护理实践教学开放式管理系统软件平台的构建与应用

2005年我院获得上海市教委批准立项,高职高专公共实训基地"护理实践教学中心"项目建设.为了使实训基地成为护理实践教学的开放式服务平台,提出了建立新型数字化护理实践教学中心的理念.经过2年多的项目建设,已初步建成由护理实践教学支持系统、资源管理系统、网上直播系统、视频点播系统、预约登陆系统等一系列相关管理系统构成的数字化平台[1].该管理系统软、硬件相结合,以硬件为基础,软件建设为重点,围绕开放式自主实践教学进行全面管理.     

数字化学习平台在手术室护理教学中的应用

总结了数字化学习平台在手术室护理教学中的应用体会.为了改进教学质量,提高实习生的学习积极性,提高教学效率,本院手术室在护理教学上运用中山大学数字化学习平台(blackboard)的多种教学手段,将传统的护理实践教学模式转换成一个新型的数字化护理实践教学模式,包括针对学生需求的课程设计,形式丰富的课件制作,形象直观的教学方式.认为未来的手术室护理教学方式将逐渐走向网络化、远程化.本院施行的数字化教学平台简化了教学过程,提高了教学效率,学生更易接受.     

成人教育护理管理学网络课程教学模式的探索与实践

目的构建成人教育《护理管理学》网络教学系统,为有效开展《护理管理学》网络教学方法提供良好的网络环境。方法根据护理管理学的特征,整合教学资源,设计和开发教学管理系统,内容由教师授课、学生课堂、情景故事、习题荟萃、答疑解惑、交流空间、在线测试、学生管理等八大模块构成。结果该系统具有良好的交互性和实用性,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,有利于提高学生的护理管理知识和能力。结论网络课程教学模式的应用满足了学生的学习需求,优化《护理管理学》课堂教学,提高学生自主学习能力,提高教学质量。     

实践-研究-服务相结合的参与式教学模式在社区护理实践教学中的应用

[目的]调查实践-研究-服务相结合的参与式教学模式应用于社区护理实践教学的效果。[方法]选取我校2015级护理3班55人为试验组,2015级护理4班52人为对照组。试验组采用实践-研究-服务相结合的参与式教学模式,对照组采用传统教学模式。采用自行设计的调查问卷和试卷考核的方式从主观、客观两个方面评价两组护生在社区护理实践教学中的学习态度和学习效果。[结果]两组护生笔试成绩和实践任务完成情况评价比较差异均有统计学意义(P0.05)。授课老师均认为试验组综合表现优于对照组。试验组护生对学习兴趣、对理论知识的理解、理论知识与实践的融合、自主学习能力、科研思维能力、实践服务能力方面评价高于对照组(P0.05)。[结论]实践-研究-服务相结合的参与式教学模式在社区护理实践教学上的效果优于传统教学方法,该教学模式利于社区护理教育改革,利于培养综合型、应用型社区护理人才。     

《护理学基础》实践教学模式的改革与实践

培养具备扎实实践技能的护理专业大学生是护理专业教育的核心目标之一.笔者在护本2004、2005、2006届学生中探索实施了<护理学基础>实践教学模式,通过"明确实践教学理念、创新实践教学模式、调整实践教学内容、改革实践教学方式方法、强化实践教学过程督促、改建技能考试制度、完善实践教学支持条件"等一系列改革措施,取得了较好的教学效果.     

计算机系统在手术室护理管理工作中的应用

介绍计算机系统在手术室护理管理工作中的应用实践,包括计算机和多媒体在教学中的应用、应用计算机网络系统管理手术申请、手术安排、物品管理、工作量登记、统计和手术室网上收费等.认为应用计算机系统可以改变传统的手术室教学模式,加强人才的培养及提高手术室护理工作质量.     

本科《老年护理学》实践教学模式研究进展

介绍了国内外本科《老年护理学》实践教学模式的发展现状,分析了目前国内外老年护理实践教学模式:我国目前老年护理实践教学地点主要以医院老年病房为主,而国外老年护理学实践教学强调学校与医院、护理院、养老院、社区卫生服务机构等实践场所形成密切的伙伴关系。提出从创新老年护理校外社会实践新模式、加强老年护理师资的培养、增强学生老年护理核心能力3方面改进和完善本科老年护理实践教学模式。     

社区护理实践教学现状及模式分析

通过系统检索国内外文献数据库,回顾社区护理教学相关文献,从实践教学基地、教学模式、师资力量和教学内容4个方面对国内外社区护理实践教学进行对比分析。指出我国社区护理实践教学存在教学基地建设、教学效果评价、实践课程安排和师资力量培养等方面等不足。提示各大高校和相关社区服务机构应密切合作,积极改进,努力培养符合社会需求的社区护理人才。     

本科护生社区护理实践教学探讨

指出目前社区护理实践教学主要存在实践教学时间短、教学内容欠全面、师资力量薄弱、实践基地少4方面的问题和不足,介绍了学院式社区护理中心和社区-学校合作性护理服务站两种社区护理教学新模式,认为该两种社区护理教学模式能激发护生的学习兴趣,提高其创新能力、独立思考和分析解决问题的能力,增强其社区服务的能力。     

培养高素质护理研究生的探索与实践

目的　探讨培养高素质、高水平护理研究生的教学模式。方法　①根据实践需要和研究生状况 ,确立明确的培养目标 ,着重提高研究生的护理理论和临床护理技能 ,培养护理科研、教学和管理能力 ;②围绕教学目标 ,确立理论教学和临床实践相结合、授课和自学、研究并举的多种形式教学方法 ;③组织课程的有效实施和评价。结果　招收的 7届研究生中 ,已毕业的 4届在护理理论、技能、科研、教学和管理能力方面均有明显提高 ,能独立完成各项工作。结论　建立综合、系统的研究生培养体系是实现培养高水平护理研究生的基本条件。     

国家级护理学实验教学中心的建设与成效

目的：建设国家级护理学实验教学示范中心,以促进优质教学资源的整合与共享,加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养。方法：通过开展护理学实验教学改革、建立健全护理学实验教学中心管理体制、加强实验教学队伍建设、构建良好的实验教学环境、拓展多元化实践教学平台等措施进行护理学专业实验教学的全面改革。结果：国家级护理学实验教学中心形成了“统一管理、资源共享”的开放型实验管理模式,构建了“三模块”护理学实验教学新体系,创建了护理专业实验案例教学模式,增强了学生的实践创新能力,发挥了项目的辐射和示范作用。结论：实验教学中心建设有助于进一步推进高等学校实验室建设和实验教学改革与创新,充分发挥实验教学在学生创新精神和实践能力培养方面的主渠道作用,提高人才培养质量。     

A preceptor training program model for the hemodialysis setting.

The implementation of a preceptor training program is an integral step to improving the education of nurses entering the specialty of nephrology nursing. This preceptor training model integrates the components of the preceptor, orientee, educational support, administrative support, and incentives to form a basis for an effective preceptor program model This model was piloted in a group of outpatient dialysis facilities. Benefits were achieved from the program, including nursing growth, leadership development, and anticipated improved nurse recruitment and retention.     

护理教学查房中存在的问题与对策

为了使护理教学查房更好的适应护理模式转变和未来发展的需要，几年来我院针对以往护理教学查房中存在的问题不断探索和完善查房管理体系，提高改革护理教学查房内容与形式，强调将科技期刊中最新护理研究成果与动向，利用教学查房的形式迅速传递，加强对教学查房知识信息资源开发利用，达到资源共享；在质量评价上，注重现声评价及整体效果测评，以保证教学查房不流于形式；在管理上，建立沟通渠道，完善信息网络化管理系统，充分发挥检查指导和监督的功能，提高管理能力，使教学查房管理实现科学化、信息化、标准化。     

构建护理信息化体系 提升护理管理水平

目的：探讨护理信息化建设,提升护理管理水平。方法：以医院数字化信息管理系统为依托,开发建立护理信息化体系,包括护士工作站平台、电子病历管理系统、静脉药物配置中心、护理后勤支持系统等。结果：通过护理信息化体系的建立,带来了先进的现代护理工作及管理模式,保证了临床有效护理时数,解放了护士人力资源,实现了护理工作网络办公,对临床护理管理工作起到了积极的推动作用。结论：护理信息化体系建设是促使护理工作适应社会发展需求的必经之路,也是护理学科发展的方向。     

入世后提升护理临床师资队伍素质的应对方略

护理临床师资队伍素质的高低，与护理教育事业的发展息息相关。作针对入世后教育市场开放的大趋势，提出应强化护理师资队伍的创新素质、健康人格素质、开放研究素质，并提出积极培养和选拔合格人才，建立合理有效管理体系，研究临床护理教学新模式的师资队伍素质的管理方略。     

我校护理专科生实践教学体系的构建与实施

目的建立新的实践教学体系，旨在提高学生的职业能力，使培养的人才更加符合社会及职业岗位需求。方法自2005年始，采用新的教学理念和教学方法设计培养方案，使实践教学体系贯穿整个培养过程。学生临床实习结束后，我们分别到河南省南阳市的几家医院，对该年级学生的实习情况作了跟踪调查。结果93．0％的临床带教老师认为．该届学生和往届学生相比整体素质较高、工作能力较强。结论新的实践教学体系突出了教学过程的实践性、开放性和职业性，使培养的人才更加符合社会需求。     

现代护理教育背景下实验教学中心的建设与成效

为了更好地培养学生的实践能力、创新能力和临床综合思维能力,学院以自治区级实验教学示范中心及自治区紧缺人才专业建设为契机,以培养高素质应用型护理人才为核心,从转变实验教学理念、加大实验教学投入、推进实验教学模式的改革、完善管理体制和运行机制、加强实验教师队伍建设等方面开展护理实验教学中心的建设。通过两年的建设,实验中心在教学、科研、人才培养和社会服务等方面取得了初步成效。