医科数学理论课教学数字化初探

在当今的数字化环境中,本着"注重能力培养,加强教学互动,促进自主学习"的教学理念,提倡建设形态丰富、动静结合、使用方便的数字化教学资源。结合教学实践,对医科数学理论课教学数字化进行探讨,旨在提高医科数学理论课的课堂教学效果。     

医科数学视角下微课教学再认识

微课与传统课堂在教学模式上所呈现出的特点比较,分析得出医科数学视角下微课的功能优势与劣势,最后教学案例探索微课在医科数学教学中的实践应用。     

医科数学教学引例——“三晋风采”电脑福利彩票单注中奖概率的数学建模

“三晋风采”电脑福利彩票是从1～31共31个数字中选7个数字的投注方法，每注两元。中奖号码由7个基本号码和一个特别号码组成。摇号方式是先从31个数字中摇出7个基本号码，再从其余24个数字中摇出一个特别号码，中奖与否见表1。(注：表1中●代表基本号码；★代表特别号码；○代表基本号码和特别号码外的其它数字。）从数学建模来说，这是一个古典概型问题。     

数学建模融入医科院校数学课程改革研究

数学建模不仅仅是一门课,更是一种理念,针对医科院校数学课程现状,我校通过调整数学课程内容和体系,渗透数学建模思想,积极参与竞赛等一系列措施大胆改革,深入研究,证实数学建模融入医学院校数学课程改革可使学生深刻体会到数学的应用之美以及重要性,对学生数学素质及其专业素质的培养起到积极作用,使医科数学教育更加科学化、现代化,是医科院校数学课程改革的强有力帮手。     

浅论医科高等数学教学中存在的问题及解决的对策

随着科学技术的发展和全球数字化,医学科学数量化研究也不断深入,对培养高素质医药专业人才提出了更高的要求。医药类各专业本科生开设高等数学课的重要性和必要性就更显紧迫突出。但是有些领导和决策者,因种种原因,对数学知识及其应用不了解,对开设高等数学课的意义和重要性没     

关于韩国韩医科大学教育现状的研究

自1965年庆熙大学校正式经营韩医学领域以来，韩国的韩医科大学逐渐成为培养专业医师的名副其实的教育机构。从那之后，韩国的韩医科大学开始探索和调整教育过程的规范化和标准化道路。1995年，全国的韩医科大学在“大韩韩医师协会”的领导下完成了教育过程的标准化和系统化，明确了韩医师必备的专业知识和技能的构成要素和实践原则。如今韩国共有十一所韩医科大学为韩医师职业培养专门人才。本研究通过考察韩医学院的课程设置、学制、教学过程以及新生和毕业生的特点等方面的情况，分析和探究这种教育现状的社会学意义。     

关于举办“全国医科数学骨干教师研修班”的通知

在我国高等教育步入大众化教育发展阶段、进入以提高质量为核心的重要进程中,为了切实有效地促进医科数学教学质量的提高,加快我国医科数学课程建设和教学改革进程,不断提高医科数学教师的教学水平,由高等教育出版社和武汉大学医学院共同主办的“全国医科数学骨干教师研修班”将于2009年7月20—23日在武汉举办。本次研修班将围绕医科数学课程建设、教学内容改革、教学方法创新等问题邀请专家学者进行专题讲座,组织经验交流与研讨。现将具体事宜通知如下：     

浅析初中数学教学中合作学习模式的应用

在过去,初中数学教学以传统的传授式教学方式为主.近年来,新课标的发展对我国初中数学教学提出了新的要求和挑战.在这种形势背景下,传统的传授式教学方法已经不能满足新时期的教学需要.因此,教师要转变教学观念,探索新的教学模式以适应新时期发展需要.其中,合作学习模式是一种合作互动的教学方法,在提高初中数学教学效果方面发挥着重要作用.本文介绍了合作学习模式的重要性,并结合初中数学教学实际,对合作学习模式的具体应用进行了分析.     

工程数学中函数极小值算法的C语言实现

在工程数学中求函数极小值问题一般采用下降迭代法。所谓下降迭代法是指 :给出初始点 x( 0 ) ,构造使 F( X)逐步严格下降的迭代算法 ,即要求F( x( k 1 ) ) 相似文献   

建立多元化考试新模式,促进长学制医科数学考试改革

从改革医科数学考试模式入手,分析了当前医科数学考试制度中存在的问题。结合长学制医学生培养目标,论述了长学制医科数学考试改革的必要性,并提出了课程考试改革应采取的措施和方法。     

医用高等数学教学探究

从医学院校高等数学教学的实际出发,本着提高学生能力的目的,总结出教学中的一些心得,并提出了教学改革的一些设想。     

医用高等数学试卷分析与教学思考

对医用高等数学试卷的考试成绩进行分析,评价试题水平、分析学生对课程中知识的掌握情况、进而考察医用高等数学的教学效果,为今后改进教学内容、教学方法,提高医用高等数学教学质量提供有力依据。     

医用高等数学教学中引入以数学模型为中心的方法初探

从医学院校医用高等数学教学的现状及普遍存在的问题出发,提出了在医用高等数学教学中引入以数学模型为中心的方法。数学知识的学习和应用都围绕数学模型展开,可提高学生的学习兴趣、综合素质及应用数学知识分析问题、解决问题的能力。     

提高医科高等数学课堂教学质量的几点体会

根据医科高等数学的特点,分别从课前精心准备与课堂教学实施两个方面,浅谈提高医科高等数学课堂教学质量的几点体会。     

高等数学在医学影像专业教学中的应用

为了培养高素质医药专业人才,高等职业学校的医学影像专业开设了高等数学课程,从而培养学生用数学的方法来解决医药学专业中存在的一些问题。体现出高职院校由问题出发,任务引领,工学结合的教学特点。让学生把高等数学应用在专业课程理论学习与研究中,应用在实践实习生活中。从而培养出具有开创性思维,有发现问题、分析问题、解决问题能力的高职学生。     

医科院校医用物理学实验探索型CAI教学模式的研究

对探索型CAI教学模式在医科院校医用物理学实验教学中的作用,以及该模式的构成进行了详细阐述,并简述了该模式的应用在推进医科院校医用物理学实验教学方法改革中起到的积极作用和产生的良好效果。     

多媒体技术在医用高等数学教学中的应用

结合多媒体技术在医用高等数学教学中的的应用实践,探讨了多媒体教学在医用高等数学教学中的优越性与应注意的问题。     

医用高等数学教学中人文推动的模糊综合评价

医用高等数学教学一直以来被认为是单纯的数学理论、知识的传授,缺少人文思想的渗透。就这一问题进行了探讨,通过打造"另类"数学课堂教学,使人文思想渗透于医用高等数学的教学中,推动了医用高等数学的教学,从而提高了教学效率。     

谈医科高等数学教改中遇到的新问题

根据当前医科数学教改中遇到的几个问题,提出对大学数学教改的一些看法。