八年制局部解剖学整合教学的改革与实践

<正>本校2004年开始招收八年制临床医学生,已探索且建立了适合国情、校情的八年制人体局部解剖学教学模式~([1])。自2011年起,本校在学习国内外先进经验的基础上,遵循高等医学教育和军事教育基本规律,结合国际临床医学专业认证标准、国家临床医学专业本科教学基本要求、国家执业医师和军事医学考试大纲,以强军目标为统领,以"器官一系统一疾病"为纽带进行教学改革,构建了八年制医学教育5个系列的新型基础医学整合     

疫情防控期间传统教学法+案例教学法 在局部解剖学上、下肢理论课教学中的应用*

教育部和卫生健康委员会联合颁布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016版)》要求临床医学专业本科毕业生具有"较强的临床思维能力"。传统教学法(lecture-based learning,LBL)缺乏对学生独立分析与解决临床问题能力的培养;。案例教学法(case study-based learning,CBL)是采用案例为基础的小组讨论式教学.     

浅谈人体组织学总论与各论之间内在整合线索的缺失

随着科技进步,医学教育模式正发生着巨大的变化,医学基础课程正向着前沿化、综合化的趋势发展[1, 2].《组织学与胚胎学》是一门发展迅速的前沿学科,同时也是衔接基础医学各学科以及临床医学的"桥梁"学科[3].     

《基础医学与临床》稿约

<正>《基础医学与临床》(CN 11-2652/R,ISSN 1001-6325)是由北京市科学技术协会主管,北京生理科学会主办,中国医学科学院基础医学研究所和北京协和医院共同承办、编辑出版的综合性基础医学与临床医学专业期刊,一直被遴选入中文核心期刊和中国科技核心期刊,列于国家卫生健康委员会专业技术资格评审"主要期刊目录",并收录于万方、知网、维普等主要数据库。本刊主要刊登基础医学和临床医学的研究论文、短篇研究报道、新的实验技术与方法、基础与临床学科发展前沿的短篇综述、高等医学教育有关论文、罕见的临床病例分析等。     

《基础医学与临床》稿约

<正>《基础医学与临床》(CN 11-2652/R,ISSN 1001-6325)是由北京市科学技术协会主管,北京生理科学会主办,中国医学科学院基础医学研究所和北京协和医院共同承办、编辑出版的综合性基础医学与临床医学专业期刊,一直被遴选入中文核心期刊和中国科技核心期刊,列于国家卫生健康委员会专业技术资格评审"主要期刊目录",并收录于万方、知网、维普等主要数据库。本刊主要刊登基础医学和临床医学的研究论文、短篇研究报道、新的实验技术与方法、基础与临床学科发展前沿的短篇综述、高等医学教育有关论文、罕见的临床病例分析等。     

七年制临床医学学生心理卫生状况调查

七年制临床医学学生心理卫生状况调查汪俊湘，胡平安湖南医科大学１９８８年经国家教委批准我校试办七年制临床医学专业。这个专业的学生，从录取时的严格选拔，入校后高标准、严要求的培养以及学籍管理有关规定，都与医学教育中其他专业有较大的差别。从我校七年制临床医...     

组织学与胚胎学小规模限制性在线课程的构建

正本科临床医学教育综合改革的核心是教育模式的改革,藉以培养具有自主学习能力的优秀临床医学生,使学生达到临床医学专业《本科医学教育标准》。教育模式层出不穷,其中大规模开放在线课程(massive open online course,MOOC)算是时代的宠儿。MOOC是联合国教科文组织推出的"开放教育资源(open educational resource,OER)"的新发展,自2012年MOOC元年伊始,已迅速席卷全球,给21世纪的教育带来了一场划时     

TBL教学法在腹部局部解剖教学中的应用

2008年教育部、卫生部颁布了我国《本科医学教育标准-临床医学专业》.《本科医学教育标准》特别注重学生终身学习能力的培养,而终身学习能力的培养与学校的教育模式和教师的教学方法有关.培养学生的自主学习能力是培养终身学习能力的关键.     

探析"以器官系统为中心"的医学教育模式改革

"以器官系统为中心"的医学教育模式是当今医学教育的发展趋势。"以器官系统为中心"的临床医学教学改革主要包括调整教学大纲和教学计划、整合重组课程内容、培训教师队伍和客观化教学质量评价等内容。在此基础上,教学理念的转换、专用教材的编写、教学管理队伍的建设、改革评价机制的构建对于教学改革的顺利实施非常重要。     

《基础医学与临床》稿约

正《基础医学与临床》(CN 11-2652/R,ISSN 1001-6325)是由北京市科学技术协会主管,北京生理科学会主办,中国医学科学院基础医学研究所和北京协和医院共同承办、编辑出版的综合性基础医学与临床医学专业期刊,一直被遴选入中文核心期刊和中国科技核心期刊,列于国家卫生健康委员会专业技术资格评审"主要期刊目录",并收录于万方、知网、维普等主要数据库。本刊主要刊登基础医学和临床医学的研究论文、短篇研究报道、新的实验技术与方法、基础与临床学科发展前沿的短篇综述、高等医学教育有关论文、罕见的临床病例分析等。     

我国医学物理学专业建设的构想刍议

医学物理学专业和医学物理师职业在医学教育和临床诊疗中的重要性日益凸显,本文通过对国内外医学物理学专业建设和医学物理师培养考核体系的比较,详尽介绍了北美在此领域的先进经验;结合我国实际,从临床医学物理工作者的角度,对我国医学物理学专业建设提出了初步构想和建议。     

《人体结构和功能相相概论》

正由朱建华、何颖红、秦燕主编的卓越医师培养项目教材《人体结构和功能概论》2016年3月由世界图书出版西安有限公司出版。该书整合了传统的医学教育中人体解剖学绪论及各章节总论、组织学绪论及基本组织、生理学绪论及细胞的基本功能等方面的内容,使之融为一体,形成新的学科体系,为后续的以器官和系统为中心的医学教育提供必要的形态及机能知识的基础。本书主要读者是参加卓越医师培养项目的临床医学专业本科在校学生,也可作为临床医学专业以外的其它医学类专业学生及生物科学相关专业学生选修课教材,还可供基础医学教学的青年教师教学参考。本书是云     

地方综合性大学局部解剖学自主学习模式的构建

根据临床医学专业认证和本科专业类教学质量国家标准要求,围绕应用型医学人才培养目标,以局部解剖学为试点,构建基于知识、能力、素质3个维度的医学生自主学习模式。通过建立"3个课堂",增设夏季学期实践环节,拓展PBL教育规模以及加强指导教师培训等措施,促进地方综合性大学医学教育质量的提升。最后简要分析存在的问题以及提出改进思路,为实现新时代医学教育高质量均衡发展提供的有益参考和借鉴。     

以学生为中心以形成性评价为保障的组织胚胎学实验教学体系的构建

<正>根据2012年《教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》,我国将于2020年前"建立具有中国特色与国际医学教育实质等效的医学专业认证制度"。为实现该目标,临床医学本科教育除实现知识目标外,尚需培养初步临床能力、自主学习能力和良好的职业素养。而传统医学教学体系过分强调实现知识目标,忽视学生能力和职业素养的培     

新时代背景下留学生人体解剖学英文精品资源共享课的建设

正改革开放以来,中国国际医学教育高速发展。目前,西医专业来华留学生在学历生人数占比中已超越各专业位列排名第一~[1]。因此,在医学教育全球化不断推进的背景下,如何建设具有我国特色的国际高等医学教育品牌,确保我国医学留学生教育可持续发展并与国际良好对接,是众多涉外医学教育工作者需要深入研究的课题~[2]。齐齐哈尔医学院自2007年开始招收临床医学专业留学生,现生源国数量已增至13个国家,留学生入学人数也由过去平均30人/年的规模升至50人/年,现在校留学生总数达400余人。1国内、外解剖学本科教学资源对比人体解剖学作为留学生最早接触的基础医学课程,能够较     

边海防军医全科医学专业的人体解剖学教学思考与探索

正为适应新形势下的强军目标,满足边海防军医岗位任职的需要,第四军医大学自2012年起开设全科医学(边海防军医)(以下统称全科医学)专业,并承担其前三年的医学教育。在三年的基础医学及临床医学的理论学习过程中,全科医学专业与同年级的其他专业如临床医学、空军医学等,课程标准一致,但他们要用三年时间学完其他专业四年修完的课程,故而出现时间短、课程紧、课业重的状况。自全科医学专业开设以来,其人体解剖学部分的教学一直参考临床医学专业的标准,如何针对     

中枢神经系统解剖学教学融入人文素养实践

2016年,中国教育部、卫生部完成了对2008年颁布的《本科医学教育标准一临床医学专业(试行)》的修改,其中本科临床医学专业的基本要求中包括3个方面:思想道德与职业素质目标12条、知识目标10条、技能目标13条.教育部重视对学生人文方面素质与能力的培养,将其看得与医疗技术能力以及理论知识同等重要[1-2].在解剖学中加...     

《婴幼儿行为发展与贝利量表评定方法讲习班》信息

<正>由国家临床医学研究中心中南大学湘雅二医院精研所主办的国家级继续医学教育项目《婴幼儿行为发展与贝利量表评定方法讲习班》(编号:2015-03-09-172,10分)面向全国招生,欢迎从事儿童保健与妇幼专业的专业人员参加。时间:2015年11月06日—2015年11月08日。联系方式:13574194886(黄菲),13548530160(崔夕     

临床医学研究生指导工作中的体会

临床医学研究生教育包括硕士、博士两个阶段的培养和学习．是医学教育结构中最高层次的教育，担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务，因此临床医学研究生的素质直接影响到医学事业的发展。如何保证研究生的教育质量成为当前研究生教育研究的核心问题。作者从导师的角度探讨如何抓好研究生培养，保证其教育质量。     

对临床医学专业学生开放人体解剖实验室的探讨

人体解剖实验教学是解剖教学过程中的关键环节，对培养临床医学专业学生的动手能力，创新能力具有不可替代的作用。随着医学教育发展和教育改革的不断深化，我校临床医学本科生《系统解剖学》总学时已削减为72学时，实验课仅有8学时，实验课变成了教师用标本或模型示教，严重影响了学生的学习效果。每次开座谈会，学生都会提到增加实验课学时，