赏识教育在药理学教学中的具体应用

药理学是临床医学专业的主干基础课程,是基础联系临床、医学联系药学的桥梁课程,在医学教育中非常重要。药理学课程涉及知识面多,难于记忆,学生学习和教师的教学难度较大。赏识教育是以培养学生的创新能力为出发点,按照学生成长的规律,顺应学生心理的成熟过程,尊重个性,鼓励学生在宽松的教育环境中成长的教育方法。笔者在药理学教学过程中应用赏识激发学生的学习兴趣,提高教学效果。实施情况如下：     

赏识教育在药理学实验教学中的应用

文章通过实验教学考核成绩对比,结果表明,赏识教育用于药理学实验教学,能够活跃课堂气氛,提高学生成绩,同时,培养了学生的学习兴趣、自信心和创新能力,为学生以后走入社会胜任工作岗位奠定基础。     

护士长在护理管理中运用赏识教育探讨

作者结合多年工作实际,对护理工作中如何运用赏识教育总结出了自己的经验.本文对护理管理中运用赏识教育的作用进行了阐述,对护士长在护理管理中如何有效使用赏识教育进行了分析,并提出赏识教育的误区和体会,具有很强的借鉴意义.     

护士长在护理管理中运用赏识教育探讨

作者结合多年工作实际,对护理工作中如何运用赏识教育总结出了自己的经验.本文对护理管理中运用赏识教育的作用进行了阐述,对护士长在护理管理中如何有效使用赏识教育进行了分析,并提出赏识教育的误区和体会,具有很强的借鉴意义.     

由教学案例谈赏识教育在临床护理带教中的运用

赏识教育应用到术科临床护理带教,可以增强护生的自信心,调动王作的积极性,提高临床实践能力,能更好地解除护生进入手术工作平台的陌生感,帮助护生尽快渡过实习阶段,提高临床护理教学质量.     

针灸临床教学的自主式学习模式探索

针对目前针灸临床教学所存在的问题,提出要引入自主式学习模式。必须转变教学观念,运用各种方法培养学生自主学习的意识和创造性思维,改革课堂教学模式及注重在临床实践中传授知识。     

护理带教过程中赏识教育的应用体会

临床实习是护理教育的重要组成部分,是学生把书本上学过的护理理论及技能,通过临床实践转化为自己处理病人病情及预防疾病能力的关键,也是帮助学生塑造良好职业素养的重要时期,因而临床带教老师的认真对待就显得尤为重要。     

主角式教学模式在妇科肿瘤临床教学中的应用分析

目的 探讨分析主角式教学模式在妇科肿瘤教学中的应用效果.方法 选取2018年3月～2020年3月在吉林医药学院附属医院妇科肿瘤临床实习的54名医学生作为研究对象,采用抽签法将其分为试验组和参照组,每组27名.参照组学生按照传统带教模式进行临床实习教学,试验组则按照主角式教学模式进行临床实习教学.实习教学结束后,比较两组...     

病例导入式教学在甲状腺外科实习生临床教学中的应用

目的：探讨运用病例导入式教学法指导甲状腺外科的临床见习的教学效果.方法：实验组用病例导入式教学法,对照组用传统教学法,两种方法运用于2006级本科专业学生的课间见习中,采用理论考试、临床技能考核进行教学效果评估.结果：实验组学生理论考试及临床技能测试均高于对照组（P〈 0.05）.结论：把病例导入式教学法运用于临床见习教学中能够提高教学质量,提高学生的综合素质.     

中医知识组织的融合式意义建构及社会化演进研究

中医知识组织与西方医学知识组织的比较研究对现代中医知识组织的传承、创新与发展至关重要.中医知识组织是一个融合式意义建构的过程,是主体在原有中医知识学习的基础上,于特定情境下根据临床实践经验、感受、记忆、价值观对中医知识进行融合建构、补充修正、聚合整序、验证反馈的控制过程.从中医知识组织及其方式、传统中医知识组织的流派化...     

PBL教学法引入儿童口腔医学临床教学的设想

儿童口腔医学是临床教学工作教学体系的重要内容。本文综合分析了我国儿童口腔医学教育的现状、面临的问题,同时考虑现有传统教学模式的不足并将其与PBL教学法进行了比较。设想在未来的儿童口腔医学临床教学中引入PBL(以问题为基础的教学法Problem-Based learning PBL)教学法,希望能取得预期的成绩。     

问题式教学法在临床教学中的运用

唐朝著名诗人韩愈将教师的作用归纳为传道、授业、解惑,中国传统的传道、授业、解惑的途径为老师口授、板书,学生耳听、笔记.20 世纪60 年代,加拿大麦克玛斯特大学霍华德教授提出问题式教学,此种教学方法是相对于传统的非问题式教学,即满堂灌式教学法而言的,它是一种强调将问题与系统理论知识学习相结合的教学方法.     

提纲式、任务式教学法融合的重症医学临床教学模式

危重病医学（Critical care medicine,CCM）的临床教学的知识面跨度较大,其需求的特殊性,促使重症医学科（Intensive Care Unit,ICU）进行临床带教的老师去尝试新的教学模式,通过对任务式教学法和提纲式教学法的融合,借用两种教学方法的内涵实质,设计出《重症医学科技能学习规划》并执行,通过初步的数据分析及反馈信息,不断细化、完善学习规划的细节;其教学效果、对医学生临床思维及操作能力的中长期影响、对专科建设的促进等问题,有待于进一步研究探讨。     

发挥中医文化优势开展对外临床教学

随着中西医学文化交流的不断增多，中医学以其独特的理论体系和显著的临床疗效正越来越受到世界的瞩目，如何用英语来阐述古奥的中医学道理，提高外籍学员学习中医兴趣，提高教学质量。这对我们提出了严峻的挑战。优化中医对外教学也是本院开展中医对外教学过程中所必须要面临的一大课题。     

中医眼科学建构性学习和教学方法探索

中医眼科学课程和其他课程一样，需要寻找一种“整体改革，学生为本，突破传统，提高能力”的全新教学模式。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提出和分析解决问题的能力，以及交流和合作的能力。让学生在课程中主动参与、乐于探究、勤于动手，具备创新精神。     

“赏识教育”要避免想赢怕输

不少家长信奉赏识教育,但却没有真正领会赏识的精髓。教育专家表示,教育孩子应少表扬,多鼓励,避免赏识教育走偏。魏女士的女儿青青今年上小学六年级。从青青4岁半起,魏女士就一直陪着她去上各种兴趣班,芭蕾、书法、钢琴、健美操和英语……无论在哪里,青青都表现得特别出色。进入小学后,青青的成绩一     

案例式PBL教学法在中医骨伤科临床教学中的应用

目的 探讨在中医骨伤科的临床带教工作中应用案例式PBL教学法的效果.方法 选择中国医科大学附属盛京医院中医骨伤科2017年8月 —2018年10月进行临床实习的学生共60名进行研究,随机均分成2组,施行普通教学方案的实习生设定为对照组,采用案例式以问题为导向教学方法 (Problem-based Learning,PB...     

运用针灸专题学习网站进行知识建构的研究

将现代网络技术引入中医药高等教育,在建成名家经验教学资源库的基础上,构建了基于Moodle平台的针灸名家经验学习网站,并开展了基于网络学习平台的针灸知识建构研究。网站为学生提供针灸学习的知识背景,开展基于网站的活动性学习、协作性学习及课后的网上在线学习。借助现代网络技术,通过网络环境的创设,引导学生解决临床实际问题,促使学生深入思考探索,对知识有更深、更灵活的理解,形成结构化的、灵活的、属于他们自己的知识经验体系,进而实现知识的广泛迁移应用。     

中医临床教学的改革与探索—临床路径式教学法的引入

中医学实践性强,搞好临床教学、提高教学质量,是实现以培养中医师为目标,造就合格中医人才的基本保证。临床路径是针对某一疾病建立一套标准化治疗模式与治疗程序,是一个有关临床治疗的综合模式,我们尝试将临床路径的理念引入临床教学之中,以进一步提高中医临床教学的效果。     

中西医结合妇产科临床教学改革探索与实践

临床实践教学作为医学教学的重要组成部分，在医学生综合素质培养方面发挥着重要的作用。《妇产科学》是临床教学中的主干课程，是一门实践性很强的学科。而《妇产科学》的临床实习是医学院校教育中非常重要的环节之一。本院于2002年正式成立中西医结合临床专业，属于西医院校中的中西医结合专业，同中医院校相比，西医院校中医系的办学条件存在很大差异。