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全科医学源于古代医学质朴的思想体系和作业方式,同时融入了现代科学的理论技术.是一门研究初级卫生保健的专门学科。全科医学模式自1988年9月由世界家庭医生学会组织引入我国,深受我国政府重视.经过十几年的发展,特别是2000年12月全国全科医学教育工作会议召开后.全科医学教育在全国全面开展。我所在2000年开始对医护人员进行全科医学教育.并针对过去工作中存在的问题,调整了工作思路和方法.推行和贯彻了新的生物-心理-社会医学模式.较好的解决了医疗费用上涨、高龄化、疾病谱改变等带来的新问题。 相似文献
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当前我国大部分地区开展了全科医学教育的探索、研究与实践,并且取得了一定的成绩和经验。全科医学教育改革创新目前已经进入关键的突破阶段,能否构建一套具有中国特色的全科医学教育理念和行动模式.是当前全科医学教育实现由量的扩张到质的提高,并关系到全科医学教育改革成功的重要问题。“以人为本”作为一种价值取向.其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为先。当我们将“以人为本”作为全科医学教育理念和行动模式的价值选择时.便赋予了全科医学教育创新的价值意义。 相似文献
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我国全科医学教育培训的现状及若干问题思考 总被引:2,自引:0,他引:2
发展全科医学教育和培训是我国卫生体制改革和医疗保障制度改革相配套的一项重大举措.通过对我国全科医学培训教育的形式及现状的分析和总结,提出目前我国的全科医学教育和培训在学习国外经验的基础上,要发展中国特色的全科医学教育,并加大在校医学生教育及农村卫生服务人员培训的力度。 相似文献
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全科医学教育是促进社区卫生服务队伍建设、保证社区卫生服务质量及深入、健康、持续发展的关键所在。高等医学院校可凭借其自身的优势,在全科医学教育、社区卫生服务队伍建设中发挥积极的作用。文章将根据社区卫生服务队伍及建设现状.结合高等医学院校的优势,就如何开展全科医学教育教学、促进社区卫生服务队伍建设提出若干建议。 相似文献
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1999年12月,卫生部召开了我国首次“全国全科医学教育工作会议”,会议的中心任务是:“加快发展全科医学,培养全科医师”。提出了2000年~2010年我国全科医学教育的目标,其中2005年的目标是:“初步建立起全科医学教育体系。大中城市基本完成在职人员全科医师岗位培训、逐步推广毕业后全科医学教育工作”。 相似文献
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赵美云 《江苏卫生事业管理》2003,14(1):54-56
全科医学是随着新的医学模式出现的新型学科。本文对我校98级全科医学专业学生的实践教学进行回顾,着重分析全科医学教育中社区实践教学的现状以及亟待解决的问题,并就有关问题与大家一起探讨。1.对象及方法1.1调查对象我校全科社区实习基地的管理干部、带教老师和98级全科班的学生。1.2调查方法与资料分析本次调查采用召开座谈会、教学检查和问卷调查相结合的形式。共发出问卷131份,收回有效问卷124份(94.65%)。将资料录入计算机,用Epilnfo5.0软件建库进行处理与分析。2.结果与讨论2.1临床实习的一… 相似文献
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浅谈目前我国开展全科医学教育的原则及途径 总被引:6,自引:0,他引:6
本文简要阐述了全科医学学科产生的背景及概念,分析了我国目前基层卫生人力资源状况,提出了目前我国开展全科医学教育的4项原则及4种基本途径。 相似文献
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全科医学/家庭医学作为医学的一门专业,在英美已有30多年的历史了。其最大特点是:融预防、医疗、保健、康复为一体。在加强全科医学教育体系中,保持良好的医生──病人──家庭关系,可促进健康,诊治疾病。在当前我国社区农民的医疗保健体制正在改革的时候,发展我国特色的全科医学教育很有必要,非常及时。现有医学院校的公共卫生学院具有发展我国特色全科医学教育的优势。本文还提出了我国社区医学教育模式的初步设想。 相似文献
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中国全科医学教育体制理论和实践研究 总被引:14,自引:1,他引:13
为保障社区卫生服务健康持续发展进一步完善全科医学教育事业仍是一重要课题。鉴此,本文对我国全科医学教育理论进行了深刻的剖析,对全科医学教育模式进行了实践性的综合,并就全科医学持续发展问题提出了可借鉴的意见。 相似文献
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对开展在职全科医学教育的思考与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文论述了在职全科医学教育在发展全科医学中的地位和作用,指出:加速在职全科医学教育是推进我国全科医学发展的策略选择。并结合“上海市首届全科医学培训班”的办班思想和方法,着重对在职全料医学教育的模式进行了探讨。认为“全员培训、突出重点,理论、实践紧密结合,教研、服务相互依托,形式多样、讲究实效”应是在职全科医学教育的办学原则;而“概念班、方法班、学历班”是当前在职全科医学教育较适宜的办学类型。此外、还提出“行政部门加强领导,加紧教材、师资和基地建设以及建立全科医师制度,是保障在职全科医学发展的重要措施。 相似文献
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我国全科医学教育起步较晚,积极发展全科医学教育、培养全科医学人才是我国社区卫生服务持续稳定、健康发展的重要保证。文章比较了国内外全科医学教育的现状,分析了我国全科医学师资和教学中存在的问题,并提出了相应的对策。希望通过政府、医学院校与其他教育机构的共同努力,建立适合中国国情的全科医学教育体系。 相似文献
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中英全科医学教育现状的比较与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
对中英全科医学教育模式、管理体制等方面进行了比较,并在借鉴英国全科教育模式的基础上,对我国全科医学教育的发展进行了探讨,建议进一步规范我国全科医学教育体系及其相应的资格认证制度,保障经费的投入及运作,建立一套具有中医药特色的中国全科医学教育体系。 相似文献
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全科医学/家庭医学作为医学的一门专业,在英美已有30例年的历史了。其最大特点是:融预防、医疗、保健、康复为一体。在加强全科医学教育体系中,保持良好的医生-病人-家庭关系,可促进健康,诊治疾病。在当前我国社区农民的医疗保健体制正在改革的时候,发展我国特色的全科医学教育很有必要,非常及时。现有医学院校的公共卫生学院具有发展我国特色全科医学教育的优势。本文还提出了我国社会医学教育模式的初步设想。 相似文献
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山东省兖州市漕河乡辖31个行政村,3.1万人。现有卫生院1处,下设10个全科医疗站。卫生院职工21人,乡村医生68人。自1996年以来,在实施乡村卫生一体化管理和合作医疗的基础上,开展全科医学培训,推进社区卫生服务,取得了初步成效。1开展全科医学培训... 相似文献
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为保障社区卫生服务持续健康发展,必须建立和完善我国全科学医学教育体系。本文就如何适应社会发展,大力发展全科医学教育的必要性作了剖析,就构建全科医学教育体系及可持续发展等问题提出了探讨性意见。 相似文献
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自80年代全科医学教育概念引入我国以来,全国部分地区开展了全科医学教育的探索研究与实践,积累了一定的经验.但随着社会经济的发展,人民生活水平的提高和医学模式的转变,开展融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育、技术服务为一体的社区卫生服务将成为基层卫生工作的重点. 相似文献