校企合作培养高技能应用型中药学人才的探讨与研究

阐述了校企合作培养高技能应用型中药人才的4种模式,认为校企合作培养高技能应用型中药学人才的多种模式中虽然存在一定的问题,但仍可以使学校、企业、学生3方从中获益。     

基于培养应用型中药学人才改革生物化学教学

以"应用型人才"为培养目标,提高中药专业学生的实践应用能力,是适应现代医疗市场的重要问题。生物化学是中药学专业的一门基础必修课,做好生物化学的教育工作,是促进中医药发展、提高中药专业学生实践应用能力的重要基础。笔者在授课过程中以生物化学与临床和科研实践的联系为切入点,精简优化教学内容,并将案例式教学法和PBL教学法与多媒体教学法结合,同时改革实践教学,突出生物化学在临床及科研上的应用,以实现"应用型人才"的培养目标。     

应用型中药学人才培养模式探索

随着科学技术的不断发展,社会竞争日益激烈,各种具有创新力与实践能力的专业人才受到各行各业的喜爱。就中药学学科现状出发,培养应用型中药学人才日益成为大多数院校的人才培养目标,以社会需求为导向,通过教学模式及内容的改革与整合,培养具有创新精神、实际应用能力和人文关怀综合素质高的应用型中药学人才迫在眉睫。本文围绕教学模式改革、社会需求及人文科学三个方面阐述应用型中药学人才培养模式的探索,为中药学教育模式改革提供参考及对应用型中药学人才培养与发展起到积极的推动作用。     

创新中药学研究生培养模式的思考

本文在分析传统的中药学研究生培养模式的基础上提出了应创新中药学研究生培养模式,并对相关研究生培养策略和培养模式进行了可行性分析,以期建立具有满足社会经济发展需求的中药现代化研究生培养模式,从而为社会培养集专业应用能力和科研创新于一身的人才。     

基于科研与企业岗位需求应用型中药学人才培养模式初探

培养适应中药事业发展需求的中药学人才是推进中药现代化进程的关键环节.针对目前中医药学生培养现状,文章对应用型中药学人才培养模式创新的必要性进行阐述.基于“传承创新、适应社会需求”原则,从课程体系,实践教学及考核评价等培养模式改革,提高学生综合素质,促进满足科研机构、企业等多方资源要求的人才培养机制发展.     

校企联合培养实践模式探讨

校企联合培养是高等教育改革的方向,是培养应用型专业人才和创新型人才的重要途径,既能提升高校毕业生的就业能力解决人才供需矛盾,又能为社会经济发展作出贡献,探索适应现代社会发展的校企联合培养机制,有利于强化学生专业素质教育,培养综合素质高的应用型人才。     

创新型中药学人才培养模式初探

创新教育是新时期高等教育改革的主流趋势,创新型中药学人才是中医药事业发展的核心力量,中药现代化亟需引进中药学创新人才。创新人才的培养离不开科研活动,科研实践是其创新能力培养的基础。笔者通过分析当代背景下中医药学生培养及中医药发现所遇到的问题,从师资队伍建设、创新型科研学习平台运用、课程体系和考核评价体系设置等方面,对中药学创新型人才培养教育进行探讨。     

培养本科中药学创新型人才的实践

剖析浙江中医药大学本科中药学创新型人才的培养具体措施,探索适合中医药院校培养中药学创新型人才的新方法和新思路,为同类院校培养中药类创新型人才提供参考.     

中药学专业硕士学位研究生教育联合培养模式的探讨

为了达到中药学专业硕士学位研究生培养的全面发展,符合国家高层次人才中药学教育标准、专业知识、实践能力、中医药思维、综合素质的要求,本文就目前中药学专业硕士学位研究生在培养过程中主要存在的问题,从课程设计、培养模式、评价体系模式等方面入手,探讨适合中药学专业硕士学位培养机制,充分调动医药企业在联合培养基地建设中的积极性,形成知识创新、科技创新和体制创新的新结构,探索一条培养高层次创新应用型人才的新路。     

中药学专业创新创业培养实践

开展中药学大学生创新创业训练,助力学生全面发展成才。以中药学专业本科生创新创业培养探索与实施过程为实例,探索创新型中药学专业人才教育培养体系及实施策略。以满足社会对中药、保健食品等健康产品的需求为目标,整合教师实验室资源,建立学生创新创业实践教学平台,完善我校中药学专业创新创业教育体系,提高人才培养质量和学生创业能力。     

中药学专业人才培养模式的研究

为满足中药现代化以及大健康产业的发展对中药人才的需求,中药学专业人才培养模式的构建应该积极落实"普通高等学校本科专业教学质量国家标准",完善课程体系,建立经典传承与现代科学相融合的专业教育,辅以多角度、全方位的实践教学体系,培养适应社会和行业发展需求的"厚基础、重传承、宽实践、强技能"的创新型、复合型人才。     

中医骨伤创新人才的培养模式

文章对中医药发展历程进行了回顾,总结了中医骨伤在临床工作中的优势,横向比较了中医和西医的差异,探讨了中医骨伤科在传承、创新方面的内容,以期提出一种利于中医骨伤科发展的思维模式,为进一步完善中医骨伤科管理体系提供参考,为构建完善的中医骨伤科创新人才培养模式提供依据。     

中药学专业学位海洋中药学方向研究生联合培养实践基地建设探索

海洋中药学方向是广西中医药大学中药学硕士研究生的特色方向之一。为了提高中药学专业学位研究生创新实践能力,更好地服务于广西海洋药用资源开发和利用的高科技企业,文章对目前研究生联合培养基地建设存在的问题进行了简要分析,并从培养方案的修订、人才培养体系的搭建、校企协同组建教学团队、深化校企科研合作、多元化考核体系等方面阐述了中药学专业学位海洋中药学方向研究生多主体协同育人的联合培养基地建设的举措,以期为提升广西中医药大学专业学位研究生实践能力、推动新时期教育理念转变、深化培养模式改革、提高广西中医药大学专业学位研究生培养质量提供有益探索。     

提高应用型本科人才的中药学毕业论文质量的实践与探索

本科毕业论文是教学培养方案必要的组成部分,全面确保本科毕业论文质量非常重要。根据应用型本科人才培养的特殊性,我校中药学专业在毕业论文工作中进行教学研究,在分析现状的基础上,从选题、论文类型、指导教师选派、论文时间安排、过程管理等进行实践,尤其是在论文形式方面进行深入探索,从而找到适合于中药学专业应用型人才培养的毕业论文形式,提高应用型中药学专业的毕业论文质量。     

中药学教学方法初探

<中药学>是阐述、研究中药的基础理论和临床应用的学科,是中医药各专业必修的基础学科之一,同时又是从基础过渡到临床的枢纽课程.笔者体会到,中药教学是一个复杂的过程,在积极讲求教学艺术的同时,以培养学生中医思维为先,注重激发学生的学习热情,适当运用多种教学方法,启迪学生积极思考,开发学生的智能,提高学生分析问题和解决问题的能力,才会收到较好的教学效果.     

创新师承教育模式培养卓越中医人才

面对当前中医药的迫切需求与发展困境,改革教育体制,创新与发展师承教育模式,多措并举,构筑中医人才培养平台,培养"重素质、厚文化、重传承、熟经典、重实践、多临床"的卓越中医药人才,促进中医药事业的发展.     

以培养应用型人才为目标 创新《针灸学》教学模式

《针灸学》是中医专业必修课,在教学实践中,以培养应用型针灸人才为目标,提高学生运用针灸治疗疾病的能力为目的,更新教学理念,转变教学方式,重视实训,构建合理考核评价体系,运用多种教学方法,提高教学质量。     

基于全国中药学类专业学生知识技能大赛加强中药学人才实践能力的培养

目前中药学专业人才培养存在着学生缺乏中医药思维,传统技能传承不够,创新能力薄弱等问题。基于全国中药学类专业学生知识技能大赛,以知识技能指导小组为依托,构建竞赛管理平台;以本科教学实验中心为依托,构筑竞赛培训平台;以开展知识与技能竞赛活动为依托,构筑竞赛检测平台。重点培养学生中医药思维和科学素养,提高中医药传统技能和实验技能,提升应用复合型人才培养质量。     

探索实验室开放模式以培养中药创新人才

高校实验室是人才培养的重要基地,是实验教学和科学研究的重要场所.随着时代的进步和科学技术的发展,社会对人才培养提出了更高要求.     

中药学实践教学改革初探

通过在中药学课程教学中引入形式多样的实践教学方法,对传统中药学教学模式进行改革,经实践证明,实践教学的引入能积极调动学生学习的积极性,有效提高教学效果。