化学实验教学中学生智能与技能的培养

实验教学是高等院校培养学生的重要环节．也是一种必不可少的教学形式．是多种能力培养的重要途径．它可以实现“知识一智能一创造”转化过程的培养和训练。化学是以实验为基础的自然科学．每章每节几乎都有展示实验和学生实验．由于能力是在实践活动中形成和发展起来的．因此．化学实验     

医学实验教学和案例教学对学生智能与技能的培养

高等教育必须培养学生思考探索问题的本领,要注重学生的智能和技能的培养,否则造就出来的学生不能适应时代的需要。本文探讨医学教学实践中,学生智能和技能培养的重要性,并重点讨论生理学实验教学如何加强学生智能和技能培养的问题,以及如何通过案例教学培养学生收集处理信息、提出问题、分析问题和解决问题的能力。     

浅谈医学遗传学实验教学中对学生综合智能的培养

<正> 21世纪是知识经济时代,能力已成为全世界育才、成才和用才关注的热点。医学生只有具备了较强的综合能力,才能真正适应社会发展,成为国家的有用之才,才能参与激烈的人才市场竞争,才能担负起救死扶伤的重任,以满足不同层次的社会需求。近年来,我们在医学遗传学实验教学中,加强了对学生观察分析、创新思维、实际操作等综合智能的培养,并取得了较好的教学效果。     

建立医学技能训练实验室的探讨

医学专业学生的临床能力培养，一直是高等医学教育的重点。很长一段时间，学生临床技能的训练主要安排在后期实习阶段在医院完成。近年来，随着医学教育规模的不断扩大，实习学生的人数逐年增加，而临床实习基地的建设却相对滞后，临床教学资源不足的问题非常突出。学生在医院实习时动手的机会越来越少，面对这样的局面，建立临床技能训练实验室就更显得更加紧迫。     

加强实践与技能训练 培养高素质检验人才

检验医学专业是基础医学和临床医学之间的交叉学科,它是一门科学性、实践性、技术性很强的专业,操作及其技能的培养是该专业的重要内容之一。本文主要针对医学检验专业要求操作技能高的特点,为使医学检验专业同学在大学四年级以前(即毕业实习前)能在实践技能方面有一个稳定牢靠的实验基础,以便很快适应最后1年的实习和毕业后所从事的检验医学工作,从而达到为检验医学专业培养合格人才的目的。     

面向基层的全科医学实践技能培养途径的探讨

全科医学又称家庭医学,是医务人员直接深入家庭向群众提供医疗、预防、保健、康复一体化的全面的连续的指导与服务的一门新兴医学科学。乡镇及社区卫生服务则是全科医疗的具体体现,它将全科医疗的理论应用于病人、家庭和社区照顾、以解决社区常见健康问题为主的一种基层医疗。     

网络环境下医学查新人员的技能培养

根据网络环境下医学查新工作发生的新变化，探讨查新人员技能培养的途径与方法。     

智能仿真技术在护理技能训练中的应用探讨

分析了传统护理技能训练模式存在的主要问题,提出现代护理人才的培养需要智能仿真技术,并着重阐述了智能仿真技术在护理病史采集和护理体检的训练、临床护理操作与护理流程的训练、科学护理评估能力的建立、危机处置能力的培养、组织能力与团队精神培养等方面的具体应用情况.     

创建一流临床技能中心培养创新型医学人才

通过临床技能教学改革,达到培养创新型医学人才的目的。汕头大学医学院通过更新教学理念,改革课程体系,建立多功能、全方位的临床技能中心等方法,培养既有扎实理论知识又有娴熟临床技能与思维能力的创新型医学人才。经过5年的实践,学生不但在专业知识、人文素质、临床技能水平、创新能力培养等方面取得了可喜的效果,而且得到了社会的良好评价和认可。     

医学生理学实验教学中的情志培养

医学生理学实验是重要的医学专业基础课程,旨在通过小组活动观察生物体的功能及规律,培养学生科学观察、实践和思考能力。人对外界刺激的心理反应称为情志,包括情感和意志。将情志培养融人生理学实验课教学中有利于提高医学生的综合素质。     

从医学影像学的发展谈影像技师的技能培养

随着X线检查设备不断更新和检查技术不断提高,影像医学由简单放射学发展为包括超声、核素、CT、DSA、MRI、数字化摄影(CR、DR)、PACS等多种技术成像的现代医学影像学体系,X线诊断也由传统单一的普放诊断发展到组织成像、功能成像和代谢成像并用的综合性医学影像诊断手段,这必然要求影像技师具有较高的业务水平与影像诊断相适应,而现阶段影像技师在医学基本理论知识、影像专业知识、学科交叉知识、外语知识等方面与现代影像技师发展要求存在一定的差距。本文指出了加强这几方面技能培养的具体方法;强调了技能培养的必要性和重要性。     

浅析医学本科生临床技能培养的影响因素及对策

本通过最近几年的临床教学工作发现，当前医学本科生临床技能培养的主要问题有忽视临床技能考核、量化标准不够、缺乏考核约束机制等。影响临床技能培养的主要因素包括认识不够、方法不好、努力不够、机会不多。提出了提高认识程度、注重师资培训、改进考核方法、强化技能培养等几项措施，并强调应向学生灌输终身学习的意识。     

重视实验教学加强技能培养

在药用植物学、生药学教学过程中,我们重视实验教学,着重培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力,从而协调了知识与能力的关系,锻炼了学生的工作能力,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.现将我们在药用植物学、生药学实验课中的具体做法与效果介绍如下.……     

循证医学在影像学研究生临床技能训练中的应用研究

目的探讨循证医学理念在影像学研究生临床技能训练中的应用。方法影像学研究生共106人,随机分为EBM组53名,采用循证医学教学,对照组53名,采用传统教学法。结果两组间对授课教师的评价、自身进步满意程度的比较有统计学意义(P<0.01),两组间理论考试及病例阅片分析能力成绩比较有统计学意义(P<0.01)。结论把循证医学理念和方法运用于影像医学研究生教学中,提高了学生分析、解决临床问题的能力,为研究生教学改革提供了一种新的模式。     

医学模拟教育在临床技能训练教学中的作用

临床技能教学是医学教育的关键,随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,传统的临床技能训练教学模式面临着严峻考验.文章结合实践介绍了模拟教育在临床技能培训中的应用,同时指出它改变了传统教学和考核的方式,尤其在提高医学生及临床各级医师临床技能方面具有独特的作用.     

技能基本功大赛在医学检验技术专业实验教学中的探索与实践

目的:探讨技能大赛引入医学检验技术专业实验教学过程中的应用效果。方法:在2013-2016级医学检验专业学生中连续举办四届检验技能大赛,并对学生和教师在赛后进行问卷调查。结果:学生和教师都对技能大赛持支持肯定的态度,并能促进学生很快融入临床实习各项工作。结论:技能大赛作为实验教学的辅助教学模式,对提高实验教学效果有一定促进作用,值得进一步改善和推广。     

医学机能实验教学改革实践与探讨

医学机能实验教学改革是医学教学改革的核心内容。本文阐述了医学机能实验教学改革的目的、措施及存在的问题，提出医学机能实验教学改革是现代医学教育模式转变的重要环节。     

大临床技能教学模式在医学人才培养中的应用探讨

临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一,是高等医学教育的重要组成部分。建立贴近临床,贴近应用的科学、系统的大临床技能教学模式,更符合现代医学教育要求,能确实提高医学生临床技能,使之能尽快适应现实医疗环境。符合现代医学模式下医学人才培养的改革思路。可为临床技能教学模式改革提供借鉴。     

模拟医学在实习医师临床技能训练中的应用与探索

模拟医学建构了临床技能教学的新模式,正得到广泛重视。模拟医学具有真实性、安全性、纠错性强、可考核性等优势。将模拟医学应用于实习生的临床技能培训,有助于增强临床医学专业实习医师的实践技能,是目前医疗环境和医学教育现状下的大势所趋,但也存在不可避免的问题。