浅析《标准化医德考评管理系统》的应用

根据卫生行业医德医风建设的需要,全国各地陆续开展了医德考评工作.加强医德医风建设工作是医院管理的重要手段之一,绍兴市人民医院作为浙江省三级甲等综合医院,在全院范围内推行医德考评工作,结合医院实际,积极探索和实行医德考评制度,自行开发《标准化医德考评管理系统》,实现了医德考评工作的网络化、实时化,较大程度上提高了医德考评工作的可操作性,动态地了解职工医德医风综合风貌.     

建立医德医风长效考评体系的实践和体会

自2008年开始逐步实施"医务人员医德医风考评"、"医德医风示范科室创建"和"十佳服务标兵评选",经过2年多的不断探索和实践,将其制度化、长效化,建立了一整套科学、合理的医德医风考评管理体系,形成了有效的激励和约束机制。通过一系列扎实、有效的举措,医院的凝聚力和向心力大大提高,医疗服务水平迈上新台阶,患者满意度大幅上升,有力促进了医院健康有序发展。文章从医院医德考评体系的指标、标准、途径、方法和结果的运用等方面进行了详细的阐述,探讨了医德医风长效考评体系的意义。     

住院医师规范化培训医学人文的思考

住院医师规范化培训是完成医学教育的毕业生接受系统训练,使所学知识与技能向某一学科方向逐渐深化的过程。规范化培训的实施应当围绕核心能力,强调三基训练,加强临床实践,注重医德培养。医学人文是将医学哲学、医学伦理学、医学心理学和医学法学等知识综合产生的学科,是实现人性化医疗、人性化医患沟通应具备的基本技能。住院医师在接受规范化培训时,应当重视医学人文学习,通过医学人文知识,技能的培训,进行正确的职业定位,树立优良的医德医风和尊重患者的生命、关怀患者的医学人文精神,提高医患沟通水平和医疗服务质量,促进和谐的医患关系。     

医德考评管理系统的应用与体会

随着公立医院改革的不断深化,建立和健全医德医风管理体系已经纳入了医疗单位的日常工作。医德考评管理系统作为医院医德考评工作的主要平台,发挥了重要作用。文章分析了医德考评管理系统,并进行了探讨。     

人文素质教育在ICU住院医师规范化培训中的重要性

住院医师规范化培训是医学生毕业后医学教育的重要组成部分，现在更成为国家层面调控的重大项目之一，有利于提高医生队伍的整体医疗水平，是培养合格临床医师的重要途径。优秀的临床医生不仅需要具备扎实的专业知识和临床技能，更需要具备良好的医德医风和人文素质。重症医学病房(ICU, intensive care unit)患者的特点是病情危重，医生关注更多的是抢救生命而忽略人文关怀，使患者的生活质量和身心健康受到严重影响；因此，加强住院医师规范化培训人文素质教育，培养重症医学科住培医师的人文素养和医患沟通能力，对于增强其岗位胜任力有着重要意义。     

浙江省临床住院医师规范化培训浅释

开展继续教育是中医药事业发展的重要举措。浙江省自1998年初开始实施中医临床住院医师规范化培训计划，现将具体内容归纳为以下几个方面。1开展中医临床住院医师规范化培训的目的通过培养合格的中医住院医师，为造就一支具有良好医德、扎实专业知识、全面临床能力的中医住院医     

如何加强医德医风与医疗诚信体系建设

文章从上级主管部门对道德诚信建设要求及当前卫生行风现状入手,从医院管理角度论述了医德医风和医疗诚信的内涵,并从加强医德诚信教育、建立健全医德医风考评机制、加强药品器械采购销管理、改善医务人员工资待遇、加强医院文化建设五个方面论述如何搞好医德医风和医疗诚信体系建设。     

认清当前形势，加强医德医风建设

医院的医德医风建设是医院建设的永恒主题，也是医院管理者当前面临的一项重要而紧迫的任务，更是社会主义精神文明建设的重要组成部分。特别是在当前市场经济发展的大环境下，我们更应该清醒的认清当前军队医院面临严峻的形势，下大力抓好医德医风建设的工作。近些年，     

基于信息化平台中医住院医师规范化培训绩效考评体系研究

随着中医住院医师规范化培训工作的全面实施和深入推进,提升培训质量成为核心问题。绩效考评是一种重要管理手段,在信息化管理平台的基础上,成都中医药大学附属医院从确立绩效考评管理构架、设立绩效考评评价细则、构建绩效考评模式3方面健全“临床科室-带教老师-住培学员”的多元多维绩效考评体系,将临床科室、带教老师、住培学员的住培工作纳入绩效考评,提升住培考评在绩效考评中的比重,加强住培师资队伍的教学责任感与积极性,激励住培学员的培训热情,达到提升成都中医药大学附属医院中医住院医师规范化培训质量的目标。     

中医住院医师规范化培训研究与实践

本文介绍了长春中医药大学附属医院作为吉林省中医住院医师规范化培训基地,开展了中医住院医师规范化培训制度建设,网上招录,建立了培训体系,实施了全方位的考评体系等,通过中医住院医师规范化培训,使学员临床技能水平显著增强,临床思维逐渐形成,医疗能力不断提升,从而为今后中医住院医师规范化培训的开展提供重要参考。     

新形势下加强医德医风教育的做法与体会

医德医风教育是医务人员思想品德教育和职业道德教育的重要内容,是培养和塑造医务工作者高尚情操、良好形象的重要途径。为提高医德医风教育的效果,我院依照国家法律法规、医务人员道德规范和行为准则,主要从深化医德教育,完善制度管理,拓展监督渠道,强化服务考核四个方面,建立了"教育、制度、监督、考核"四位一体的教育管理机制,做到党政工团齐抓共管,将医德医风教育与医疗质量管理紧密结合,不断提高病人满意度和社会信誉度,树立医院的良好形象。     

建立医德医风档案，促进医院持续和谐发展

文章探讨了在新时期下建立医德医风档案在医院管理工作中的作用,并结合医院工作特点,讨论了医德医风档案的规范化、标准化和专业化问题,提出了具体实用的分类方法,对建立和完善医德医风档案进行了有益的探索,为加强医院的行风建设与和谐发展提供参考。     

住院医师规范化培训视域下的住院医师职业精神自觉性培养研究

作为住院医师规范化培训基地,如何有效、主动、积极地做好社会化住院医师培训工作,是医院管理思考的重要问题之一。文章从医师职业精神自觉性培养的发展背景出发,阐述了住院医师规范化培训视域下,对住院医师加强职业精神自觉性培养的现实意义;通过调查分析,构建了纵向过程、横向延展、网络媒体相结合的立体化住院医师职业精神自觉性培养模式,为保障和促进住院医师规范化培训工作提供了有益的探索。     

黑龙江开展中医住院医师规范化培训

《中国中医药报》2014年12月3日讯：日前,黑龙江省卫生计生委、省机构编制委、省发展改革委、省中医药管理局等7部门联合印发《黑龙江省住院医师规范化培训实施办法》,拟于2015年起组织开展200名中医住院医师培训工作,报名工作已由黑龙江省中医药管理局组织开展。该省确定黑龙江省中医医院、哈尔滨市中医医院等医院为中医住院医师规范化培训基地,下发《2014年住院医师规范化培训招生工作的通知》在省级3所三甲中医院中率先开展培训,现已完成组建师资队伍、确定授课内容和专业等工作。     

加强对临床实习生医德医风的教育

医德医风是衡量医疗质量的重要标准,是缓解医患矛盾的重要手段,是构建社会主义和谐医院的重要举措。临床实习医院应把实习学生纳入到医院整体医德医风教育体系中,为实习学生临床学习和成长创造良好环境。本文提出了加强医德医风教育的几点举措,认为要加强医德医风教育就要做好实习医生的入院教育,要以管理促教育,选拔优秀带教老师实施医德医风教育。     

中医住院医师规范化培训中ICU科的实践与探索

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分。为培训学员掌握临床常见急危重症的处理技能,东直门医院ICU科在承担住院医师规范化培训工作过程中,不断总结带教经验,形成了一套具有ICU诊疗特色的培训体系,为制定ICU住院医师规范化培训标准打下基础。     

卫生部、国家中医药管理局要求建立医务人员医德考评制度

卫生部、国家中医药管理局印发《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见（试行）》。《指导意见》贯彻“十七大报告”中“加强医德医风建设”的要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以树立社会主义荣辱观、加强医德医风建设、提高医务人员职业道德素质为目标，以考核记录医务人员的医德医风状况为内容，以规范医疗服务行为、提高医疗服务质量、     

中医住院医师规范化培训出科考试题库建设探讨

中医住院医师规范化培训是医学人才培养的重要组成部分,出科考试是中医住院医师规范化培训质量控制的中间环节。通过建设出科考试题库,将中医住院医师规范化培训要求与科室实际情况相结合,有助于形成规范的出科考试制度,完善住院医师规范化培训的考核体系,培养合格的中医住院医师。     

对新形势下如何提高员工医德医风教育效果的思考

加强和改进医德医风教育工作,是新形势下医院一项紧迫而艰巨的任务。医院医德医风教育面临许多新情况、新问题,需要在教育内容、方法选择和环境营造以及提高教育者素质等方面,采取一系列针对性对策措施,以确保医德医风教育取得实效。     

住院医师规范化培训存在的问题与对策思考

住院医师规范化培训是医学生向合格临床医师角色转换的必经之路,但目前普遍存在多数医师从课堂到临床角色的转换困难,不能确定工作地位的问题;医务人员对住培医师培训意义认识不足,科室对轮转医师存在重使用、轻培养现象;住培医师对工作不确定性、归属感、收入保障及专业限制等方面存在担忧;出科考核作为住院医师培训质量控制的中间环节有待规范。针对以上问题,应加强医德医风教育,使住培医师明确自身定位,加强基础知识和基本技能的培养,制定学习计划及目标,重视床旁带教,严格病历书写要求,结合个体化培养,调动自主学习的积极性,严格考核制度,以确保培训工作取得实效。