迭代创新赋能新时代高层次复合型临床医学人才培养——以浙江大学医学院为例

新型冠状病毒肺炎疫情凸显了复合型医学人才缺乏的现状,纵观世界医学教育发展史,高层次复合型医学人才的培养愈发紧迫.锚定加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略目标,本文以浙江大学医学教育为例,聚焦与探索新时代高层次复合型临床医学人才的培养模式,包括:(1)优化"非医本科、八年一贯、两段完整"的医学博士培养模式,创新临床医...     

迭代创新赋能新时代高层次复合型临床医学人才培养——以浙江大学医学院为例

新型冠状病毒肺炎疫情凸显了复合型医学人才缺乏的现状,纵观世界医学教育发展史,高层次复合型医学人才的培养愈发紧迫。锚定加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略目标,本文以浙江大学医学教育为例,聚焦与探索新时代高层次复合型临床医学人才的培养模式,包括:(1)优化"非医本科、八年一贯、两段完整"的医学博士培养模式,创新临床医学课程体系;(2)创建临床医学博士后培养体系,整合优质人才和医疗资源的结构与布局,打造高品质学科交叉背景的师资队伍和创新策源地,不仅强化住院医师岗位胜任力和前沿交叉领域开拓潜力,而且保障高层次复合型临床医学人才的可持续发展。培养模式、课程体系、师资队伍和临床教学基地系列改革建设,迭代创新服务于面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的新时代复合型高层次人才强国的战略。     

“护体融合”复合型人才培养的初步探索

在"健康中国2030"背景下,河北大学护理学院开设"护体融合"人才培养试验班,将护理学与体育学有机结合,通过师资培养、教材整合、教学方案制订等一系列准备,计划开设8门运动医学选修课程,以培养具备医学和体育知识的复合型护理人才,促进公众身心健康、科学预防疾病,同时为护理专业学生提供更广的就业选择和就业渠道。     

神经内科学与医学影像学、解剖学复合型医学人才培养模式的实践与探究

<正>复合型医学人才培养已经成为高等医学教育的主流~([1])。复合型人才内涵,"复合"是指两个或两个以上的组合,因此,复合型人才掌握多个学科的知识,而不仅仅局限于本专业的知识,是全面发展的人才~([2])。复合型医学人才培养不但有利于解决现有医学人才知识面较窄、实践能力较弱的弊病,显著提高医学人才的知识、能力和素质,而且能够激励学生在学好本专业的同时跨学科跨专业地进行接触、交流和研究。当今时代是知识经济时代,我们崇尚知识与能力两手抓的人才培养模式及"宽—专—交"培养程序,更新教学内容,强化     

融合中医药学术流派传承与创新的临床医学研究生培养模式

中医在其发展历程中主要依靠家传师授、薪火相传的传承模式。如今,医学领域正在迅速发展,医学人才的培养要求及质量也在逐渐提高。中医生命力在于临床,培养高水平的中医临床应用人才,是目前中医教学的主要任务[1]。前贤圣哲留下的医学典籍、临证心得、学术思想是中医教学的基础专业内容,对培养学生辨证思想及指导临床治疗具有重要意义[2]。而大部分经典课程均以条文形式呈现,学生学习感到费力,缺乏学习兴趣。第二课堂为一种新型教育模式,是以学生为主体,围绕科研课题,以开发学生创新思维模式和研究问题能力为首要目的的立体复合型创新人才培养模式[3]。作者将第二堂课教学模式结合传统中医药教育特色,探索融合中医药学术流派传承与创新的研究生培养模式,为今后的研究生培养改革提高研究基础和思考方向。     

中山大学附属第一医院拔尖创新医学人才培养模式的探索与实践

层出不穷的全球健康挑战对医学人才培养提出了新的要求,大健康视域下的医学教育肩负着培养面向未来的拔尖创新医学人才之重任。中山大学附属第一医院传承创新医学精英人才的培养模式,自2018年起探索实施临床医学博士后项目。该项目依托我院首创的且已相对成熟的"专科学院制"进阶式医学人才培养平台,在现有国家住院医师规范化培训方案基础上,整合高素质多学科交叉融合师资队伍、优化基于目标导向的进阶式培训、考核、评价体系,全面强化临床医学博士后的临床岗位胜任能力、科研创新能力和教育教学能力,为国家高层次复合型医学精英人才培养提供了参考。     

中山大学附属第一医院拔尖创新医学人才培养模式的探索与实践

层出不穷的全球健康挑战对医学人才培养提出了新的要求,大健康视域下的医学教育肩负着培养面向未来的拔尖创新医学人才之重任。中山大学附属第一医院传承创新医学精英人才的培养模式,自2018年起探索实施临床医学博士后项目。该项目依托我院首创的且已相对成熟的"专科学院制"进阶式医学人才培养平台,在现有国家住院医师规范化培训方案基础上,整合高素质多学科交叉融合师资队伍、优化基于目标导向的进阶式培训、考核、评价体系,全面强化临床医学博士后的临床岗位胜任能力、科研创新能力和教育教学能力,为国家高层次复合型医学精英人才培养提供了参考。     

《实用临床医药杂志》关于医工结合论文的中图分类号标注要求

正自2019年开辟"医工结合与临床研究"专栏以来,本刊积极向"医工结合在临床医学领域的创新研究"转变,致力于挖掘学科发展潜力,打造医工结合与临床医学多学科交叉融合的一流中文学术期刊。本刊采用《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)进行分类。希望作者在撰写医工结合方面论文时,自行查阅并在来稿中准确标注中图分类号(置于文中关键词后,五号宋体),并同时选择医学和工程     

基于校企协同育人平台探索高职医学检验专业实践教学创新模式

在当前高职院校创新创业教育深化改革下,以校企共建医学检验所的产教深度融合和转化检验医学理念的引入为契机,遵循职业认知和职业岗位要求,结合漳州卫生职业学院2014年-2016届高职医学检验技术专业毕业生就业岗位调研分析,进一步探索"一体化、双融合、三联动、四递进"的实践教学创新改革思路,构建"基于工作过程"递进式高职医学检验技术专业校企协同育人实践教学模式,对实现实验实训教学与职业岗位零距离的融合、提升专业创新人才的培养及拓展多元化的就业具有重要意义,为今后重构全新实践教学课程体系的研究提供参考价值。     

医学检验技术专业创新创业教育与专业教育融合的探索与实践

近年来医学检验技术发展迅速,对人才培养也提出了更高要求,但是医学检验毕业生在应用实践能力和创新意识上存在不足。为了优化医学检验技术专业人才培养模式,提高医学检验学生的科研创新能力,本文对医学检验技术专业创新创业教育和专业教育融合的意义和措施进行了深入探讨,通过探索学产研一体化建设、深化课程体系改革、改革教学考核评价体系等措施,为培养真正具有创新实践能力的医学检验技术人才提供思路。     

《实用临床医药杂志》关于医工结合论文的中图分类号标注要求

正自2019年开辟"医工结合与临床研究"专栏以来,本刊积极向"医工结合在临床医学领域的创新研究"转变,致力于挖掘学科发展潜力,打造医工结合与临床医学多学科交叉融合的一流中文学术期刊。本刊采用《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)进行分类。希望作者在撰写医工结合方面论文时,自行查阅并在来稿中准确标注中图分类号(置于文中关键词后,五号宋体),并同时选择医学和工程等相关领域2个或2个以上中图分类号。     

转化医学理念下的医学研究生科研能力培养

转化医学是基础研究与临床医疗之间双向转化的研究体系,是一个新兴的多学科融合的领域,其对包括科研能力培养在内的医学研究生教育提出了新的要求.探索新的医学研究生科研能力培养模式,对于培养适应转化医学发展要求的复合型人才至关重要.     

校企合作模式培养复合型医学检验人才的探析

正医学检验技术专业是涉及多个学科内容的医学应用学科,并已经发展成为一门独立的、涵盖全体系的临床医学分支学科。随着医学教育模式的转变和医学教育改革的深化,医学检验教育的目标就是要培育出符合社会发展需要、不断进取的"创新型"复合人才~([1,2])。校企合作建设实践教育基地正是新形势下培养复合型检验人才的有效途径~([3])。实习实训教学基地(医院)、独立医学检验所及高科技生物科技公司作为实践教育承载体,对于提高和强化学生应用能力的培养,推动教学改革和创新等,有较为重要的作用。     

《国际肿瘤学杂志》2013年征订启事

《国际肿瘤学杂志》(原刊名:国外医学肿瘤学分册)是由中华人民共和国卫生部主管,中华医学会、山东省医学科学院主办的肿瘤专业学术性期刊,是中华医学会学系列杂志之一。主要报道国内外肿瘤学领域的新动态、新进展和新技术,反映国内外肿瘤学科临床、科研、防治工作的重大进展,促进国内外肿瘤学科学术交流。报道内容涵盖基础与临床、理论与技术各个方面,     

北京协和医院内科学系复合型精英医学人才培养探索

临床医学博士后项目是国家人力资源和社会保障部推行的复合型医学精英人才毕业后教育项目。2016年北京协和医院设立了临床医学博士后培养项目,内科学系在既往住院医师培养模式的基础上,创新设立了分层培养模式、阶梯式培养评估反馈体系、360°评价体系及危重症模拟培训课程等,并在实施过程中对项目进行持续改进和优化。本文对北京协和医院内科学系临床医学博士后培养项目运行实践进行总结,为培养具有国际视野的复合型医学精英人才提供借鉴和参考。     

医学实验技术专业大学生创新能力培养模式的探索与实践

医学实验技术专业大学生创新能力和创新精神的培养目前暂无成熟,可复制推广的经验和模板进行学习和借鉴。本文总结了该院对医学实验技术专业大学生创新型人才培养模式探索。提出课程设置贯彻创新精神和能力培养;健全政策保障创新实践能力训练;"成长导师"引导本科生树立科学创新素养。以期为医学实验技术专业创新型人才的培养提供可借鉴的思路和参考。     

创新医学教育在高素质医学人才培养中的应用

随着医学模式从生物医学向生物心理一社会医学模式的转变,培养创新型高素质医学人才逐渐成为医学教育的首要目标。然而,纵观目前医学院校的教育现状,以教师为主体、以课堂灌输式教育为主的单一教学方式已严重束缚了医学生的创新意识。如何培养富有创新精神的高素质复合型医学人才已是现代高等医学教育迫切需要解决的问题。     

新医科背景下贵州医科大学医学检验技术应用型人才培养的改革与探索

为探索"新医科"背景下地方高校医学检验人才培养改革路径, 分析医学检验技术人才培养现状, 贵州医科大学实际, 在教学模式、教学平台和实践教学等方面进行探索与改革, 构建形成了"区域一体化"育人体系及"三化驱动、四面融通"人才培养模式, 提升了人才培养质量并向贵州基层输送了大量医学检验人才。贵州医科大学的改革实践可为地方高校培养应用型医学检验人才提供参考。     

跨专业复合型护理人才培养研究与实践

为满足市场对口腔专科护理人才的需求,加强高职护理专业学生口腔护理综合实践能力培养,构建跨专业复合型护理人才培养模式,实施护理岗位认知、岗位能力养成、岗位能力实践分阶段培养的教学策略,创新医护一体化教学模式,培养兼具护理和口腔专业技能的复合型护理人才。     

护理学专业实验教学模式的改革

正天津医科大学护理学专业依托护理学国家级特色专业、护理学天津市品牌专业和护理学天津市专业综合改革试点,将实验教学中心作为承担培养学生临床技能的重要教学平台,不断开展护理实验教学模式的改革与探索,并在实践中不断摸索经验,以期能够培养出卫生事业发展需求的高质量护理人才。天津医科大学护理学实验教学中心于2014年获批国家级实验教学示范中心。1教学理念及改革思路根据医学人才培养特点,以培养复合型高级医学人才为