加强独立学院教学质量管理的探讨

教学质量是独立学院生存和发展的基础,加强教学质量管理是独立学院教学的中心任务。从教师授课资格管理、教学过程督导管理、教学质量反馈管理、任课教师奖惩管理这四个部分,介绍了独立学院加强教学质量管理的做法,探讨了如何建立比较完善的教学质量管理体系,保证教学质量水平的稳步提高。     

高等医学院校内部教学质量保障体系的研究与实践

高等教育的根本任务是培养具有高度的社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国际竞争力,个性和人格得到健全发展的高质量、高素质、创新型人才。教学质量的高低,决定着人才培养质量的高低,关系着高校的生存与发展。国家在2012年出台的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确提出了“加强高校自我评估,健全校内质量保障体系”的要求,也为高等学校开展教学评估工作指明了方向。     

某校独立学院女生与普通本科女生健康危险行为及生殖健康问题比较研究

目的 探讨和比较独立学院女生和普通本科女生的健康危害行为及生殖健康问题现状和异同,为学校健康教育及相关部门决策提供依据.方法 采用自编问卷对我校独立学院女生421名与普通本科女生465名学生进行健康危险行为和生殖健康问题或困惑问卷调查.结果 独立学院大学生吸烟率29.4%,饮洒率57.2%,有性行为15.6%;普通本科生吸烟率14.5%,饮酒率34.7%,有性行为6.7%,两者比较,P均<0.01,有高度显著差异.独立学院学生和普通本科学生分别有37.8%、27.4%的学生存在一种或一种以上生殖健康问题.结论 应重视不同大学生群体普遍存在的健康危害行为和生殖健康问题,由于独立学院女生的健康危害行为和生殖健康问题普遍高于普通本科女生,故对独立学院女生尤应引起高度关注,且针对不同类型大学生女性群体进行健康危害行为和生殖健康教育干预十分必要.     

高等医学院校内部教学质量保障体系的研究与实践*

高等教育的根本任务是培养具有高度的社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国际竞争力,个性和人格得到健全发展的高质量、高素质、创新型人才。教学质量的高低,决定着人才培养质量的高低,关系着高校的生存与发展。国家在2012年出台的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确提出了"加强高校自我评估,健全校内质量     

中外高等教育模式的比较研究

一、国外人才培养模式(一)美国“通才教育”的人才培养模式这种培养模式旨在进行职业前教育或职业预备教育,培养“半成品”的专业人才。在大学本科四年中,前两年基本上不进行专业教育,主要进行普通课程教育。这部分课程不因专业而异,所有学生都必须学,其目的在于为学生提供一个     

独立学院教学质量工程建设模式探讨

本文通过对独立学院专业结构调整、特色专业建设、精品课程建设、实践教学与人才培养模式改革、教学团队与教师队伍建设研究等五大质量工程建设内容的探讨,研究独立学院特有的质量工程模式定位,并积极探索独立学院教学质量与教学改革工程发展的新途径,为独立学院更好更快的发展提供新思路。     

加快我国高等医学教育课程改革的比较研究与建议

１９９９年第三次全国教育工作会议中指出“高等教育要加快课程改革和教学改革……培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才。”中国医科大学在对高等医学教育临床医学专业课程改革的３年实践中，对我国全部高等医学院校的本科课程计划进行定性定量的国内外比较分析，从宏观角度提出一些课程改革的建议。一、问题的背景我国现代医学教育自１８６６年由美国医药传教会在广州开设博济医学校开始，至今百余年来，中间一段学习前苏联课程，但总的看一直沿用西医的医学课程模式，这种模式就是１９１０年，美国Ｆｌｅｘｎｅｒ总结欧…     

关于高等教育教学质量与教学管理的思考

高等教育是培养高级专业人才的教育活动,与基础教育有本质区别。如何在新形势下提高高等教育的教学质量已成为各个高校面临的重要问题。本文结合当前高校教学管理中的实际问题,就如何辨证地理解教学质量和教学质量管理以及如何正确地实施教学质量管理作一些探讨。     

高等教育大众化与教学质量保障创建

按照教育部的规划，到2010年，我国适龄青年毛入学率将达到15％，也就意味着我国的高等教育将完成从“精英教育”向“大众教育”的历史性过渡。在高等教育大众化的进程中，必须确保质量和数量的统一协调并进，不能因数量急剧增加而忽略质量的保障和提高。分析了高等教育大众化过程中容易出现的质量问题，结合我国高等教育发展的实际情况，并参照世界范围内有关发达国家的宝贵经验，试图为我国高等教育大众化过程高等教育质量体系的建立和确保机制提供有益的探索。     

探索提高独立学院大学英语教学质量与效率的有效途径

针对独立学院大学英语"教"与"学"的问题进行思考与分析,提出应从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理5个方面入手深化教学改革,使独立学院大学英语教学从根本上实现"5个转变",从而提高教学质量,收到事半功倍的效果.     

国内外高等教育数字化转型研究热点与趋势的比较研究

目的 通过文献计量法和文本分析法,对比国内外高等教育数字化转型研究热点,分析研究趋势,为国内高等教育数字化转型建言献策。方法 检索Web of Science、中国知网建库以来至2023年4月1日的文献,利用Citespace和VOSviewer 软件分别从发文量、期刊、作者、国家、合作网络、关键词共现和聚类、关键词突现等角度可视化对比国内外高等教育数字化转型研究热点和趋势。结果 国内外研究均关注科技飞速发展和后疫情时代背景下高等教育数字化转型的现实意义和发展模式。国际上偏重从内涵、实践逻辑、理论框架等方面探讨转型的优势和劣势,国内研究集中于厘清数字化转型相关原理、总结他国经验、探究发展路径等。教育技术应用、师生数字化素养已成为国内外研究热点。结论 高等教育数字化转型研究逐步从理论体系转向实践效果,未来在理论研究不断深入下,如何提高高等教育数字化转型实效是值得关注的研究方向。     

浅谈高等教育大众化背景下的教学质量保障

1999年作为我国高等教育事业发展的一个里程碑，从那一年起为改变我国高等教育长期以来规模小，供不应求的局面，国家教育部对我国高校作出了扩招的重要决定，截至2005年的统计表明我国普通高等学校本专科招生规模从1998年的108.36万人增加到了2004年的447.34万人，2005年招生人数近500万人，     

评价成人教育教学质量应该注意的几个问题

历史发展和社会进步迫使劳动者不断地提高自己的文化知识水平以适应社会的要求。致此各种各样的成人教育应运而生，成为我国高等教育不可缺少的组成部分。如何办好成人教育，评价成人教育的质量已经成为高等教育面临的新的研究课题。１　问题的提出①成人教育作为高等教育的重要组成部分，已受到全社会的广泛关注。但在评价其教学质量等方面还存在一些不同看法，致使成人教育在某些地区的某些学校未能得到大力开展，有些学校的成人教育发展缓慢，甚至有倒退趋势。还有些人认为成人教育会影响学校教学质量评估，故轻视其重要性。２　评价成人…     

加强教学管理确保成教教学质量

教学质量是成人教育发展的生命 ,我校一贯坚持以教学为中心 ,以教学质量为重点 ,认真抓好教学全过程的管理 ,不断改进和改革教学手段和教学内容 ,更重要的是从教师与学生两个基本要素入手 ,认真把握好教、学、考三个环节 ,确保了成教教学质量 ,使我校成人教育从小到大 ,不断发展壮大 ,现总结如下。1　肯定教师在教学中的主导作用 ,严把教学关　　在教学过程四要素中 ,教师始终起主导作用。教师是知识、能力的直接传播者 ,不仅教学方向、内容、方式、方法、进程由教师的讲授所决定 ,而且直接影响学生的学习动机、学习效果和能力。关于人才规…     

加强比较法研究提高教学质量

对常见比较法的特点、选择原则、应用策略加以探讨。     

浅析成人高等教育教学质量的提高

近几年,我国成人高等教育实现了跨越式发展。为了提高其教学质量,本文分析了目前存在的问题:学生专业素质参差不齐,部分学生学习目的不明确,一些学生急功近利等。同时提出对策:充分调动学生的积极性,统筹安排教学内容,激发学生浓厚的学习兴趣,提高学生的各种能力等。     

提高医学留学生教学质量的探讨

我国医学留学生培养规模逐年加大,不断提高其教学质量对提升高等医学院校竞争力和促进教学的国际化具有重要意义。文章对我国当前医学留学生的特点和高校师资状况、教学条件进行分析,提出了提高师资英语教学水平、加强课程体系建设、教学方式改进等提升留学生教学质量的基本方法和具体措施。     

构建教学质量评价体系的研究

教学质量的高低不仅只是学生学习的成绩好坏，还包括教师对大纲的理解，对教材的把握，对教学内容的精选组织，对教学方法和教学手段如实验、电教仪器等的运用及与学生信息情感交流渠道的沟通等方面。欲客观地评价教师的教学质量，不仅要看最后的教学结果，还要评价整个教学过程以及教师自身的素质与能力。教学质量评价方案需经过反复实践，不断完善，形成具有学校特色的，由学生、教师和领导、学科组共同参加，既看过程又看效果的全面综合的质量评价体系。１教学质量评价体系的构建教学质量评价指标体系可以看作是一个由指标项目、权重集合…     

教学监控能力与医学教学质量相关性研究

目的 明确教学监控力与教学质量的相关性,旨在使教育部门、教师认识教学监控能力的作用,并应用于教育教学实践.方法 应用SPSS 17.0统计软件,对计量资料采用t检验,计数资料采用x2检验,取实验组、对照组外科护理学成绩、教师评学资料作统计学处理.结果 实验组与对照组的学生学业成绩、教师评学分数的P ＜0.05,在统计学上有意义,教学监控能力与医学教学质量之间有显著的相关性.结论 通过强化教学监控能力可以提高教学效果,提升教学质量.     

高等医学院校教学质量监控机制的探讨

教学质量监控是保证教学质量的重要环节,是教学运行和评价教学质量的根据。科学有效、良好运行的教学质量监控体系是培养合格人才的保证。有效的教学质量监控要健全监控组织,实行学校-部院-教研室的三级监控,教学质量监控体系要系统科学。我校建立并完善了本科教学质量标准,并采取一系列的措施促进质量标准的执行,出现了管理有标准、工作有规范、监控有依据的局面,教学质量得到显著提高。