简谈医学专科教育课堂教学中的几个问题

医学是一门知识性、实践性均很强的科学,医学专科生在校学习时间短(三年制),需要掌握的知识多,这给教学工作提出了更高的要求。如何搞好课堂教学,使医学生在较短的时间内掌握更多有用的知识,使其尽快适应和胜任岗位工作,是摆在每一个医学教育工作者面前的首要任务。1课堂教学的基本任务1.1传授系统的医学科学知识,培养学生的基本技能和技巧课堂教学主要是加强“双基”教学和技能技巧的训练,让学生掌握系统的医学知识,为以后的发展打下基础。1.2发展学生的能力,加强学生的体力所谓能力,就是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的本领。课…     

浅谈医学生自学能力的培养

随着医学科学技术的发展，知识的不断更新，学生要获取必要的知识，不仅依靠教师的传授，而且更多地依赖自学。传统的教学模式和方法，虽然有利于学生掌握系统的知识，培养抽象的思维能力，但不利于培养学生的动手能力和独立思考分析、解决问题的能力。所以作为教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要培养学生独立分析问题、解决问题的能力和自学能力，从而使学生获得更多的知识。     

关于如何培养学生自学能力的探讨

在科学技术迅猛发展的今天,随着我国改革和对外开放,对外语的实际运用水平要求越来越高.对我们医学院的学生来说掌握英语并运用自如就显得尤为重要.邓小平同志提出"教育要面向现代化,面向未来,面向世界"这是就国内经济改革及世界新技术革命的挑战而做出的战略决策,是我们进行教育改革的指导方针,是我国现代教育发展的方向.现代教育对受教育者的要求已不是要"学到什么"而重要的是"学会怎样学习",这就意味着教师不仅要向学生传授知识和技能,使他们扎扎实实地打好基础,而且要训练和发展学生的智力和能力,交给他们科学的学习方法和思维方法,培养他们的自学能力,使他们能够运用所学到的知识独立地分析、解决问题,继续学习新知识,新技能.     

医学专科教育模式的探讨

全国卫生工作会议明确提出要加快发展全科医学,培养全科医师。全科医学教育模式在我国尚处于探索阶段。我校十多年来医学专科教育进行社区定向医学教育改革,实行面向社区,定向招生、定向培养、定向分配的模式,为进一步实行全科医学教育改革打下了坚实基础。以预防为先导,以社区定向为基础的全科医学教育模式在我国现阶段对于实现全国卫生工作会议"加快全科医学教育,培养全科医师"这一目标具有现实重要的意义。     

医学生自学能力培养方法的探讨

提高自学能力是医学生适应不断进步发展的时代所必需的,文章从高等医学院校、教师及学生三个角度,探讨了提高医学生自学能力的培养方法,并以网络多媒体的学习与应用作为辅助,强调了自学能力的重要性.     

关于中国高等医学专科教育可持续发展战略的探讨

本文从与国际医学教育贯例接轨和立足中国国情的角度 ,探讨迈向 2 1世纪中国高等医学专科教育的可持续发展战略。作者认为 2 1世纪高等医学专科教育的主要任务 ,一是继续面向城乡基层培养初级保健医生 ;二是重点发展卫生职业技术教育 ;三是承担在职中级卫技人员提高学历培训的任务     

在医学教学中应注意学生自学能力的培养

自学能力是指学生通过自己的学习和实践，独立地获取知识的能力。它强调的是学生必须通过独立活动，将外界知识变为已有。在校期间，注重学生自学能力的培养至关重要，将会使其在今后的事业发展中大量获取知识，打下良好的基础，适应社会变化，终身受益。     

在医学专科教育的基础上开办本科教育的探讨

目的探讨在医学专科教育的基础上开办本科教育应注意的问题。方法比较医学专科教育和医学本科教育的性质。结果医学专科教育与本科教育在人才培养目标上有本质区别。结论在医学专科教育的基础上开办本科教育,要适时转变观念,树立本科教育意识;要加强学科建设,走特色创新之路;要改革教学内容和教学方法;要创建适合本科人才培养的教学管理制度。     

对医学专科教育的思考

随着改革开放不断深入 ,我国高等教育也进入了一个崭新的时代。从陈至立同志在 2 0 0 1年度教育工作会议上公布的数据获悉 ,“九五”期间 ,高校本专科招生从 1995年的 184万 (本科 92 .6万 )增加到 2 0 0 0年 376万 (本科 146万 ) ,可见专科增加的速度大大超过本科。据了解 ,不到 2年时间 15 0多所本科院校设立了二级学院 ,主要培养专科及高职学生 ,而新成立的各种办学形式的高职院校 ,则如雨后春笋 ,加入了高等教育的大潮之中。但由于研究生、本科生的大量扩招 ,再加上人才聘用的双向选择 ,各单位用人学历宁高勿低 ,机关及事业单位的精简机…     

如何培养学生的自学能力

美国名教育家巴士卡里雅—针见血地指出：“我们的学校教育不成功，因为我们从来不帮助老师们撕下教师的面具，平平易易的做人，从来不使他们认识到老师只在于引导。”“没有一个老师真正教给学生什么东西的。人都靠自己学习。我们只要看看‘Educator’(教育)这个词是怎么来的便知道了，“E—ducator’来自拉丁词‘Educare’，意为引导、指导。     

在英语教学中培养学生的自学能力

自学能力是一个人终身学习应具备的素质。在科学技术飞速发展的信息时代 ,自学能力尤为重要。英语教师不仅要传授给学生语言知识和技能 ,更重要的是应从学习基础、学习习惯等多方面培养学生的自学能力     

发展高等医学专科教育的意义

我国高等医学专科教育曾一度被忽视,不仅没有发展,反而有所削弱。因此,今后要大力发展。高等医学专科教育的发展,对于我国社会主义医药卫生事业和医学教育的改革和发展将有重大和深远的意义,我们认为: 第一,我国国情可概括为一不发达,二不平衡。不发达,我国国民生产总值若以人均年收入400美元计,相当于日本的1/30,美国的1/35,瑞士的1/40。因此,我国高等医学教育的投资受经济水平所限制,不可能都     

医学专科教育面临分子医学的挑战

白20世纪60年代以来，由于分子生物学这门新兴学科的迅速崛起．在生物医学领域中掀起了巨大的波澜，医学发展以前所未有的速度向前迈进。分子生物学的诞生被认为是第3次技术革命的标志之一．而它的派生学科——分子医学又将生物推向一个崭新阶段。随着分子医学时代的到来，一方面使人类对疾病的认识、预防、诊断和治疗正发生着深刻的变革，掌握分子生物学的基本理论和基本技术成为步入21世纪医学殿堂的一个必备条件；另一方面将促进医学教育进行前瞻性的思考，推动医学教育各方面的改革。     

坚持在中职化学教学中培养学生的自学能力

学生本人是学习的主人,教师的作用只是导学、助学.对于中职教学来说,理应从小学、中学以听课为主的传统教学法转变为以自学为主的教学法.在"以学生为主体"的教学原则的指导下,在中职化学教学中,培养学生自学能力有利于培养学生学习的主动性.本文作者介绍了在中职化学教学中培养学生自学能力的几种方法.     

改革医学专科教育 为基层培养全科人才

依照陈敏章部长"吸收国外全科医生的理论原则,用具有我国特色的全科医学模式改造我们的社区医院和基层卫生保健站,向群众提供医疗、预防、保健、康复一体化服务"的思路,借鉴国外社区医学教育的经验,我校从1992年起开办了社区保健医学试点班。本文就试点班三年的教学工作进行了回顾总结,对实践过程中的框架式教学、基地建设、师资、考核等进行了简要讨论。     

高等医学专科教育中生理学教学的体会

为适应高等医学专科教育对培养应用型医学人才的需要,生理学教师应因材施教,不断地改革教学方法,提高教学质量,全面提升学生的综合素质。     

三年制医学专科免疫学教学改革初探

我国人口众多,医疗资源分布不平衡,使大部分地区特别是广大农村还深陷医务人员匮乏的困境,而长学制的精英式医学教育短时期内无法解决这个问题,加上我国整体医学教育水平与发达国家有相当差距,医学专科教育还将持续存在较长时间,因此如何提高医学专科教育质量是医学院校必须重视的问题.