言语矫治实用方法（V）发声运动——鼻音／边音刺激、伸舌法／i／

1鼻音／边音刺激 1.1适应症 在言语矫治中，使用特定的刺激词有助于发出轻松自然、音质完美的语音。这对发音功能亢进的儿童和成人的言语治疗尤其重要，特别适用于听觉言语障碍儿童长期用声不当导致的硬起音和高音调症状的矫治。“鼻音／边音刺激”就是使用含有鼻音和边音的刺激词进行治疗，结合其他的矫治手段，有助于患者发出音质完美的目标音。     

听力障碍儿童的言语异常与言语矫治

言语异常是大多数听力障碍儿童在进行听觉言语康复过程中遇到的主要问题，言语矫治是听力障碍儿童全面康复内容的必要组成部分。目前，聋儿康复临床只把言语矫治简单地归为正音的做法，使得言语矫治工作不能得到规范而系统地开展，势必会影响到聋儿康复整体专业水平的提升。目的本文试图凭借言语病理学的相关理论和知识，对听力障碍儿童言语中存在的异常现象进行生理病理机制的探讨，有针对性地介绍几种常用的言语矫治的专业方法，以期唤醒读者对言语矫治工作的专业认知，在临床实践中逐步规范原有的康复行为，切实提高言语矫治工作的专业水平。     

特殊儿童言语干预的理论与实践(Ⅰ)

<特殊儿童言语矫治的理论与方法研究>课题旨在探索出一套符合汉语特点的、系统的、科学的特殊需要儿童言语干预的理论体系及方法.经过几年的理论探索与实践研究,初步形成了我国特殊需要儿童言语干预理论与实践相对完整的体系.     

游戏在听障儿童听觉康复和言语矫治中的运用

本文探讨了游戏在听障儿童听觉康复和言语矫治过程中的运用。笔者认为游戏在促进听障儿童全面发展方面起到了积极作用，它使听觉康复和言语矫治的过程更加丰富有趣，更能吸引儿童的注意力，康复训练效果更加显著。     

儿童早期语言-言语障碍矫治介入模式

随着以特殊需要儿童学前教育为基础,以听力干预、听觉语言康复、言语矫治为支撑的全面康复模式教改思想的贯彻与实施儿童早期语言一言语障碍矫治工作的开展究竟以何种方式介入才能实现全面康复教改效能的最大化,已成为众多教改实践推行者迫切思考和需要解决的问题.     

助听器音频补偿效果与构音清晰度的相关研究

目的 通过分析配戴助听器儿童的音频补偿效果与构音清晰度得分的相关关系,为听障儿童的听觉言语综合康复提供理论依据.方法 对43名配戴助听器儿童进行助听后的声场测试以及构音语音能力主观评估,并进行统计学分析.结果 助听器音频补偿效果越差,听障儿童的构音清晰度得分越低.结论 助听器验配与优化只是补偿听力的完成,进行听觉康复训练和言语矫治是充分发挥助听器作用的必要手段,也是提高听障儿童构音清晰度的前提和基础.     

美国言语矫治现状及启示

本文运用文献研究法,依据大量资料对美国言语矫治流程的系统化、规范化,言语矫治从业人员的专业化进行深入分析和探讨,并对我国言语矫治的现状及特点进行分析和总结,以期为相关机构和人员提供参考.     

试论言语功能评估的标准及方法

本文旨在讨论言语功能评估标准及方法，阐述言语功能评估的一个基本理念：夯实基础，循序渐进，螺旋上升，即言语评估、测量与矫治是一个动态的过程。言语矫治以言语评估和测量为起点，在言语矫治中或训练一个阶段后，应再次进行言语评估和测量，从而监控言语矫治方案的有效性，调整言语矫治方案或提出更高的言语矫治目标。     

特殊儿童言语干预的理论与实践（I）

《特殊儿童言语矫治的理论与方法研究》课题旨在探索出一套符合汉语特点的、系统的、科学的特殊需要儿童言语干预的理论体系及方法。经过几年的理论探索与实践研究．初步形成了我国特殊需要儿童言语干预理论与实践相对完整的体系。该体系在结合现代言语病理学最新研究进展的基础上提出了RPRAP理论．     

平均言语基频常模的制订及其相关研究

目的制订不同年龄中国正常儿童的平均言语基频常模，探索儿童平均言语基频发展的一般规律及特征；利用平均言语基频常模，对两种不同呼吸方式(腹式呼吸和胸式呼吸)聋儿的平均言语基频进行比较，验证腹式呼吸方式是言语矫治训练中应采用的正确方式。方法分别对960名正常儿童及成人、33名腹式呼吸以及30名胸式呼吸聋儿的平均言语基频进行测量，并进行有关数据统计与分析。结果1制订了3至17岁以及18岁以上中国人的平均言语基频常模。2 胸式呼吸组的平均言语基频明显高于相应的常模；腹式呼吸组平均言语基频接近相应常模。结论1平均言语基频常模表显示：随着年龄的增长，儿童的平均言语基频呈显著的下降趋势，其中3--7岁和12—14岁可视为儿童平均言语基频变化的两个关键期；性别、年龄及性别和年龄的交互作用都会对平均言语基频的变化产生极其显著性影响；2腹式呼吸方式是言语矫治训练中应采用的正确方式。采用腹式呼吸是聋儿听觉言语康复的关键，胸式呼吸训练方法没能遵循聋儿言语获得的特殊生理和心理规律，它是造成聋儿平均言语基频过高和硬起音的主要原因。     

言语音调异常的矫治

本文从言语音调异常的临床表现和针对言语音调异常常用的促进治疗法的设计原理出发,探讨应如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题,为切实提高临床言语音调异常矫治效果提供参考.     

言语响度异常的矫治

本文从言语响度异常的临床表现和针对言语响度异常常用的促进治疗法设计原理出发,探讨如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题,为切实提高临床言语响度异常的矫治效果提供参考.     

儿童人工耳蜗植入后的听觉言语康复

植入人工耳蜗为听力障碍儿童感知声音、重建听力奠定了良好基础，但是要使儿童在人工耳蜗植入后获得听觉言语康复必须经过长期的听觉培建，语言学习和语音异常矫治。     

言语呼吸方式异常的矫治

本文从言语呼吸方式异常的特点和针对呼吸方式异常常用的促进治疗法的设计原理出发,探讨如何选择适当的方法 有效地矫治此类问题,为切实提高临床言语呼吸方式异常的矫治效果提供参考.     

言语矫治实用方法(Ⅰ):基本训练

“十一五”期间,各地听力语言康复机构广泛地开展了言语矫治业务,广大读者迫切要求学习相关理论知识和实践技能。为此,本刊特别约请华东师范大学黄昭鸣教授撰写系列文章,从言语矫治的基本训练、发声运动、口部运动和构音运动、构音和语音四个方面阐述言语矫治的实用方法,以期工作在听力语言康复一线的同仁能更好地掌握言语矫治的实用方法,更好地为患者服务。     

自闭症谱系障碍听觉处理功能行为研究进展

自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难.本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展,了解研究工具,为我国开展相关研究提供参考依据.研究趋势表明,ASD的听觉信息处理障碍往往在复杂的听觉信息处理过程中出现,而且言语刺激情况下比非言语刺激更加严重.对ASD各种认知研究结果的解释与讨论,有待进一步研究确认.     

纯音和言语刺激声强度对听觉事件相关电位的影响

目的:探讨分别以纯音和言语作刺激声时声强度对听觉事件相关电位(AERP)的影响.方法:采用不同强度的纯音和言语作为刺激声对正常年青人进行AERP测试,比较纯音和言语诱出典型P300的强度范围,分析不同强度对P300的影响是否同时存在于纯音和言语刺激声.结果:言语刺激声比纯音更容易在40～70 dBSL范围内连续记录到典型波形,差异有统计学意义(P＜0.01).言语或纯音刺激时,强度对P300潜伏期的影响差异均有统计学意义(P＜0.01),在40～70 dBSL范围内潜伏期随强度增加而减小,强度对P300幅值的影响差异均无统计学意义.结论:强度对AERP的影响在纯音和言语刺激时基本相同,但言语得到典型AERP波形的强度范围较纯音宽,其原因可能与言语刺激声包含的信息较纯音刺激声丰富,受试者对汉语言语刺激声较纯音更熟悉有关.     

一种儿童嗓音言语矫治的计算机技术

计算机技术的应用使儿童言语康复和言语治疗有很大的发展。本文介绍一种能为嗓音、言语疾病患儿、聋儿、喉科专家和言语病理学家提供更准确、更专业的服务,使得康复和治疗更具效果的新技术。我们在嗓音评估和矫治软件基础上,探索提高语训教学特别是儿童早期个别教学质量的新途径,编写了多媒体学龄儿童强化发声训练软件“启音博士（发声训练）”（ＳｐｅｅｃｈＴｈｅｒａｐｙ,Ｖｅｒｓｉｏｎ４）并应用于临床,分述如下。１　测试和训练方法测试时,采用美国泰亿格电子有限公司的嗓音疾病评估仪（ｖｏｃａｌａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ,ｖｅｒ…     

实时反馈技术在言语矫治中的应用

本文在回顾传统的言语矫治方法的基础上，指出计算机实时反馈技术的使用将是言语矫治发展过程中最有代表性的一步。     

真耳与2cc耦合腔差值在小儿真耳测量中的应用

0～3岁是婴幼儿言语发育的最佳时期,适当的声刺激输入是听觉系统正常发育及言语能力健康发展的基本前提,因此聋儿听力言语康复十分强调早期干预.随着新生儿听力筛查的逐渐普及,听力损伤可望在婴幼儿出生后的6个月内确诊,如何科学、精确、简便地为有听力损失的儿童进行早期助听器验配一直以来是听力学工作者面临的挑战.