名社区护士为观察组,对照组接受传统护理培训,观察组接受情景模拟居家护理培训.结果:观察组社区护士培训考核理论知识与实践操作得分均显著高于对照组,(p<0.05);...