全程健康教育干预对肺结核患者服药依从性的影响

目的探讨分析全程健康教育干预对肺结核患者服药依从性的影响。方法选择于2010-2012年我院收治的肺结核患者总计112例，随机分为常规组60例和干预组62例，对照组按常规进行治疗前健康教育，观察组除治疗开始健康教育外，全程进行健康干预措施，对两组的干预效果进行对比分析。结果观察组有50例，对照组有18例患者能够坚持规律全程用药，服药依从性较好，而依从性／较差不能规律服药的，观察组有8例，对照组有24例，不能耐受停药的观察组有2例，对照组有20例，治疗效果方面相比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论进行全程健康教育干预大大提高了患者服药的依从性，对我区治疗肺结核有一定的指导意义，加大健康教育干预需要医务人员与患者充分沟通交流共同努力才能成功，希望能够得到有关部门的支持改善我区肺结核治疗的现状。     

健康教育对耐多药肺结核患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对提高耐多药肺结核患者治疗依从性的影响。方法选择茂名市茂南区疾病预防控制中心和茂名市慢性病防治中心45例耐多药肺结核患者作为研究对象,随机将患者分为观察组与对照组,观察组23例,对照组22例,对照组患者给予常规治疗和护理,观察组患者在此基础上给予健康教育干预,对两组患者治疗依从性进行评价。结果观察组患者经健康教育干预后治疗依从率为95.7%,明显高于对照组患者的72.7%,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育能够有效提高耐多药肺结核患者的治疗依从性,从而保证临床治疗效果。     

社会支持对肺结核患者治疗依从性的影响研究

目的探讨社会支持对肺结核患者治疗依从性和治疗效果的影响。方法对2014年经X光胸片、痰涂片检查及临床表现确诊为初治活动性肺结核的164例患者,根据家庭成员情况分为干预组和对照组。对照组75例患者进行常规治疗和健康教育,干预组89例患者在此基础上开展社会支持干预,对比观察两组患者的治疗依从性和治疗效果。结果干预组患者的治疗依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),干预组患者的临床治疗效果明显好于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论加强对结核病人的社会支持和健康教育,重视肺结核病人的督导管理,是提高结核病人治疗依从性和治疗效果的唯一措施。     

全程护理模式在初始涂阳肺结核中的有效性

目的探讨初始涂阳肺结核患者采用全程护理模式干预对患者依从性和生活质量的改善作用。方法纳入茂名市慢性病防治中心2015年7月-20 1 8年9月的初始涂阳肺结核患者共8 4例,按照护理方式分为观察组和对照组各4 2例。对照组采用常规护理,观察组采用全程护理干预,两组患者各干预9个月。依从性采用慢性健康素养和医疗依从性调查问卷进行,生活质量采用圣·乔治医院呼吸问题调查问题(SGRQ)调查,观察干预前后的依从性和生活质量评分。结果两组患者经药物干预后的依从性评分和SGRQ评分较干预前出现下降,差异有统计学意义(P0.05),观察组干预后的依从性评分和SGRQ评分降低较对照组更为明显,差异均有统计学意义(P0.05)。结论初始涂阳肺结核患者采用全程护理模式干预后可有效的提高患者的依从性和生活质量。     

健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响

目的探讨糖尿病患者健康教育对服药依从性的影响。方法将2010年3月—2012年3月共300例已确诊为2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组各150例,对照组采用常规的定期随访,干预组在常规的定期随访的基础上开展针对性的全程糖尿病健康教育。干预监测时间为6个月,分析两组患者的服药依从性。计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果干预前,300例糖尿病患者服药依从率为44.33%,不同年龄、文化程度、疾病知识、药物知识、药物不良反应与医疗支付方式的患者在服药依从性上差异均有统计学意义(均P0.05)。经6个月的健康教育,干预组的服药依从性显著高于对照组,干预组的服药依从率为88.67%,对照组为48.67%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育可提高糖尿病患者服药依从性,值得推广应用。     

心理护理结合健康教育对艾滋病患者依从性影响

目的分析心理护理结合健康教育对艾滋病患者抗病毒治疗依从性的实际应用效果。方法选取天津市第二人民医院2017年1月-2018年1月收治的120例艾滋病患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各60例。给予观察组艾滋病患者心理护理结合健康教育模式,给予对照组艾滋病患者常规护理措施。观察两组艾滋病患者服药依从性以及护理前后的艾滋病耻辱量表(BHSS)评分。结果观察组患者的服药总依从性为95.0%,对照组患者的服药总依从性为81.7%,差异有统计学意义(P0.05)。护理前两组患者的BHSS各指标评分差异均无统计学意义(P0.05);护理后观察组患者的个体化歧视评分、担心公开评分、负面自我印象评分以及公众态度评分分别为(37.82±3.47)、(20.46±2.24)、(28.36±3.43)分和(46.72±3.76)分,对照组患者的个体化歧视评分、担心公开评分、负面自我印象评分以及公众态度评分分别为(44.21±3.80)、(24.15±2.28)、(32.46±4.35)分和(54.27±5.47)分,差异均有统计学意义(P0.05)。结论采用心理护理结合健康教育可以有效提高艾滋病患者的服药依从性,有助于降低患者的BHSS评分,改善患者的心理状态。     

肺结核患者健康教育的效果分析

目的探讨健康教育对肺结核患者治疗依从性的影响。方法随机抽取140例初治涂阳肺结核患者,分为对照组和实验组,实验组除给予常规的门诊宣传教育外,尚给予其他多种形式的健康教育,观察两组患者治疗依从性情况。结果强化期两组患者治疗依从性无明显差异,巩固期实验组治疗依从性明显优于对照组。结论健康教育对肺结核患者治疗依从性有明显影响,需进一步加强对患者的健康教育。     

健康管理对提高艾滋病患者服药依从性及降低失访率的效果研究

目的探讨健康管理对提高艾滋病患者服药依从性及降低失访率的效果。方法将2010年10月至2014年10月72例艾滋病病例均分为2组。每组各36例。对照组给予常规治疗与管理。观察组则在此基础上采取包括健康教育、健康档案管理以及个体指导在内的健康管理模式。观察2组服药依从性改善情况以及随访失访情况,并对研究结果相关数据作统计学处理。结果观察组患者规范服药率88.9%,明显高于对照组的50.0%,组间差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者按计划随访率及失访率分别为83.3%、0,均明显优于对照组的44.4%、16.7%(P0.05)。结论健康管理有利于改善艾滋病患者服药依从性,并且可降低失访率,具有积极的意义,值得予以推广使用。     

耐多药肺结核患者个体化健康教育效果研究

目的探讨个体化健康教育对耐多药肺结核患者的影响。方法将2013年8月—12月间住院的50例耐多药肺结核患者随机分成两组,25例为对照组给予常规健康教育,25例作为观察组进行个体化健康教育。采用自行设计卷,评价健康教育效果,问卷回收率100%。计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果入院时,观察组掌握规范全程治疗知识人数为12%,36%的患者懂得生活调理和锻炼方法,40%的患者能获得心理、情感支持;对照组掌握规范全程治疗知识人数为16%,32%的患者懂得生活调理和锻炼方法,44%的患者能获得心理、情感支持,观察组和对照组差异无统计学意义(P0.05)。个体化健康教育后,观察组掌握规范全程治疗知识人数为100%,96%的患者懂得生活调理和锻炼方法,92%的患者能获得心理、情感支持;对照组掌握规范全程治疗知识人数为68%,64%的患者懂得生活调理和锻炼方法,52%的患者能获得心理、情感支持,观察组和对照组差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者的安全感、满意度、被尊重感明显提升。结论个体化健康教育可以显著提高对相关知识的掌握、耐多药肺结核患者的生存质量、规范治疗依从性、心理舒适度,有利于耐多药结核病的有效控制,值得在临床上推广实施。     

健康教育对提高糖尿病患者用药依从性的影响研究

目的探讨并分析健康教育对提高糖尿病患者用药依从性的影响。方法采取随机的方式将我院近年来所收治的80例糖尿病患者分为病例各40例的对照组与研究组,其中对照组予以常规治疗,研究组基于常规治疗加施健康教育,对比分析两组患者用药依从性。结果研究组服药依从性明显高于对照组,组间所存差异显著有统计学意义(P0.05)。结论基于常规治疗加施健康教育,可使糖尿病患者用药依从性得到显著的提高。     

同伴式健康教育对女性更年期血液透析患者焦虑情绪及健康知识掌握的影响

目的探讨同伴式健康教育对女性更年期血液透析患者焦虑情绪及健康知识掌握的影响,以帮助慢性病患者维持和达到自我管理的目标进而控制疾病。方法选取万宁市人民医院2015年1月-2017年7月收治的90例女性更年期维持性血液透析的患者为研究对象,其中45例采用常规健康教育为对照组,45例采用同伴式健康教育为观察组,比较两组患者的焦虑情绪、健康知识掌握情况及依从性。结果两组患者干预前的焦虑评分差异无统计学意义(P0.05),但均高于国内常模,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者干预后的遵医用药、营养饮食、透析知识、疾病知识、血管通路等健康知识的掌握率高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者的透析依从性、服药依从性、饮食控制、血压体重监测方面均优于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05)。结论同伴式健康教育能够促进女性更年期血液透析患者对健康知识的掌握率,缓解焦虑情绪,提高治疗的依从性。     

SystemCHANGE模式在耐多药肺结核患者服药管理中的应用

目的探讨SystemCHANGE模式在耐多药肺结核患者服药管理中的应用效果。方法将南华大学附属长沙中心医院2018-10/2019-08收治的87例耐多药肺结核患者随机分为试验组和对照组,对照组进行常规护理和随访,试验组在此基础上采用SystemCHANGE模式的服药管理。比较两组患者服药依从性得分、痰液转阴率和病灶吸收效果。采用SPSS 25.0软件对数据进行χ~2检验。结果两组患者出院时和出院1个月的服药依从性得分差异无统计学意义(P0.05),试验组出院3、6个月的服药依从性得分均高于对照组(P0.05)。重复测量方差分析结果显示,两组服药依从性得分在时间、组间效应及两者交互作用均有统计学意义(P0.01)。试验组干预后的痰液转阴率和病灶吸收效果均优于对照组(P0.05)。结论采用System CHANGE模式的服药管理可有效提高耐多药肺结核患者的服药依从性,改善治疗效果。     

健康教育在高血压护理中的效果观察

目的:观察健康教育在高血压护理中的应用效果.方法:选取我科2016年12月-2017年04月收治的100例高血压患者,随机分为研究组和参照组,两组均给予常规护理,观察组在对照组的基础上加以系统的健康教育干预,分析两组健康教育知识掌握及血压控制效果.结果:观察组患者掌握高血压疾病知识的掌握度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),且护理后观察组的血压控制效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育在高血压护理中有着良好的应用效果,可有效提高患者的临床治疗效果、服药依从性与护理满意度,对患者能够恢复正常状态有促进作用.     

自我护理教育对传染性肺结核患者治疗依从性和生活质量的影响

目的：研究自我护理教育对传染性肺结核患者治疗依从性和生活质量的影响。方法将该院于2014年1月-2015年1月收治90例的传染性肺结核患者，根据随机分组法分为观察组与对照组各45例，对照组进行常规健康教育，观察组除此之外还要实施自我护理教育，对比两组对患者治疗依从性和生活质量的影响。结果观察组治疗依从性基本做到、完全做到机率均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活、总生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我护理教育在传染性肺结核患者中的效果显著。对患者依从性以及生活质量有着提升作用。     

个体化健康教育对慢性盆腔炎患者健康知识水平及满意度的影响

目的探讨个体化健康教育对慢性盆腔炎患者健康知识水平及满意度的影响。方法选择慢性盆腔炎患者200例随机分为观察组和对照组各100例,对照组给予慢性盆腔炎常规的健康教育,观察组采用个体化健康教育,观察两组教育前、后慢性盆腔炎危险因素知识、症状知识和治疗知识的掌握情况以及两组患者对护理工作的满意情况。结果两组患者健康教育前盆腔炎危险因素的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组患者健康教育后盆腔炎危险因素的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。两组健康教育前慢性盆腔炎症状知识的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组健康教育后慢性盆腔炎症状知识的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。两组健康教育前慢性盆腔炎治疗知识的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组健康教育后慢性盆腔炎治疗知识的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组的十分满意和基本满意比例明显高于对照组,不满意比例明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论个体化健康教育和常规健康教育均能提高慢性盆腔炎患者的慢性盆腔炎危险因素知识、症状知识和治疗知识的掌握情况,个体化健康教育的干预效果更佳,能够同时提高患者对护理工作的满意度。     

护理干预对尖锐湿疣患者治疗依从性的影响

目的：了解患者应用白介素2依从性不好的原因,观察护理干预对患者治疗依从性及尖锐湿疣复发率的影响。方法：将89例诊断为尖锐湿疣的患者随机分为两组,对照组按常规给予健康教育,干预组除常规健康教育外,实施全程护理干预。结果：两组治疗依从性比较有统计学意义（P〈0.01）,对照组尖锐湿疣复发率明显高于干预组（P〈0.01）。结论：护理干预可明显提高尖锐湿疣患者治疗的依从性,降低尖锐湿疣的复发率。     

基于保护动机理论的健康教育联合微信打卡在老年缺血性脑卒中患者中的应用

目的探讨基于保护动机理论的健康教育联合微信打卡在老年缺血性脑卒中患者中的应用效果。方法选取2019年1-6月天津市某三甲医院收治的老年缺血性脑卒中患者64例,随机分为对照组和观察组,各32例。对照组采取常规护理,观察组采取基于保护动机理论的健康教育联合微信打卡的干预措施,比较两组干预效果。结果干预7 d后、干预1个月后,观察组康复锻炼依从性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组出院后坚持锻炼率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预1个月后,观察组服药依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论基于保护动机理论的健康教育联合微信打卡的干预措施对提高老年缺血性脑卒中患者居家锻炼和服药依从性具有积极作用。     

健康教育在社区老年糖尿病患者中的作用

目的分析、探讨健康教育与慢性病管理护理在社区老年糖尿病患者中的效果。方法选择2017年1月-2018年5月124例社区老年糖尿病患者,采用随机数字表法,分为对照组和观察组各62例。对照组采用常规护理指导,观察组在对照组的基础上融入健康教育与慢性病管理护理干预路径,比较两组的护理效果。结果观察组患者治疗总有效率为96.8%,高于对照组的72.6%,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者治疗依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育与慢性病管理护理应用在社区老年糖尿病患者中,效果明显,有利于提高患者的治疗依从性,值得推广。     

社区护理干预对社区高血压患者服药依从性的影响

目的分析社区护理干预对社区高血压患者药物治疗依从性的影响。方法选择2013年2月—2014年2月在社区健康服务中心管理的社区高血压患者420例,随机分为治疗组和对照组各210例,治疗组给予包括心理护理、健康教育以及定期回访等的社区护理干预,对照组不给予护理干预。比较两组正确用药率及药物治疗依从性评分。计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果治疗组正确用药率为90.5%,对照组为71.4%;治疗组药物治疗依从性评分为(90.07±4.23)分,对照组为(65.55±3.24)分;两组比较差异均有统计学意义(均P0.05)。结论对于社区高血压患者,社区护理干预和系统的全程护理督导有助于提高患者服药依从性,值得在临床进一步推广。     

微信健康教育对门诊性传播疾病患者影响的研究

目的分析微信健康教育措施对改善门诊性传播疾病(又称:性病)患者的依从性及安全性行为的影响。方法选取2020年4—6月滕州市中心人民医院收治的178例性病患者作为本次健康教育的研究对象,随机分为观察组和对照组各89例,对照组采取常规性病诊疗服务,观察组在此基础上给予微信健康教育,观察比较两组患者性病教育知识掌握情况、患者依从性以及安全套使用率。结果干预后,观察组患者的依从性比率为92.13%,高于对照组的62.92%,差异有统计学意义(P0.05);观察组安全套使用率为77.53%,明显高于对照组的15.73%,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者性病教育知识掌握度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论微信健康教育能够有效提高患者的性病知识知晓率,增强患者安全性行为意识,提高治疗依从性,值得临床推广应用。