浅谈临床护理实习管理

护理是一门实践性的学科,因此必须注重护理实践这一重要环节.随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展,卫生事业对未来护理人员的素质提出了较高的要求.作为上岗前的最重要的一个环节--实习,他是护理工作者踏入护理岗位,从一个学生转换为一个医务工作者的桥梁,是理论和实践相结合的初探,因此具有极其重要的意义.本文结合当前临床护理的实际,介绍了临床护理实习中管理的基本方法.     

搞好手术室护理生产实习的体会

临床实习是学校与社会桥梁,是每一个护生能否将学到的系统理论知识运用到护理工作中去的一个关键步骤。护理临床实习不仅是验证所学的护理基础理论、基础知识,更重要地是对学生进行基本技能的训练,进行科学思维和科学作风的培养。手术室的专业性较强,对刚刚接触临床实习护生有较大的困难,因此,搞好手术室护理生产实习是十分重要的,下面谈谈笔者在实践中的一点体会。 一、认真负责,言传身教 要圆满完成手术室的临床实习,除了同学们     

神经内科护理实习带教体会

临床护理实习是学校教育的延续,是护理教学工作的重要组成部分,是学员将理论知识向临床实践过渡的桥梁.神经内科由于其病种的复杂性、特殊性,临床护理工作有其专业性特点,因此给临床实习带教工作带来一定的难度,现将神经内科护理实习的带教体会介绍如下.     

加强对实习护生全程管理培养新世纪实用型护理人才

临床实习是学校教育的深化与延续,是理论联系实际的重要教学环节,是帮助一个护生顺利地完成从学生到护士这一成长过程的重要阶段.加强对护生临床实习阶段的全程管理,对培养竞争力强的新型护理人才具有重要的意义.     

注重心理诱导 提高实习质量

临床实习期是医学生在校学习的一个特殊阶段,是将医学生最终培养成合格的医务工作者的关键时期。因此,怎样把握和利用好这个时期,便成为广大医学教育工作者及学生本身非常关心的问题。笔者从学习心理学的角度出发,阐述心理诱导在临床实习期对增加学生实习兴趣,提高实习质量的必要性和具体运用。 一、实习医生的心理状态与分析     

浅谈本科生临床实习管理的问题与对策

临床实习是医学生从理论走向实际,是从理性认识到感性认识的飞跃阶段,是检验理论与实践相结合的重要阶段,也是学生将医学理论知识向临床技能转化的关键时期, 对培养造就合格的临床医生至关重要[1] ,实习质量的优劣直接影响着每个医学生毕业后实际工作能力.因此,加强实习管理,提高医学生的临床实习质量,培养医学实习生的临床素质和业务能力,是医学教学工作中的一个重要环节.目前,我院作为西北民族大学临床专业的教学医院,在实习带教也存在一些的问题,有待于我们进一步的改善,以提高我院的教学质量.     

临床带教教师的基本素质

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是帮助护生将基础知识与诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合，为护生提供把基础理论知识转移到以患者为中心的高素质护理中的桥梁。如何提高实习质量和效果，培养适应社会和时代需要的护理人才，是临床教学工作者思考和探索的问题。     

三段式临床护理实践教学在临床护生实习中的应用

目的 探讨三段式临床护理实践教学在临床护生实习中的应用.方法 选择在我院实习的护生180人,分为观察组与对照组,每组90人,对照组应用传统的带教方式,观察组应用三段式临床护理实践教学.比较两组学生的学习效果,并对两组学生及带教老师进行问卷调查.结果 两组学生理论测验成绩比较,观察组学生的理论成绩明显高于对照组,两组学生实践技能考核成绩比较,观察组学生的成绩明显高于对照组(P<0.05).观察组学生的满意率明显高于对照组,观察组带教老师满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 三段式临床护理实践教学能针对学生的特点进行科学化、合理化的临床教学训练,教学质量明显提高,学生及带教老师的满意程度高,为临床护理实践教学提供一种新的参考模式.     

新生儿无陪病房护生临床实习带教体会

床实习是理论与实践相结合的重要途径,是学校教育的深化与延续[1],也是今后走向工作岗位的预练,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节.通过临床实习,我们力求使护生学会运用知识和技能,能够独立解决问题,培养良好的专业行为和能力,这也是现代临床护理教学的目的[2].     

高护实习生综合素质培养的临床带教管理

临床实习是护理教学中的一个重要环节,通过理论与实践相结合的教学过程来提高学生的综合素质,以适应21世纪社会发展对护理人才的需要.我院从1997年始,对95-98级四届高级护理专业49名实习生中,探讨运用各种教学方法进行综合素质培养研究,取得一定效果[1].现将我们的管理方法、体会介绍如下.     

基于期望理论的临床护生带教模式的探讨

护理学是一门实践性和应用性很强的科学.临床实习是学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段.护生进入临床实习后,由于对外界环境和新型人际关系的陌生,因护理工作繁忙和较强责任感的工作压力,使其更需要关心、帮助、尊重和激励[1].如何调动教与学双方面的积极性,实现教与学最佳效果是临床教学工作的重要课题.期望理论在护理临床带教中有着重要的借鉴意义.以下就期望理论在护理临床带教中应用模式、可行性及实践应用等做初步的分析.     

手术室护理带教体会

众所周知，实习是实习护士走向临床工作的桥梁，带教是培养高质量护理人才的重要环节。如何让实习护士通过实习并成为合格的护理人才，是我们护理工作者，特别是管理者和带教者认真思考的问题。手术室工作具有一定的特殊性，实习护士带教技术性强、标准要求高，在带教过程中虽然通过示教和演练，但遇到实际问题仍难以处理，实习护士们要在短短四周内，掌握手术室知识和技能，是不切合实际的。     

全程分期健康教育在产科护理实习生临床带教中的应用

实习生的临床带教是护理教育的重要环节，也是实习生成长的关键时期。产科作为护理实习生临床轮转实习的重要科室，由于其对专科知识要求较高，学生在此轮转实习的时间相对较短（一般2~5w），给临床带教带来了一定的困难。全程分期健康教育是从心理、生理、社会、文化、精神等方面为患者提供整体护理[1]。建立全程分期健康教育的方法，不仅满足孕产妇不同阶段的护理需要，提高孕产妇的满意度，更有利于调动护理人员的主观能动性。我院妇产科教研室结合教学大纲与专科临床特点，通过2学年的临床带教实践，对在产科轮转实习的护理实习生实施全程分期健康教育，取得了良好效果，现报道如下。     

临床路径在消化内科护理带教中的应用效果

目的：探讨分析临床路径在消化内科护理带教中的应用效果。方法选取2012年9月~2013年9月于我院消化内科实习的80名护理实习生,根据随机化的原则分成观察组和对照组各40例,对照组采用传统护理带教方法带教,观察组采用临床路径式带教方法代教,教学结束后对比分析两组护理实习生的理论及实践能力、实习生对不同带教方式的满意程度。结果临床实习后出科考试中,观察组实习护生的理论知识成绩和实践技能成绩均显著高于对照组实习护生(P<0.05),观察组实习生对带教模式满意度显著高于对照组,(P<0.05)。结论临床路径式护理带教可丰富实习护生的理论知识,提升实践技能,提高实习护生对临床教学的满意程度,显著提高临床教学价值,值得在消化内科护理带教工作中借鉴应用。     

组织学理论与实习一体化教学模式的探讨与实践

组织学是一门形态学,是研究正常机体微细结构及其相关功能的科学,是一门重要的医学基础课程.在以往的传统教学中,往往把组织学教学分为理论讲授和实习观察两个部分[J],这种理论知识与实习内容的先后实施,影响了组织学理论知识与实习内容的高度统一性,不利于学生对组织学的学习兴趣的培养和对知识结构的掌握.因此,近两年来,我教研室根据组织学的特点,采用理论与实习一体化的教学模式,每次课既有理论,又有实践,真正实现了理论与实践的有机结合[2],取得了良好的教学效果.     

护理本科临床实习存在的问题与思考

随着护理本科层次培养规模的不断扩大,越来越多的医院特别是教学医院开始大量的承担护理本科的带教任务.相比中等职业教育或是大专教育的实习生而言,护理本科学生在临床实习中呈现出一些新的问题和现象,笔者结合自身的实习感悟和及两年教学医院的临床带教经历,对护理本科临床实习存在的问题作粗浅探讨.     

医学实习生骨科临床手术学习的带教体会

从一名医学院学生最终成长为合格的骨科医师,需要漫长的学习和实践过程.在这个过程的最初阶段,即临床实习阶段,骨科临床手术的学习是重点.在实习阶段,老师一方面教会学生做一个医德高尚的人,另一方面是培养学生对手术整体的认识、授予学生局部解剖学知识以及进行基本功的训练.     

教学医院带教儿科实习医生的几点体会

医学是一门实践性很强的科学,临床实习是医学生由学校通向临床工作的桥梁.通过临床实习,可消化、巩固理论知识,掌握临床工作的基本方法,因此实习阶段是医学生走向临床的关键阶段.下面谈谈本人从事儿科带教实习医生的几点体会.     

"订单式培养"实习生在急诊护理带教中的实践

目的探讨应用马斯洛需要层次理论在急诊订单培养实习学生护理带教中的实践效果。方法将马斯洛需要层次理论运用到急诊订单培养实习学生的带教实践过程中，包括在入科前的评估、入科时的宣教、入科后的学习、出科前的评价等各个环节中，以人为本，处处关心爱护学生，帮助学生克服了急诊实习存在的心理障碍与实际困难，充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生学习的积极性，加强了学生对急诊专科知识的掌握程度。结果大大提高急诊护理带教质量，使得订单式培养学生在实习结束后能够尽快地融入到临床护理工作中去。结论为临床培养实用型人才奠定了基础。     

对护生的带教体会

护生的临床实习是教学的一个重要环节,一方面它可以进一步巩固理论知识,另一方面可以提高业务操作能力。实习质量的好坏不仅直接影响护生能否胜任未来工作,而且关系刭护理队伍的素质建设,是一个培养什么样接班人的重要问题。因此如何带好护生的实习其有重要意义。现将具体作法和体会介绍如下: 1 带教老师以身作则,加强思想教育 为培养高质量的护生,带教老师应选择具有丰富临床经验、精通业务、技术熟练、责任心较强