浅谈生物化学绪论课教学

生物化学是一门非常重要的医学基础课。由于生物化学课的内容抽象、繁杂、枯燥,要掌握它需要有较好的有机化学基础知识,学生对生物化学课的学习普遍具有畏难情绪。讲好生物化学的绪论部分可以帮助学生树立学习生物化学的信心和激发他们的学习兴趣。结合生物化学绪论课的教学经验,笔者认为本节课可以通过对生物化学"是什么"、"学什么"、"为什么学"和"怎么学"这几个问题地讲解使学生明确学习目的,消除畏难情绪,培养他们学习生物化学的兴趣。     

详尽与简略讲授绪论对生物化学教学效果的影响

生物化学对医学生而言是一门较难掌握的课程,绪论对于一门课程的教学效果发挥着重要作用。作者针对目前生物化学绪论教学的现状,以新乡医学院2008级临床医学专业本科学生为研究对象,通过问卷调查、学生座谈会、期末考试成绩分析等方法对详尽与简略讲授生物化学绪论进行比较,分析生物化学绪论教学中存在的问题以及不同教学方法对生物化学教学效果的影响。结果显示,详尽讲授绪论能够有效激发学生兴趣,提高学生的学习主动性,对生物化学整体的教学效果具有积极影响。针对问题,作者提出可行性的措施以改进生物化学绪论的教学,全面提高生物化学的教学效果。     

生动讲解生物化学绪论,激发学生学习热情

讲好生物化学的绪论可以帮助学生树立学习生化的信心和激发他们的学习热情,可以从三个方面改进对它的讲解:一是定义“生物化学”时,变抽象的定义为具体的例子;二是简化“生物化学发展简史”的讲解,引导学生课后阅读,增强他们的学习主动性;三是提出学习方法,强调生化实验的重要性。     

生物化学绪论教学的几点体会

生物化学是医学生必学的一门重要的专业基础课。开宗明义第一章即生物化学绪论,生化绪论一般分为两大主要内容:1生物化学的任务和研究对象。2生物化学与医学的关系。鉴于生化学时紧张,因而有的老师认为绪论讲不讲无所谓或者是三言两语一带而过即入正章。根据作者十几年的教学体会,认为利用好绪论的两个学时,讲好讲透绪论十分重要,为学生今后学好生化这门难度较大的基础课打下了有利的基础,使学生对医用生物化学一开始便有一个全面的、正确的认识和理解,明确了学习本门课的目的、方法,激发了学习兴趣。如何结合讲授内容,达到上述目的,体会有…     

医学生物化学绪论教学的探讨

通过分析医学生物化学绪论的教学中存在的问题,强调讲好绪论对于学生全面了解医学生物化学作为临床医学的奠基课程的重要性,以及如何解决存在的问题,并通过绪论的教学有效激发学生学习生物化学的兴趣和主观能动性,最大程度地提高教学效果.     

激发兴趣,优化医学生物化学教学效果

生物化学是医学院校的重要基础课.在生物化学教学过程中采用讲好绪论课、讲课举例、故事教学、优化多媒体课件内容、组织课堂讨论等多种方法和策略,激发学生的学习兴趣,提高内在的学习动力,有效调动学习积极性和主动性,从而提高教学效果,达到教学目的.     

以培养学习兴趣为基本出发点的生物化学教学探索

针对生物化学内容抽象、复杂,学生易产生厌倦、懈怠思想的实际情况,在教学中从绪论课入手,通过创造良好的课堂气氛,采用案例教学法、PBL教学法等多样的教学方法和形式,激发学生学习兴趣,提高学习积极性,从而有效地提高课堂教学质量.     

医学大专生物化学《绪论》一章教学浅见

在生化教学中，教师们总是把重点放在后面的物质代谢等章节上，这无疑是对的。《绪论》这一章虽不是重点，但它是生物化学的开篇，讲授效果如何，能否引起学生学习生物的兴趣，对教师以后的教学以及调动学生的学习主动性都有重要的影响，所以《绪论》的作用可以说是举足轻重的。如果一开始学生就感觉生化枯燥难懂，那么在今后的教学中就很难调动学生的学习积极性：对于《绪论》如何讲，讲些什么，应引起教师们的重视。下面提出我本人在《绪论》教学中的一些粗浅看法，请同行们指教。     

开启生物化学大门的钥匙——浅谈生物化学绪论教学

重视绪论教学,用这把钥匙为初学者开启一扇生物化学大门,为生物化学的学习建立良好开端,使学生学好生物化学,不断迎接生物化学的发展和挑战。     

多种教学法在生物化学教学中的应用

生物化学抽象难懂,是医学基础课中较难掌握的一门课。现在多媒体教学已经普及,在此基础上,我们根据各篇内容特点尝试应用针对性强、行之有效的教学方法,提高了教学效果。我们重视绪论教学,在此部分提出生物化学的框架理念,教会学生如何学习生物化学;应用联系比较法讲解大分子的结构与功能这一部分内容;应用绘图总结法讲解代谢篇内容;应用回顾总结法讲解肝的生物化学;应用动画教学法讲解基因信息的传递与表达这一部分内容。实践证明,这些方法提高了学生学习的积极性,取得了预期的教学效果。     

浅议如何激发医学生学习生物化学的兴趣

从教师形象、绪论、结合临床联系生活、优选学生实验和减少学习障碍等方面,就教师在生物化学教学中如何有效激发学生学习兴趣进行探讨.     

浅议生物化学教学

如何引导学生学好生物化学课,笔者拟就此问题谈一些看法。1引导学生认识学习生物化学的必要性教师在讲课程的绪论部分时,应向学生介绍生物化学是一门重要的医学基础课,它与生理、药理、病理及临床课关系密切,尤其强调生物化学知识和技术在临床医学上的应用。医学院校学生将来从事的是临床医护工作,因此,他们对与将来工作关系密切的学科及学习内容有浓厚兴趣。提到生物化学的重要性时,教师可用一些与临床相关联的例子加以说明。但须注意,由于开生物化学课时学生还没学过临床课,举例要避免过于专业化,过于深奥,否则达不到吸引学生的目的。教师…     

医学生物化学学习兴趣的培养与提高

生物化学作为医学生必修的主干课程之一,是连接基础课和I临床课的桥梁,但由于学科体系庞大、概念抽象、代谢途径复杂等特点,学生学习时往往会产生畏难厌学的心理.从绪论课的教学、公共安全事件以及临床知识与生物化学的联系、记忆法和多媒体动画技术的应用等几个方面,就教师在生物化学课程教学过程中如何有效的培养和提高学生学习兴趣进行探讨.     

重视绪论教学,上好入门第一课

绪论课是课程教学中不可缺少的教学环节,对全课程的教学起着非常重要的作用,应当引起高度的重视。绪论教学应着力突出绪论的引导性,使学生了解本课程将要学习的基本内容,懂得本门课程与其他已学课程和后续课程之间的关系,建立起课程的整体概念;同时,绪论教学应注重激发学生学习热情、指导学习方法,启发和培养学生浓厚的学习兴趣,帮助学生解决学习中的实际困难,达到师生感情交流,创造出学习本课程的良好心理环境,以保证今后教学的顺利进行。     

医学生物化学教学实践中调动学生学习积极性的几点体会

生物化学是一门从分子水平上研究组成生物体的各种化学分子以及这些化学分子所参与的各种化学反应的一门科学。随着生物化学实验技术的快速发展和现代科学技术水平的不断提高 ,生物化学的实验技术、实验方法及实验手段已被广泛应用于医学的各个领域。因此学好生物化学不仅有助于学生学好其它的医学课程 ,更重要的是生物化学所牵涉到的各种化学反应机理与临床诊治密切相关 ,学好生物化学可以为学生进入临床实践打下扎实的基础。然而 ,由于生物化学在内容上与其它学科相互交叉、相互渗透 ,所牵涉到的反应机理复杂、繁琐 ,概念模糊、理论性强 ,内容繁多、相似 ,因而学生学习时感觉难于理解 ,容易混淆 ,记忆困难。学生普遍反映生物化学难学。如何调动学生的学习积极性 ,帮助学生学好生物化学 ,提高生物化学的教学质量 ,培养社会所需要的新型人才是目前大多数老师在不断探讨的问题。下面就本人的教学实践 ,谈一谈自己的一些心得。1　把握形势 ,与时俱进 ,帮助学生树立危机感、紧迫感和使命感是促使学生学习的动力源泉　　绝大多数的学生是带着对自己未来职业的憧憬而来到医学院校的。他们迫切希望学到专业知识 ,然而却不懂得基础学习与专业学习的关系。在他们看来 ,基础...     

理论联系实际,提高生物化学教学质量

医学生物化学是连接基础与临床的一门桥梁课,其理论抽象、内容繁杂,需要进行大量的理解和记忆,被普遍认为是教师难教、学生难学的一门课程。在生物化学教学过程中,注重基础理论与具体实际相结合,应用启发式教学,适当联系生活常识,并紧密结合临床实践,提高了学生的学习兴趣,降低了学习难度,从而取得了较好的教学效果。     

人体组织学与解剖学绪论教学体会

人体组织学与解剖学是生物科学专业一门重要的基础课程,内容丰富,知识量大。绪论课是教学中的第一课,对学生今后的学习起着重要作用。笔者结合教学经验从发现、激发、保持、深化以及延伸学生学习兴趣等方面对绪论课的教学作探讨。     

浅谈医高专生物化学教学方法

生物化学是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学［1］。生物化学作为医学类专业或其他相关专业的专业基础课程,内容多,理论性和实践性强,与其他课程的联系广泛,需要较强的理解力、想象力和观察力。因此,学生在学习和理解过程中感到难度颇大。为了能在教学过程中调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,笔者在生物化学的教学过程中,结合医高专学生实际,对教学方法和技巧进行探讨,取得了一定效果,现报道如下。     

案例教学法在高职护理专业生物化学教学中的应用

生物化学是医学的重要基础学科,但是由于生命现象本身的复杂性导致其内容抽象晦涩,学生不易理解,学习起来目标不明确,进而丧失学习兴趣甚至望而生畏。案例教学法是一种成功的教学模式,可以提高学生的学习兴趣,开阔学生的思路,启迪学生的创新思维,提高学生分析、解决问题的能力。列举在生物化学课堂开展案例教学实践中遇到的一些问题,并对解决这些问题的方法进行初步探讨,希望能为确保案例教学法在生物化学教学中的有效实施提供帮助。     

医药院校生物化学教学改革方法与体会

在生物化学的教学过程中,怎样使枯燥的理论学习转变成学生的兴趣所在,使抽象的理论形象化,使学生从被动学习转变为主动学习,是生物化学教学改革中应该关注的问题。针对生物化学教学改革,本文提出了五种方法:理论课内容与临床知识相结合,理论课与实验课内容相结合,在生物化学教学过程中引入现代化教学手段,在生物化学教学过程中适度应用PBL教学法,在生物化学教学过程中适当增加趣味性。以上方法对于增强教学效果,提高学生学习的积极性和主动性有一定的帮助。