老干病房实施健康教育的影响因素及对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动,促进人们自觉地采纳有关健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。是维持人类健康的一项有效措施。作者作为老干病房护士,感受到健康教育在临床实施过程中涉及领域广泛,影响和制约因素颇多。本文着重从护士因素、患者及其社会支持系统和其他因素对健康教育实施中的影响作出分析,并寻找对策。其中,护士因素中具体阐述了护士健康教育意识,护士配置,护士健康教育知识的影响。患者因素中具体从老年科患者的生理、心理、疾病特点,患者主观意识,患者社会支持系统这三方面作出分析。除此之外,还对健康教育的内容、形式及健康教育没有形成科学有效的教育体系作出分析。针对以上因素,相对应的一一列出对策。建议:①强化护士健康教育的意识,明确护士健康教育中的地位和作用;②合理配置护理人员;③护士加强个人修养,提高健康教育知识水平;④采用多种沟通方式,增加健康教育形式;⑤加强对陪护人员的健康教育;⑥运用临床路径进行健康教育。得出结论,作为护士只有真正理解健康教育对维护、促进患者健康的意义,发挥主动意识,努力提高自身文化素质,用自己的耐心、细心、热心、真心帮助患者,努力克服一切影响健康教育实施的不利因素,用自己娴熟的专业技巧、扎实的理论知识让患者信赖,才能更好的改善护患关系,提高健康教育的质量。     

139例妇产科患者护理健康教育的实施及相关因素分析

对139例妇产科患者进行护理健康教育，并且对影响临床护士实施健康教育的因素和对策进行分析，目的是为了更好地开展护理健康教育。     

影响健康教育实施效果的因素

健康教育是现代医院为满足病人健康要求而赋予护士重要职能，在实施健康教育过程中，许多因素可影响健康教育的教学效果，护士应尽力排除这些影响因素，提高病人的学习效率，促进病人的康复。影响因素主要为：护士、病人、环境三个方面。     

肝胆病房开展临床路径健康教育模式对患者护理满意度及护理质量的影响

目的:探讨临床路径健康教育实施内容,以及在肝胆病房实施临床路径健康教育对护理满意度及护理质量的影响。方法:选取120例在肝胆外科住院接受手术的患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用临床护理路径模式实施健康教育,对照组采用传统方法实施健康教育,比较两组患者健康教育知识掌握的程度、患者对护理工作的满意度及护士对本职工作的满意度。结果:观察组患者健康教育知识的掌握程度及满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05),且护士对护理工作的满意度大大提高,两组比较差异有统计学意义(P0.01)。结论:临床路径健康教育是根据患者实际情况从住院第一天起到出院期间分阶段、针对性实施的健康教育,该健康教育模式的实施能有效提升患者对服务的满意度以及临床护理质量,值得推广应用。     

影响住院患者健康教育成效的因素及对策

目的:探讨影响住院患者健康教育开展成效的因素,以便采取对策。方法:采用问卷调查法,以15名护士、100名患者为调查对象。结果:影响健康教育成效的因素有:(1)护士缺乏整体护理理念;(2)护士的综合因素;(3)患者文化层次因素;(4)缺乏对护理人员的信任。结论:通过对健康教育工作影响因素的分析,采取相应的对策,可以提高护理人员的健康教育能力,提高护士在患者心目中的地位,增强护士的服务理念,使住院患者健康教育质量得到有效提高。     

影响基层医院健康教育的因素与对策

健康教育是临床护理的重要内容之一。我院近 5年对病人实施健康教育 ,将病人健康教育贯穿于整个护理活动之中。通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能 ,调动病人积极参与护理活动 ,达到健康目的。本文就目前影响我院健康教育的因素与对策进行探讨。1　影响因素1 1　护理观念陈旧　传统的护理观念是束缚健康教育实施不容忽视的因素。长期以来 ,以疾病为护理中心 ,以执行医嘱为主要工作的功能制护理 ,使部分护士对健康教育还缺乏认识和理解 ,没有在护理的权限里发挥护士的专长 ,不能把健康教育贯穿在疾病治疗和护理操作全过…     

影响维持性血液透析患者健康教育效果的因素及对策

目的探讨影响维持性血液透析（CHD）患者健康教育效果的因素,寻求提高CHD患者的健康教育效果的对策。方法通过自设问卷调查CHD患者接受健康教育的情况及患者认为影响健康教育效果的因素。结果92％的患者认为健康教育有必要,认为影响健康教育效果的因素主要有健康教育交流时间少、护士沟通能力欠缺、健康教育内容单一及缺乏个性化等。结论应提高护士健康教育能力;增加健康教育的时间和人力投入;实施有计划、有针对性、个性化的健康教育;才能更好地满足CHD患者对健康教育的需求。     

护理健康教育的影响因素及对策

健康教育是现代医院为满足患者健康需求而赋予护士的重要职能.健康教育的核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为习惯和生活方式,从而降低或消除影响健康的危险因素.护士在健康教育中起着至关重要的作用,扮演着主要角色.现将影响健康教育的因素及其对策介绍如下.     

影响产科健康教育的原因及对策

健康教育是卫生保健工作的重要方面,也是整体护理中的一项重要内容。为了使产科健康教育得以顺利发展,有效地推广、实施整体护理,使之健康、持久、深入地发展,我科在开展、实施健康教育的过程中,不断总结健康教育中存在的问题,寻找对策加以实施,使健康教育取得良好的效果。１ 影响健康教育开展的因素１．１ 护理人员短缺：由于经济体制的改革,在目前市场经济的环境下,医院不愿增加护士,以减少开支,因此护士的工作量相应加大。１．２ 护士对健康教育概念不清、认识不足：开展初期部分护士对健康教育的认识不足,认为健康教育是软…     

临床路径在住院哮喘患儿及家长健康教育中的应用

目的:评价临床路径在住院哮喘患儿及家长健康教育中的实施效果.方法:将120例哮喘患儿分为观察组(60例)和对照组(60例),观察组应用临床路径管理方法进行健康教育,对照组应用传统的健康教育方法.结果:观察组在住院天数、医疗费用、对哮喘知识的掌握程度以及对护士的满意度相比中较对照组差异有有显著性(P＜0.05).结论:临床路径在住院哮喘患儿及家长的健康教育中是一种有效的管理工具,可以减少住院时间和医疗费用,提高患儿及家长对哮喘知识的掌握,增加对护士的满意度.     

护生实习过渡式教学模式探索

目的:构建护生实习新模式,评价新模式实习效果,提高护生临床实习教学质量.方法:2008～2010年进入我院实习护生,实习前先进行1个月的过渡式教学,教学内容包括基础操作、病房管理、应急预案、各项规章制度,培训前后均同一标准考核.结果:护生认为过渡式教学模式有效提高沟通能力,加深理论知识理解与掌握,提高基础技能操作能力,安全防范与法律意识提高.结论:过渡式教学模式是可行的.     

呼吸内科临床护理带教的体会

目的探讨实习护生人数多,护理工作繁重,如何做好本职工作的同时,又能提高临床带教质量。方法对去年在雅安市人民医院呼吸内科室实习的70名护生采取双人带教方法,即由带教组长与一名专业护士共同带教一名护生。结果护生在呼吸内科实习过程中,护理临床教学质量明显提高。结论双人带教能提高护生的学习能力、巩固理论知识、培养护生综合能力,从而提高护理临床教学质量。     

护生临床教学管理方法的探讨

目的 规范教学管理模式,提高护生临床实践能力和临床护理教学水平.方法 成立临床带教组织及教学管理体系,做好护生上岗前培训,选拔优秀带教老师,认真执行教学计划.结果 98%实习生对我院的带教管理工作表示满意.结论 严格执行教学计划,对实习生进行严格管理,能使实习生圆满完成实习任务.     

对年轻护士实施分层次个性化带教的效果研究

目的探讨对年轻护士实施分层次个性化带教的效果。方法选取本院2010年10月-2012年7月年轻护士186名．随机分为两组。93名护士由23名带教老师实施传统带教为对照组,另外93名护士由24名带教老师实施分层次个性化带教为观察组,带教结束时给予护士问卷调查和成绩考核。结果观察组中专护士、大专护士、本科护士考核成绩均明显高于对照组,观察组年轻护士满意度（97．8％）、带教老师满意度（100．0％）均明显高于对照组（90．3％、91.3％）,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论对年轻护士实施分层次个性化带教的效果显著．可显著提升护士的临床技能,有助于提高教学质量。     

老年人用药及其相关护理对策

目的：分析老年住院病人用药现况及相关护理问题，指导合理用药。方法：采用人群随机抽样研究方法对我院2006年1～10月收治住院的老年病人用药情况及其相关因素进行统计分析。结果：本组抽样获得的213例病人中，大多老年住院病人有两种或两种以上疾病，有2／3病人同时使用7种或7种以上药物治疗，其中同时使用≥10种者高达34.74％。老年住院病人使用药物数量与其所患疾病种类数、住院时间有明显相关性（P〈0.05）。结论：老年人用药护理除重视生活护理指导、遵照医嘱指导病人服药外，还应开展有关病情的病人健康教育指导，实施恰当有效的心理健康护理措施。     

心理干预对实习护士临床适应能力的影响

目的分析实习护士临床适应能力影响因素及其心理干预措施,以探讨心理干预对实习护士临床适应能力的影响。方法分析实习护士临床适应能力影响因素,并针对性予以心理干预,以观察心理干预对实习护士心理素质、操作技能等的影响。结果经系统化心理干预实习护士在心理素质、操作技能等方面,均有显著改善及提高。结论心理干预可有效提高实习护士临床适应能力,改善其心理素质和操作技能,对其向职业护士的顺利过渡具有积极促进作用及重大意义。     

护理层级管理在提高医院护理质量中的应用

目的 探讨护理层级管理在提高医院护理服务质量过程中的应用价值.方法 比较该院实施护士层级管理模式前、后的护理质量和满意度情况.结果 实施护士分层管理模式后,基础护理质量、健康教育、护理文书、护理操作、病房管理质量考评方面明显改善（P〈0.05）,患者的满意度及护士自身对工作的满意情况明显提高（P〈0.05）.结论 实施护理层级管理能够充分调动护士的主观能动性,明显提高临床护理质量,值得在临床进一步研究、推广.     

42名护士职业生命质量及影响因素的分析

目的调查分析我院护士职业生命质量及影响因素。方法随机抽取我院42名护士作为调查对象,根据人口学特征、工作情况和生活基本情况对42例护士进行分组,调查不同情况护士的职业生命质量。结果男性护士职业生命质量低于女性;年龄越高的护士,其职业生命质量也越高;月收入越低的护士,其职业生命质量越低;内科护士职业生命质量高于其他科室;值夜班护士职业生命质量低于不值夜班的护士;饮食规律的护士职业生命质量更高,各组对比差异明显,P<0.05,差异有统计学意义。结论性别、年龄、月收入、所在科室、夜班工作、饮食情况对护士职业生命质量均会有影响。     

临床护士自我减压的探讨

目的探讨临床护士自我有效减压,便于护士健康的生活,更好的状态投入护理工作,而提高护理质量。方法对金堂县第一人民医院的护理人员50人进行了调查研究。采用自填式问卷法,再加上聊天式的对话,获取受访者的真实感受。结果45名护士认为自身的压力过大。结论护士压力阈值不容乐观,加强对这一人群的心理辅导及心理健康教育,从而引导他们自我减压刻不容缓。     

精神科专科护士核心能力评价构建模式

目的：通过专科护士核心能力组成部分的4个方面：直接提供临床护理的能力,领导与决策能力,教育与指导能力,科研能力评价吉林省精神科专科护士构建模式效果。方法运用专科护士4项核心能力作为一个架构,指导专科护士培训课程设置以及发展专科护士临床实务能力指标,对2012、2013年度吉林省培训班33名护士核心能力进行评价。结果33名专科护士培训后评定精神科专业核心能力得分显著高于培训前,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论吉林省精神科专科护士培养模式适应精神卫生事业发展需要,可有效提高精神科护士的专业核心能力。