关于独立学院教学管理的思考

独立学院在经历了一个自由发展、试办到治理调整阶段后，开始进入规范办学和提升质量的阶段。它凭借灵活的办学机制和母体学校优良的教育教学资源，越来越受到大众的青睐，独立学院的发展已经形成了一批新的高等教育重要资源，并在我国高等教育体系中独树一帜，在本科教育资源增量特别是在发展优质本科教育中的作用再也不可小觑。教学管理工作是独立学院各项管理工作的核心，是独立学院办学思想和办学水平的集中体现，是提高独立学院教学质量的基本保证。     

基于新公共管理理论视域系统研究高职院校学生管理相关工作

高职院校为我国高等教育的重要组成部分,其为社会输送了大量高素质技能型人才.在新公共管理理论视域下,高职院校需加强学生管理工作,在提高高职院校教学质量的同时提升学生综合素养,将新公共管理理论中的以人为本等理念融入学生管理工作,以提高高职院校学生管理工作水平.依据新公共管理理论及高职院校学生管理现状,提出新公共管理理论视域...     

医科类独立院校人才培养面临的困境与对策

独立学院是依托母体学校与社会力量，按照新的机制和模式举办的本科层次二级学院。截止2007年4月，全国经教育部确立的独立院校共有318所，其中医科类独立院校有24所。这些独立院校承担了三分之一本科生扩招任务，已成为高等教育的重要组成部分和新的增长点。目前高等教育正处在由精英教育向大众化教育转变的新时期，独立学院要想在高等教育体系中实现可持续发展，必须要开创自身的办学特色。     

加强独立学院教学质量管理的探讨

教学质量是独立学院生存和发展的基础,加强教学质量管理是独立学院教学的中心任务。从教师授课资格管理、教学过程督导管理、教学质量反馈管理、任课教师奖惩管理这四个部分,介绍了独立学院加强教学质量管理的做法,探讨了如何建立比较完善的教学质量管理体系,保证教学质量水平的稳步提高。     

某医科院校学生执业医师资格考试现状分析及对策研究

医师资格考试作为卫生行业的重要准入标准,其不仅关系到卫生行业从业人员的准入与管理,而且对医学教育改革与发展有着重要的影响。文章通过对某医科院校学生参加执业医师资格考试的研究,检验和反馈当前医科院校教学质量,发现其影响因素,对于改善教学方法、提高教学质量,保障毕业学生执业医师资格考试通过率和提高医师队伍的素质具有积极的意义。     

《生物化学》课程改革的实践与思考

探讨了在生物化学课程教学中,通过培养学生的学习兴趣,优化和更新教学内容、综合使用教学方法和手段来提高教学质量和学生综合素质及能力的经验.     

案例教学法在药剂学教学中的应用

案例教学法应用于药剂学教学中,能调动学生的学习积极性,培养其独立思考及解决问题能力,在一定程度上能开发学生思维能力,提高学生判断能力、决策能力和综合素质,提升教学质量。     

兰州医学院学生体质现状、特点与发展规律的初步调查

高等医药院校体育工作的根本任务之一,是增强学生体质,提高健康水平。我们调查研究了我院学生入学时体质的基本状况,探讨增强学生体质的有效措施,追踪测试了学生在一、二学年后身体形态、机能与素质三方面变化规律,其目的在于探索学校体育工作对改善和增强学生体质的规律性,为今后改进学校体育工作和提高教学质量提供科学的依据。     

《实验动物学》教学实践

实验动物学的基础理论和实验操作是医学类院校学生必须具备的基础知识和基本技能。针对学生的实际情况,本文对课程专业设置、教材选择、师资队伍建设、课程考核等方面进行了探讨。注重理论与实践相结合,同时特别强调学生科研综合素质的培养。在课程建设中,课程教师争取不断完善课程建设体系,努力提高教学质量。     

消化内科实习指导浅谈

带教人员是临床教学的主体之一，其综合素质的优劣，在很大程度上影响着教学质量。我们设立了“科主任-科室总带教教师-带教教师”三级负责制，通过总带教教师管理进科的实习生，给实习生介绍科室情况、规章制度和安排本专科的专题讲座、出科考核等，并且对本科室带教教师及带教学生进行跟班，然后讲评。这样既提高了教学水平，又使学生的理论知识、教学成绩、临床综合素质有较大的提高。     

从面试表现看医科大学生素质培养

根据医科大学毕业生求职面试表现，提出医科院校要加强学生综合素质和专业素质的培养，提高学生就业竞争力及工作能力。     

医卫类高职高专院校教学实验室管理现状与改进策略

实践教学是医卫类高等职业教育的重要环节,实验室是学生实验实训的重要场地,是提升学生职业能力和综合素质的重要场所[1] ,是教学质量的重要保障条件,也是高职院校双一流建设的重要考核指标之一[2] .因此高职院校都非常重视实验室建设.医卫类高职院校具有鲜明的特色,在实验室管理中存在的问题具有一定的共同特点.     

多问题抽签竞答教学模式在生化教学改革中的作用探析

针对医学中职院校生物化学课程的教学现状,探索以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导的多问题抽签竞答法教学模式在生物化学教学中的应用。实践证明,它能充分调动学生学习的积极性,培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质,提高教学质量。     

师资水平与教学效果的效应分析

教学改革的目的是提高教学质量,教学质量是多种因素综合作用的结果,但起主导作用的是教师水平和学生素质,而如何评价教师水平和学生学习效果以及两者之间的关系,则是研究教学质量管理科学化的重要课题之一。评价的目的可使教学管理部门全面掌握和积累教育现状中有关教学质量评价的定量资料,为以后的教改提供可靠的、科学     

独立学院专业设置中的趋同性现象分析——以南京医科大学康达学院为典型个案的考察

当前,我国独立学院专业设置中存在着趋同性现象,主要表现在独立学院专业设置与母体院校趋同?各独立学院之间专业设置趋同?专业设置科类趋同和增设专业趋同四个方面?造成这种现象的原因是多方面的,既和我国专业设置的制度安排有关,也和独立学院自身的特殊性密切相关?为了克服专业设置的趋同性现象,独立学院在专业设置中可从积极设置专业方向?加强师资队伍建设?做好专业设置空间建设?处理好地域性和开放性的关系?加强专业内涵建设等方面入手,积极形成独立学院的办学特色?     

论医学高职院校“双师”素质教师培养体系的构建

高等职业教育的目的和特点决定了“双师”素质教师队伍建设是高职院校师资队伍建设的重点。培养一批既具有扎实基础理论知识和较高教学水平,又具有较强专业实践能力和工作经验的“双师”素质教师是高职院校内涵建设的需要,也是提高高职院校教学质量的关键所在。     

以学生为中心的教学法在医学微生物学课程中的尝试

为提高教学质量,培养学生的综合素质,尝试以学生为中心进行医学微生物学教学模式改革。结果证明通过自主学习,学生不仅可以掌握本学科的基本理论知识,而且其分析解决问题的能力、查阅资料获取信息的能力及语言表达能力都得到了锻炼和提高。     

浅谈高校青年药理学教师如何提高实验教学水平

药理学是高等医药院校中一门实践性很强的专业基础课,而药理学实验课则是药理学教学过程中非常重要的一个环节,通过实验,可以验证理论课所学的知识,促进理论与实践的紧密结合;掌握药理实验的基本方法、操作及技能;培养学生动手能力、分析问题解决问题的综合思维能力。在药理学实验课中承担着主要教学任务的往往是青年教师,教师的业务素质、学术水平和教学能力直接影响到实验教学质量和学生创新能力的培养。因此,青年教师要提高对实验教学的认识,增强自身综合素质,不断提高教学水平。1积极进行实验教学准备教学质量的高低在很大程度上取决于…     

基于"全人发展"理念下的独立学院医学生培养模式探究

近年来,独立学院迅速崛起,成为扩充本科优质教育资源的战略选择。独立学院起步一般都是依托一个母体大学而设立。积极探索符合自身培养学生的目标,又适应独立学院学生特点的培养模式,形成具有鲜明的办学特色,是独立学院能够长期可持续发展的重中之重。树立“全人发展”的新理念,对独立学院医学生的培养具有十分重要现实意义。     

双语教学模式在血液学临床实习中的尝试与问题分析

采用血液专科理论、临床实践及双语教学相结合的临床实习模式,使医学生能较熟练地运用医学英语,进行血液内科知识的学习与交流,改进了临床实习方法,提高了教学质量,增强了学生综合素质。在临床实习中引入双语教学模式对培养学生临床能力和专业英语水平有重要意义,值得推广。