加强专科护理临床实习的教学探索

临床实习是护生将所学的理论知识向实践能力转化并巩固加深的重要环节,是护生向一名合格护士转变的重要阶段[1].提高临床护理质量、提高护士素质、发展护理事业的关键在于临床带教的效果[2].如何做好护理带教工作,使护生学到的理论知识紧密联系实际,培养新一代的高素质接班人,这是护理教育的重要课题[3].在以往的带教过程中,笔者发现,采用传统的教学方法进行临床带教,带教老师和护生的主动性普遍较差,容易导致学员对老师带教不够满意,老师对培养学生感觉收获较小.从2009年7月～2011年7月,笔者在临床带教过程中,将在我科实习的护生分成两组,采用不同的教学手段,然后对教学效果进行比较分析,力图探索出一套行之有效的带教方法.     

试论新形势下做好临床带教护生工作

临床实习是护生由理论知识向实践过渡,由学校走向社会的重要阶段,是护生走向护理工作岗位的桥梁.护生无论在专业知识,护理技能,还是在工作态度与病人交流能力方面都须教育和培养.临床教师带教质量的高低,可直接影响护生的专业素质及所工作医院的护理质量.现就本科在临床护理实践中顺利完成各阶段带教护生工作谈几点体会.     

护理临床带教的实践与思考

护理临床带教是护理教学的重要环节，是护生护理理论和护理实践相结合的过程，其教学质量的好坏，不仅关系到临床护理教学工作的顺利实施，更直接关系到能否培养出技术及理论过硬的全面的新时代合格的护理专业人才。现将本人在护理临床带教过程中的实际经验总结如下：     

加强带教护理队伍建设提高临床实习带教质量

临床实习是医学教育的重要组成部分，是理论联系实际并完成由护生向护士转变的重要过程，而带教护士队伍的质量高低与能否培养合格的护理人才息息相关。因此，加强带教护理队伍建设，对提高实习带教质量起到至关重要的作用。作者通过多年的带教管理工作，认为提高实习带教质量，必须抓好以下三个环节。     

加强实习护生规范化管理提高临床带教质量

实习护生（护生）临床实习是护理教育的重要组成部分，是护生理论知识与实践相结合的必经途径。从课堂迈向临床的关键时期，从单纯的学习环境到面对多层次、多类型人员的实习环境，是护生生活中的一大转折。因此，我科在长期的临床带教中注重护生的职业道德培养、业务知识学习和护理技术操作规程训练、精选优秀的带教老师进行带教取得较好的效果。本文就如何加强规范化管理，提高临床实习带教质量进行探讨。     

带教中培养护生独立工作能力初探

<正>带教工作是培养新毕业护士和实习学生,完成由学校向临床工作过渡的重要阶段.带教中采用多看、多问、多练、多总结等方法.通过护理查房,护理床边示范教学等形式,提高护生理论指导临床工作的能力,确保护理工作质量,为护生将来独立工作,奠定良好的基础.     

中小医院护理实习生临床带教方法探讨

护理是一门实践性的科学，而临床带教是护理教学的重要环节，提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业关键在于临床带教的方法及效果。我院是一所综合性的二级甲等医院，与大型教学医院相比，有较大差异。为了提高临床带教效果，我们对临床带教方法进行了改进，激发了护生的工作积极性和学习主动性，培养了优秀的带教老师，做到了教学互长，取得了满意的效果。现将我们的做法和体会介绍如下。     

加强实习期教育管理提高护理实习生素质

临床实习是护理实习生（护生）通过临床实践获得感性认识,以验证并巩固学过的知识,拓宽知识面,培养实际工作能力的重要阶段。通过带教,笔者认为：加强护生实习期教育管理,加强护理道德、“三基”教育、强化角色转换十分重要。１　建立结构合理的管理队伍１－１　建立临床带教的组织结构,是提高临床护理带教质量的有效措施［１］　我院由分管副院长、院校带队老师、护理部组成领导小组,并由各临床科室护士长及兼职带教老师组成全院护理带教网络。实习前由护理部向护生介绍医院的概况和医院制度,并进行实习前教育。护生入科实习时,由…     

运用护理程序对急诊科实习护生的带教体会

临床实习是护生从单纯的学生向临床护士转变的过渡阶段，是理论联系实际的实践性操作。带教质量的高低直接关系到护理人才的培养，让护生把学到的理论知识在临床实践中得到强化，这与临床护理管理密切相关。急诊科专业性强，其工作环境、性质及所涉及的相关急救护理技术等与病房有较多不同。护生在校期间急救理论学习较少，刚进入急诊科实习时深感陌生、紧张、胆怯或恐惧感，     

优质护理带教模式在临床带教中的实践与效果

目的：提高护生综合业务素质能力，毕业后能够尽快适应临床工作。方法对2011~2012年度100名护生实施优质护理带教模式，与2010~2011年度采用普通带教模式的80名护生分别在实习第1周和实习结束前1周从考核成绩、职业归属感、带教老师满意度、护生满意度以及患者满意度方面进行调查对比。结果实施优质护理带教模式的护生在各个方面的实习成绩均有显著提高。结论采用优质护理带教模式能够提高护生的业务素质能力，使其尽快适应临床护理工作。     

在护理实习带教过程中的风险防范

临床实习是护生从单纯的学生向临床护士转变的过渡阶段，是理论联系实际的实践性环节，是培养一个合格的临床护士必须手段。随着新的《医疗事故处理条例》及举证责任倒置的实施，新型医患关系，医患互动关系的建立，许多潜在的护理纠纷隐患存在以及实习护生业务技术生疏、缺乏临床经验、心理素质不成熟，实习带教时更容易发生护理纠纷。     

带教老师培养护生临床护理能力的探讨

护生在学校完成理论课程后,要进入临床实习.护生的临床实习是向护理工作岗位过渡的必经阶段,是培养护理人才的重要阶段,也是从学校走向社会的重要转折点[1].护生不仅需要掌握扎实的疾病相关知识,还需具备护理专业技能、批判性思维、时间管理等相关临床能力[2].如何更好地使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的合格的护理人员,是摆在医院管理者及临床带教老师面前的一个急待解决的问题.现通过文献综述结合临床带教工作实际,对有关问题进行深入分析,积极探求有效的应对方法和措施,以对提高临床实习教学质量带来帮助.     

临床护生带教中存在的问题及对策探讨

临床实习是学校教育的深化和教育,也是临床护理教学的重要组成部分,提高护生实习质量也是提高护生综合素质的关键。我们在多年临床带教中发现护生实习存在的一些不足之处,严重影响了带教质量,为此我们总结了临床实习中存在问题,并提出相关对策,以期提高临床带教质量。     

临床护生带教现状与分析

护生实习是院校课堂教室的延续,临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护士通过理论学习必须经过临床实践,运用所学的知识培养实际工作能力。并通过正确的临床带教,提高护理教学质量和整体护理质量。     

临床护生带教现状与分析

护生实习是院校课堂教室的延续,临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护士通过理论学习必须经过临床实践,运用所学的知识培养实际工作能力。并通过正确的临床带教,提高护理教学质量和整体护理质量。     

医院培养优秀护理带教老师的几点思考

护理作为一门实践学科,其重要环节就是临床护理教学,而作为这一环节的实施者,护理带教老师的能力素质直接关系到护生的培养.医院作为临床工作的直接管理者,建立一支思想素质过硬、业务技术精湛、理论底蕴厚实的临床护理带教队伍,加强临床护理带教培养,对医护后备人才的培养是必须的,也是至关重要的.下面就医院对临床护理带教老师的培养谈几点看法.     

对提高临床护生素质教育的几点思考

培养适应社会需要的全面发展人才，是医学模式发展的必然，在临床工作中，笔者通过近几年来对临床护生的带教，感觉到中专毕业护生的素质教育直接影响到临床带教效果。本文就如何提高中专护生的素质教育谈几点看法。     

因材施教在护生临床带教中的运用

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是护生将所学到理论知识与实践相结合，使之巩固和加深的重要环节，同时也是护生转变为一名合格护士的必经之路。本文介绍了根据护生不同特点采取的因材施教带教方法，达到了提高教学质量的效果。     

基层医院护理临床带教工作的难点与管理对策

目的通过提高带教老师的自身素质和带教水平,增强护生对患者的服务意识,加深对护理工作意义的认识。方法对基层医院临床护理带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果带教老师的自身素质和带教水平显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论针对实习带教中存在问题,制定合理有效的对策,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。     

关于临床护理带教中引入循证护理的思考

临床实习对于每个护生来说都是一个很关键的时期,将课堂里的知识运用到实际临床工作中,是一个巩固、强化和验证理论知识的过程.怎样提高带教质量,让护生在临床实习中得到实质性的提高,广大的护理工作者做了长期的研究和探讨,并结合实际情况,总结出不少行之有效的带教模式.但是,不少带教模式存在一些共性的不足,不能满足护理教学发展的需求,而在临床带教中引入循证护理是临床带教发展的必然趋势.