医学科研设计课教学应把握的几个问题

随着素质教育的实施 ,医学科研设计课程在医学院校教学中的重要性越来越明显。要提高教学效果 ,必须在教员自身业务水平、教学方法、科研实践和创新等方面加以重视和提高     

医学科研设计课教学应把握的几个问题

随着素质教育的实施，医学科研设计课程在医学院校教学中的重要性越来越明显。要提高教学效果，必须在教员自身业务水平、教学方法、科研实践和创新等方面加以重视和提高。     

高等医学院校青年科研培训体制探索与实践——以国家自然科学基金申报为例

高等医学院校承担着高层次医学人才培养的重要使命,科研项目成为人才培养、科技创新的重要载体,成为青年科研人员科研能力提升、继续成长的重要途径。我院以国家自然科学基金项目申报为例,初步建立青年人才科研培训体制并试行,取得良好成效,为高等医学院校建立系统的科研培训体制提供借鉴。     

青年麻醉医生教学能力的培养

附属医院麻醉学系青年医生教学能力的培养与提高,对于促进医学院校麻醉学系本科教学整体的教学质量,加强师资队伍建设,以及促进医学院校的可持续发展都具有重要作用。基于培养具有高质量、高水平的师资队伍目标,从青年医生的角色转变、语言表达能力、教学与科研的关系等方面论述了麻醉学系青年医师提高教学能力的方法与体会。     

浅谈青年教员课堂教学存在的问题及对策

为适应21世纪军队医学院校教学改革需要,我教研室积极响应学校关于精品课程建设的要求,拟定了课程建设规划,从教材建设、教学内容、教学方法和手段以及课程特色等方面进行了改进和完善,取得初步成效[1].在教学中我们转变教育思想,更新教育观念,以学员为中心开展课堂教学,改变传统的被动式、机械式、接受式及灌输式教学模式.近年来我校青年教员队伍不断壮大,为教学一线注入新鲜血液,他们有活力、有干劲、热爱教学工作,接受过上岗前的短期培训,但由于培训时间短,对教学缺乏正确认识和经验.本文就我教研室青年教员的课堂教学谈点想法和体会.     

医学院校人体解剖学教师队伍的发展现状分析

为建设一支适应现阶段基础医学教育的人体解剖学教师队伍,提高人体解剖学教学质量,促进医疗卫生教育事业的改革发展,针对我国现阶段医学院校解剖学教师队伍人员严重不足、结构不合理、知识单一、科研能力弱等问题,分析国家政策、社会人员、学校领导、个人职业规划等方面存在的问题,提出在提高待遇、改善环境、培养人才等方面的解决对策,以便对国内医学院校的解剖学教师队伍的发展壮大和基础医学及医疗卫生事业的改革发展提供参考。     

青年教师教学与科研关系的实证研究

采用实证方法,收集福建医科大学137名青年专任教师本科教学效果与科研能力的数据,以探究高等医学院校青年教师在本科教学活动中教学与科研关系。结果表明,博士青年专任教师的本科教学效果与科研能力存在相互促进的正相关关系,指出高校需制定相应利好政策,提供资源平台,青年教师要规划目标,提高教学水平和科研能力,促进教学与科研协调发展。     

加速培养青年教员的探索与实践

针对目前高校师资十分紧缺的问题,我院把加速培养青年教员的问题摆上了突出的位置.为了加快青年教员的成长,我们制定了一系列培养青年教员的有效制度,走出了一条利用内外合力培养青年教员的路子,收到了较好的效果.     

青年教员教学能力培养的探讨

青年教员是教员队伍中的生力军,其教学能力的培养显得非常重要.从要有高度的责任心和自信心、熟悉教学内容、认真备课、反复试讲、认真上课、及时反思、多参加各种教学活动等方面,总结了青年教员如何培养自身的教学水平.     

加速培养青年教员的探索与实践

针对目前高校师资十分紧缺的问题 ,我院把加速培养青年教员的问题摆上了突出的位置。为了加快青年教员的成长 ,我们制定了一系列培养青年教员的有效制度 ,走出了一条利用内外合力培养青年教员的路子 ,收到了较好的效果。     

试论医学院校病理解剖学教研室与附属医院病理科现存关系的利弊

在医学院校中,病理解剖学作为桥梁课程,横跨于基础学科和临床学科之间。病理解剖学属于形态学科,其教学具有独特的实践性,而同时,它又通过附属医院病理科对临床活检材料的病理诊断而直接服务于临床医疗工作,从而在整个医学教育体系中具有特殊的地位。在历史条件下,从事病理学教学、科研、医疗的人员已经形成了以承担医学生病理学教学及基础科研为主的学校病理解剖学教研室,和以临床活检材料病理诊断为主要工作的附属医院病理科,探讨并正确处理     

医学院校人体解剖学陈列馆建设与发展的构想和研究

众所周知,解剖学在医学院校的教学任务中占据着举足轻重的地位,而人体解剖陈列馆又为解剖学的教学和发展提供了有效、直观的教学平台,为真正意义上的实验教学、科研、临床和对外交流提供了客观的教具和条件,并成为了学生和生命科学爱好者的科普基地.因此,如何更加科学有效地将人体解剖学陈列馆建设好并作为课程建设的重要组成部分来进行,就成为摆在我们面前的一项艰巨任务.     

动态掌握学员情况加强针对性教学

人体解剖学是医学生走进医学殿堂的一块基石,为其他医学课程提供形态学基础和医学中1/3以上的名词.由于大学专科学员学制短,一般将人体解剖学课程安排在入学后的第一学期,学员刚刚踏进医学院校大门,就要面对名词众多、知识点分散的人体解剖学.由于学员文化基础不同、入学前所从事工作的经历不同,对学员在接受人体解剖学知识的能力方面有很大影响,所以教员必须时刻动态掌握学员学习情况,指导学员摸索针对本门课程、适合自身特点的学习方法,及时调整教学方法和教学手段,加强针对性教学活动.在教学实践中,我们总结出以下掌握学员学习情况的方法,供大家参考.     

人体解剖学实验室管理探讨

人体解剖学是医学院校一门重要的基础课,人体解剖学实验室是人体解剖学教学与学习的基本场所,实验室对于解剖教学工作起着重要的作用。就人体解剖学实验设备的管理以及实验教学、实验技术的改进和创新等进行了积极探讨。     

局部解剖学实验课教学改革的几点体会

作者根据多年教授局部解剖学实验课的教学经验,结合医学院校学生和局部解剖学教学的特点,在如何能更好地引导医学生理解和把握局部解剖学的人体各分区的正常形态结构特征,位置毗邻,层次关系及其临床意义上,在如何培养医学生独立获得知识、独立解决问题和提高科研兴趣、自主学习与动手的能力上,做了一些实验课的教学改革,带动了学生们的学习积极性,收到了很好的教学效果,教师们也从实践中获取了宝贵的教学经验。     

浅谈解剖学教学中学生能力的培养

医学生能力培养已成为当前高等医学院校素质教育的主要内容.在解剖学教学中如何培养学生的创新、动手、自学等能力已成为值得广大解剖学教师思考的一个问题,此文阐述在解剖学教学中如何培养学生这些能力的体会和具体做法.     

基础医学“团队精品授课”是培养青年教员的新模式

＂团队精品授课＂是锻炼和培养青年教员的一种新模式。由1名高级职称等带领3名年轻讲师、助教组成授课团队,共同完成一次精品授课的课程设计、教案和课件的制作、试讲以及最后的比赛,基础医学部所有教研室之间进行竞争、评比。＂团队精品授课＂擂台赛成为了我校基础医学部青年教员成长的新舞台。     

提高局部解剖学教学资源再利用措施初探

医学院校尸体、标本不足是制约解剖学教学的严重问题,皖南医学院临床医学专业的本科生每一届都开设了局部解剖学课程,在教学中,就节约和充分利用局解尸体资源采取了一些行之有效的措施,改善了系解及麻醉、影像、口腔等专业解剖学教学标本紧张状况,取得了较好的效果。     

年轻教员科研能力存在问题的分析及培养对策

科研学术水平是军队院校教学工作评价指标体系中的一级指标,是对教员的主要评价点。为使年轻教员在工作中不断提高教学水平,同时提升科研能力,应对年轻教员进行有组织、有目标的科研能力的培训。现结合我队年轻教员的科研水平现状对其在科研能力上存在的问题进行分析,并提出培养对策及方法。     

浅议提高青年教师人文素质的途径

高等医学院校的青年教师队伍是学校教学、医疗、科研等的新生力量,是学校今后建设和发展的核心和希望.目前一些高等医学院校教师队伍建设中普遍存在的问题和困难是:青年教师出类拔革的人才不多、成长不快、流失不少.我们认为,要根本解决上述难题,除了大力加强青年教师的业务素质的提高外,还必须加强对他们人文素质的培训,从而促进其综合素质的提高,尽快成长为跨世纪的学术和技术接班人.