探讨当前教育下中学生青春期的性教育

从中学生本身、家庭、学校和社会4方面关注当前教育下中学生性观念、性行为现状，并探讨其产生原因。思考青春期性教育的三大问题：时间问题、观念问题、教育者问题；提出相应的教育建议，希望通过适当的引导，使中学生在未来的人生道路上走得更好。     

中学生青春期性问题现状调查及教育对策

中学生正处于由青春期向青年期过渡的阶段,随着性生理的发育和性心理的发展,中学生对性知识的渴求日益增多,而学校、家庭性健康教育的缺位,致使中学生产生了许多性方面的问题,严重影响了中学生的正常学习和生活。     

临沂市城乡中学生青春期卫生知识行为意识调查

青春期是由儿童过渡到成人的重要阶段 ,也是人一生的体格、生理、心理、发育的关键时期。适时地对青少年进行健康教育 ,改变其不良卫生行为 ,是保护和促进青少年健康成长的需要 ,同时也是社会主义精神文明建设的需要[1,2 ] 。因此 ,2 0 0 0年 10月我们对临沂市 6所中学学生青春期卫生知识及行为意识进行了调查 ,旨在探讨增强青春期健康教育的对策。1　对象与方法1.1　调查对象　选择城、乡中学各 3所初二和高二年级的16 70名学生为调查对象。1.2　调查方法　采取随机抽样方法。以无记名统一问卷的方式 ,10 0分制。同时班主任要求每个学生要…     

中学生青春期功血的诊断和治疗

青春期功血是一种常见的妇科病，主要是内分泌失调引起的月经不正常，它与肿瘤、外伤所引起的子宫出血不同。功血有两种类型：一种是无排卵月经所引起，称为无排卵功血，另一种是因排卯后黄体素分泌不足引起，称为有排卵功血。青春期常因为卵巢不排卵，主要表现为不规则子宫出血，月经周期紊乱，严重的可造成经期延长，血量多而不停，这种情况，往往会影响女孩的生活学习和身体健康。因此，如何做到正确的诊断和治疗，是一个值得探讨的问题。现我们对辖区内自2007～2008年调查统计的14～18岁月经紊乱的198例女学生病例资料进行分析。现报告如下。     

青春期心理健康状况及对策

青春期是儿童过渡到性成熟期的一个中间期,是人的生理成熟及世界观,道德观、价值观形成的重要阶段。女性的青春期是从月经初潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期,WHO规定为10～19岁。男性青春期比女性晚1～2年。在这个时期,无论男孩还是女孩的身心都要经历一个巨变,用“翻天覆地”来形容进入青春期后的变化一点也不过分。这种生理上的巨大变化,使青春期孩子容易出现生理和心理发育不平衡。     

关注中学生心理健康

处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出，笔者在日常教学中，发现学生有着许许多多的心理问题，其表现如下。     

青春期女学生心理状态分析

为什么青春发育期的学生会出现一些被许多学生“赞同”的“破坏”行为?面临这些不良行为，教师一般采取简单的批评、指正．但这只能是暂时的、表面的纠正．并不解决根本问题。为寻求解决该问题的根本方法，首先应探知现阶段学生的心理状态．发现、把握、理解、引导青春发育期学生的心理需求。     

51例中学生性心理咨询分析

20 0 0年 10月以来 ,我院心理门诊共接待中学生性心理咨询 5 1例 ,现就此做一回顾分析。1 一般资料男 33例 ,占 6 5 % ;女 18例 ,占 35 % ;年龄 13岁～ 19岁 ,平均 16 .5± 0 .32岁 ;年级从初一至高三 ,其中初中段 19例 ,占 37% ,高中段 32例 ,占 6 3% ;城镇 2 7例 ,占 5 3% ;乡村 2 4例 ,占 4 7% ;咨询内容 ,见表 1。表 1　 51例中学生性心理咨询内容表咨询内容例数 %男女异性交往 2 446159手淫 3 62 1恋爱 612 2 4遗精 7 14 7 0性病 2 40 2同性恋 2 40 2性骚扰 7 14 0 7　　 2 讨论2 1　异性交往　本组资料显示 ,因异性交往问题而来咨询…     

青春期糖尿病患者心理护理体会

青春期是每个人从儿童到成年人的过渡时期。女孩从11～13岁,男孩从13～15岁开始,体格发育增快,尤其生殖器官及第二性征的发育加快。这个时期在生理和心理上都发生着巨大变化,处于这个时期的患者,情绪不稳定,血糖易波动,严重者可出现糖尿病高渗性昏迷、酮症酸中毒等并发症,危害病人健康甚至危及生命。因此,加强青春期糖尿病患者的心理护理,对他们正确引导,对于稳定病情、控制血糖进展相当重要。笔者从事糖尿病临床护理多年,从中总结出一些个人体会,兹介绍如下:     

中学生心理健康研究概况

不同年龄阶段的群体有其特定的心理卫生问题。中学生处于青春发育期 ,是心理、生理逐渐向成熟阶段发育的过渡时期。因此 ,中学生这一特殊人群的群体心理卫生问题日益受到社会各界的关注和重视。许多研究结果表明 ,有1 0 %～ 30 %的青少年呈现各种不同程度的心理健康问题。中学生作为社会上一个特殊群体 ,关系到祖国的未来 ,因此 ,国内外在中学生心理障碍方面的研究日益受到重视 ,进行了大量工作并取得了令人瞩目的成绩。作者围绕量表的选择、健康评价、影响因素、干涉效果等 4个方面对国内外在这方面的研究状况进行了综述。1　量表的选择　…     

非公立学校青春期儿童自我意识的相关影响因素分析

目的:了解非公立学校青春期儿童自我意识特点及其影响因素。方法:抽取合肥市一所非公立中学752名学生,采用《Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)》及自编调查问卷,所得数据应用SPSS 13.0统计软件包进行统计学分析。结果:非公立学校青春期儿童在行为、智力与学校情况、焦虑、合群、幸福与满足的分量表得分和自我意识总分与中国城市常模儿童差异均有统计学意义(P<0.01)。逐步回归分析提示学习压力、父母关系、家庭经济水平、管教方式、学校生活丰富与否等10个因素与自我意识评分有关。结论:非公立学校青春期儿童自我意识与家庭、学校等多种因素有关。     

青春期少年网络迷恋的心理分析

任何新技术的发明和应用,在给人类带来便利的同时,也往往带来麻烦.互联网是现代信息时代人们生活中不可或缺的部分,很难设想,离开它我们的生活会变得怎样.     

中学生在校伤害事故调查分析

目的 了解中学生在校伤害事故发生情况。方法 对达州市高级中学5年内115名学生发生伤害事故的原因、程度、年级、性别等进行调查统计分析。结果 初中男生是伤害事故发生的高危人群，运动损伤是其主要原因。结论 加强健康教育和预防性卫生监督，减少伤害事故的发生。     

浅谈青春期教育问题

本文重点分析了青春期学生心理发展的水平与客观现实的矛盾，针对这些矛盾提出了青春期教育的主要内容，旨在引起学校教育者的重视，加强对中等卫校学生的思想教育和管理，以便学生在各个方面都得到全面的发展。     

女性青春期痤疮患者心理干预的调查分析

目的探讨心理干预在女性青春期痤疮治疗和预防中的必要性和重要作用。方法采用统一的自制生活事件量表及Eysenk个性问卷（EPQ），调查了100例女性青春期痤疮患者（病例组）和100例年龄相当正常女性（对照组）的生活事件发生频数、发生情况及问卷得分情况。结果女性青春期痤疮患者生活事件发生率高于正常女性（P〈0．01），而EPQ结果中的情绪稳定度（N）分值均数也高于正常女性（P〈0．01）。结论心理社会因素与女性青春期痤疮相关，在其治疗中应尽量进行科学的心理干预，促进康复。     

激素治疗辅助心理护理用于青春期子宫出血

目的 探讨心理护理、激素治疗在青春期子宫出血患者中的应用临床价值.方法 选取我院2013年5月～2015年11月所收治青春期子宫出血患者90例作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各45例.两组均结合患者实际情况予以针对性治疗,观察组在此基础上强化心理护理并予以激素治疗.比较2组入院时、住院用药治疗后1d、2d及7d的阴道出血量、治疗总有效率及凝血指标(包括PT、aPTT、TT、Fbg)、不良反应发生率.结果 两组入院时阴道出血量的差异无统计学意义(P＞0.05);治疗1d、2d、7d后,观察组阴道出血量均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组治疗总有效率为86.7％ (39/45),高于对照组62.2％ (28/45),差异有统计学意义(P＞0.05).两组入院时各项凝血指标的差异均无统计学意义(P＞0.05);入院1个月时两组PT、aPTT、TT均缩短、Fbg升高(P＜0.05),观察组入院1个月时的PT、aPTT、TT短于观察组,Fbg高于对照组(P＜0.05).结论 心理护理、激素治疗青春期子宫出血有一定的临床价值.     

青春期女性原发性痛经与心理暗示的相关性研究

目的探讨青春期女性原发性痛经与心理暗示的关系.方法对全校4317名在校女大学生发放痛经调查问卷,回收问卷,筛选出无慢性疾病及生殖系统病变的2516例原发性痛经患者,随机抽取300例作为痛经组;在无痛经的健康女生中随机抽取300例作为对照组,对两组女性进行受暗示性测量,并对结果进行统计学分析.结果原发性痛经患病率约为63.24%;经统计学分析,痛经组的受暗示性程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论痛经组与对照组受暗示性程度不同表明青春期女性的原发性痛经与心理暗示有相关性.     

学校教育联合医院干预对农村留守儿童青春期性健康的影响

目的:分析学校教育联合医院干预对农村留守儿童青春期性健康的影响,探讨农村留守儿童青春期性健康教育的有效模式.方法:选取某县4所中学全日制在读寄宿学生1 200名,均为父母双方外出务工无法与其共同生活.采用随机数字表法分为观察组和对照组,各600名.对照组开设教育部规定的中学生青春期性教育课程;观察组在对照组基础上进行医院联合学校的性健康教育干预活动,由学校老师和心理医生共同参与,定期开展活动,时间为1学年.设计性教育问卷调查表,内容主要包括性认知、性价值观及性适应,比较2组学生干预前后得分情况.结果:干预前2组学生在基本生理常识、性知识、性观念、性态度、社会适应、性控制力及自身适应方面评分差异均无统计学意义(P>0.05).干预后对照组基本生理常识、性态度和社会适应3项评分均明显高于干预前(P<0.01);而观察组各项得分均明显高于干预前(P<0.01),且各项得分均高于对照组(P<0.05~P<0.01).结论:农村留守儿童属特殊群体,性知识相对匮乏,医院联合学校共同开展青春期性健康教育有助于其形成科学的性观念和性态度.