医药院校创新型人才培养模式的研究

分析医药人才培养现状，针对创新人才特点，提出医药院校创新型人才的培养模式。该模式包括通识教育与专业教育结合的知识结构，多层次的本科生研究平台的技能结构，多维度的管理制度保障，富有创新氛围的校园文化。     

论加强药学生的创新意识

高等教育要以创新人才培养为中心,推动教育质量全面提高。创新型药学人才的培养必将为药学事业的发展提供坚强的保障。加强药学学生创新意识,不仅是我国药学事业现代化发展的需要,也是适应世界医药科技和医药竞争新形势的需要。介绍我国药学教育目标及创新现状,分析药学学生创新意识不强的因素,详细阐述提高药学学生创新意识的措施与方法,以期加强药学学生的创新意识,培养创新型的药学人才,促进医药事业的发展。     

探索药理学综合实验教学培养创新意识

随着现代科学技术的发展和面对我国加入WTO的现实，对人才培养提出了更高更新的要求，未来人才是宽口径、厚基础、高素质、强能力的创新型人才。实验教学是高等医药教育的重要组成部分，在培养学生的创新意识，提高其综合素质等方面发挥着独特的作用。药理学实验教学是药理学教学中的重要部分，对培养学生科学实验能力、创新精神和严肃认真的科学作风等具有重要的作用。     

试论医药高等职业技术教育模式与教育体系设计

高等职业教育是一种新型的教育类型，医药类高职教育更是如此。根据医药市场的需要，这种教育类型的定位是具有较强动手能力和必需够用的理论，由此而设计人才规格、专业设置、教育体系等。     

医药高职教育专业课教材建设的探讨

医药高职专业课教材建设是医药高职教育工作中的一项战略性、基础性工程，开发一批符合医药经济发展需要、具有高职特色的专业课教材，必须摆脱学科教育教材的模式，充分体现职业教育的特点，突出职业教育的应用性和实践性，反映本行业发展方向，为培养高素质应用型医药技术人才打好基础。     

浅议医学院校创新人才的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”并在全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”创新教育已成为我国教育改革的主旋律。因此，在实践中如何培养德智体全面发展的创新人才乃当务之急。笔者认为，教学与科研相结合是培养创新人才的重要途径，“教学研究型”人才是时代的需要，也中教育改革的需要。     

科研实践在药学本科生创新能力培养中的作用

培养具有科技创新能力的药学人才是我国高等医药教育的一项重要任务,科研实践是培养大学生科技创新能力的有效途径。利用多种形式和手段鼓励大学生参与到科研实践过程中,培养学生具有一定的创新精神和创新能力,是高等医药院校构建适应时代要求的人才培养模式的重要手段。     

加快我国药物创新发展的思考

党的十八大以来，我国医药创新发展不断取得新成就，新药研发正从跟随创新向原始创新加速转变。本文梳理了我国药物创新发展现状，分析存在的问题和制约因素，并提出对策建议。当前和今后一段时期我国药物创新面临的问题主要有：原始创新能力不足；部分产业链关键环节存在“断链”风险；缺乏具有全球竞争力的世界一流创新药企业等。针对资金、人才、技术、体系和政策环境存在的制约因素，提出发挥举国体制优势、提高创新投入效能、科技创新与人才工作协同推进、完善产学研医协同创新体系、优化医药创新生态与政策环境等思考建议。     

现阶段高等医药院校人文教育面临的问题和对策

人文教育是发展现代医药教育、培养高素质医药人才的必然要求。但是,现阶段高等医药院校人文学科的发展存在很多困难,人文教育的水平离其应当承担的责任依然相去甚远。高等医药院校加强人文教育,必须在思想观念的更新、人才培养模式的转变、校园文化环境建设的加强等方面作出进一步努力。     

拓展医药教育工程,培养广东医药人才

医药行业是中西药械产供销统一管理的行业,其优势在于发展高新科技的现代化产业和具有一定标准规范化的商业。因此对医药人才的配备有较高的要求。广东是医药大省,也是医药人才需求大省,但目前广东医药人才缺乏,制约了广东医药经济的发展。拓展医药教育工程,正是大力培养广东医药人才的重要途径。1　现状分析医药人才系指具有医药专业的中专(中技)以上学历,具有初级以上专业技术职务和具有中级技工及以上技术资格的人员。目前我省医药行业共有医药工业企业248家、医药批发1480家、药品零售店17300个。各类专业技术人才46000人,占职工队伍的3…     

高等医学教育中提倡双语教学发展留学生事业

在医学高等教育中大力提倡双语教学不仅是为了适应高校全面素质教育、教育的改革与创新形势的需要,也是为了满足培养从生物医学模式转入生物心理社会医学模式过程中医学新人才的迫切需要。目前双语教学是衡量高校教育教学水平的重要指标之一,在医学高等教育中开展双语教学更高层次的意义还有促进和发展留学生教育事业的全英教学奠定基础的重要长远效益。     

博客与中医药知识创新、交流平台建设的思考

目的:促进中医药知识的创新与交流。方法:采用新兴的网络技术博客来建立中医药知识创新与交流平台,并将博客与其它网络平台进行比较。结果与结论:博客作为个性化的个人知识管理系统,在国内越来越受到学术界的关注。其对于中医药知识创新与交流平台建设的作用和价值较大。     

过程分析技术在中药企业科技创新中的应用

目的综述过程分析技术在中药企业技术创新中的应用进展。方法分析、整理和归纳近年来国内外相关文献。结果对过程分析技术在中药生产及企业科技创新中的应用现状及发展趋势进行了概括,并对近红外光谱、拉曼光谱等技术的应用进行了介绍。结论过程分析技术将对中药研发和生产技术的提高起到重要的推动作用。     

基于经典名方中药复方颗粒剂的设计研究进展

经典名方疗效确切、应用广泛、具有明显特色与优势，是当前中药复方制剂二次开发的热点之一，而中药复方颗粒剂作为其传承与创新的重要载体之一，除继承经典名方的优势外，还具有起效快，便于服用等特点，是新药研究和申报的重要方向。针对中药成分复杂、研究不深入、质量不易控制等问题，本文从药品基本属性出发，与当下新药研发模式相结合，提出中药复方颗粒剂的设计原则，以回归经典，传承创新思想对药材来源、炮制与制备工艺体系进行研究。     

医药产业技术创新能力及其影响因素的比较研究

本文构建了基于熵权法的评价指标体系,以2009-2012年的面板数据为基础,对我国医药产业的技术创新能力进行量化,比较化学药品制造业、中成药制造业、生物生化制品制造业、医疗设备及器械制造业技术创新能力的差异性,分析影响各行业技术创新能力的因素。结果表明：化学药品制造业的技术创新能力最强,中成药制造业最弱,生物生化制品制造业、医疗设备及器械制造业居中;我国医药产业的技术创新能力受到多种因素的影响,且各行业的主要影响因素存在显著差异。在此研究结果的基础上提出了提升医药产业技术创新能力的对策建议。     

校企融合的中药学专业流程化实训教学与创新创业教育的相关性研究

高等院校创新创业教育是高校教育的重要组成部分。中药学专业教育与创新创业教育相融合能够更好的提升教育质量，加强双创教育的连贯性、目的性。“校企融合”的中药专业流程化实训教学体系是在拓宽中药学专业实践性教学的基础上，增加了创新创业教育的元素，两者相互依存，在专业知识中找创新点，在创新中巩固、运用专业知识。结合本校中药学教改课程体系的开展情况，从创新创业教育的开展情况、校企融合的中药学专业流程化实训教学过程、中药学流程化实训教学与创新创业教育的有机结合实践与成果、如何将中药学专业课程的教学与创新创业教育相结合等几个方面进行论述。以期为中药学专业教育的发展、培养合格的创新创业型专业性人才提供一些可行的探索。     

中药血清药物化学的应用现状概述

中药血清药物化学是通过对实验动物口服给药后的含药血清进行分析,对药效物质基础及复方配伍机制进行快速筛选的一项新型技术,在中药质量控制、中药炮制研究等领域都发挥重要作用。随着不断的发展创新,将其与血清药理学、药动学等学科相互融合,为中药及复方的研究提供了更加完善的手段。对中药血清药物化学的主要技术手段、应用研究及其与一些学科的联合使用现状进行综述,为中药血清药物化学的发展提供新的研究思路。     

传统海洋中药创新工程研究

海洋是全球药物研发的重要宝库，近年来国家大力实施“蓝色经济”战略，加大开发海洋生物医药产业的投入，逐步构建“蓝色药库”。传统海洋中药是中国“蓝色药库”的重要组成部分，相对于丰富的海洋药物资源，传统海洋中药亟待创新和发展。传统海洋中药的创新工程是针对制约海洋中药发展的关键科学问题，尤其是海洋中药新资源开发和创新药物研制的理论和方法学瓶颈，在传承历代海洋中药用药经验和临床思辨基础上，以创新海洋中药理论和研发模式，构筑以海洋中药为主体的传统“蓝色药库”，建设1个国内外传统海洋中药信息资源规模最大、功能最完善的公共知识服务平台为目标，对海洋中药性效毒评价和质量控制技术难题展开攻关，推动资源量大、功效机制和物质基础明确的海洋中药进入《中国药典》，精准开发一批临床确有疗效的海洋中药复方新产品；同时借鉴和创新青蒿素研发模式，发现一系列海洋中药来源的活性化合物，促进海洋中药原创新药的研发，扩大海洋中药的临床应用。本文对发展传统海洋中药创新工程的研究现状、关键问题和构筑传统“蓝色药库”的前景进行了分析和阐述。     

以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力

通过大学生科研创新教育改革,提高本科生创新能力、自主学习能力。以分析国内本科生科研创新能力的培养现状为切入点,结合学院药理教研室前期指导大学生创新课题项目的经验,探讨本科生科研创新能力的培养途径。学生在教师指导下完成了大学生创新项目,增强了科研兴趣、创新能力。以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力,有效培养学生自主学习意识以及发现问题和解决实际问题的能力。     

中药生产企业自主创新能力评价指标体系研究

目的:根据中药生产企业自主创新的内容和特点,建立一套中药生产企业自主创新能力评价指标体系。方法:通过文献法和专题小组讨论法拟定指标体系草案,采用德尔菲专家咨询法和层次分析法确定指标体系,并运用标杆比较法进行实测。结果与结论:最终确定的中药生产企业自主创新能力评价指标体系共5个一级指标,31个二级指标,且具有良好的科学性、合理性及可行性。