贵阳医学院

贵阳医学院始建于1938年。是我国最早的九所国立医学院校之一，经过近70年的发展，现已成为一所以临床医学为主，集药学、检验、预防、护理于一体，并涉及文、理、法、商等多学科、多层次的综合性医科院校。目前，学院设有5个分院4部3系20个本科专业和5个专科专业，即临床医学、临床医学专业眼耳鼻喉科学方向、临床医学专业神经精神学方向、临床医学专业肿瘤学方向、临床医学专业儿科医学方向、     

惟精惟勤 丹心励耕--发展中的医学二系

临床医学二系的前身是1958年蚌埠医学院建校时所设置的医疗学系，是蚌埠医学院创办时间最久、实力最雄厚的专业。1999年高等院校开始扩招，原有医疗学系学生数量迅速增加。为便于管理，2004年学院决定将医疗学系分为临床医学一系和临床医学二系，至此临床医学二系正式成立。     

首都医科大学三个国家临床研究中心成功获批

由科技部、国家卫生计生委和总后勤部卫生部组织进行了首批国家临床医学研究中心的评审工作。2013年8月认定13个单位（涉及6个疾病领域）为国家临床医学研究中心。首都医科大学有3家附属医院人选,分别为附属北京天坛医院一国家神经系统疾病临床医学研究中心、附属北京安贞医院一国家心血管疾病临床医学研究中心、附属北京儿童医院一国家呼吸系统疾病临床医学研究中心。     

"十五"国家科技攻关计划医学重点研究项目发布

国家科技部2004年9月发布了“十五”国家科技攻关计划“临床医学研究”和“艾滋病防治关键技术及产品研究”两个重点项目课题申报指南，确定2004年9月至2006年12月期间实施的有关临床医学研究课题如下。     

医学专业学位研究生教育工作实践与思考

1998年4月国务院学位委员会颁发了《临床医学专业学位试行办法》，北京医科大学等高校开始开设临床医学专业学位试点工作，揭开了全国培养技能型医学高层次人才的序幕。遵义医学院2000年获得“临床医学专业学位试点单位”资格，于2001年起开始招收和培养临床医学硕士专业学位研究生，并接受以研究生毕业同等学力的在职人员申请临床医学硕士专业学位，开始了遵义医学院医学专业学位研究生培养工作，并于2003年获得“口腔医学专业学位试点单位”资格。     

临床医学教学中理论联系实际问题的几点思考

目的 探索临床医学教学中理论联系实际的方法和途径。方法 通过总结十几年的教学经验和体会，努力研究如何达到临床医学教学的最佳效果。结果 联系学生特点，联系临床工作，以培养学生能力为中心组织教学，是临床医学教学中理论联系实际的三个重要方面。结论 在实际教学中，要理论联系实际并具有多样性和综合性。     

临床医学专业学位研究生临床质量管理的探索与实践

我校在研究生教育不断改革与发展过程中，自1999年正式开展临床医学研究生专业学位培养工作。目前，随着研究生招生规模的扩大，临床医学专业学位人数亦呈逐年增长趋势(近5年年均增长5％左右)。而且，临床医学七年制学生自1998级开始，全部按专业学位类型培养，对临床研究生管理工作是个很大的压力和挑战。同时原普遍存在临床考核不规范、临床质量监控难等问题。为此，我们把临床医学专业学位研究生的临床考核作为管理工作的切入点，在临床质量管理方面作了如下的探索与实践。     

福建医科大学新增博士、硕士学位授权学科及专业

日前，国务院学位委员会第二十二次会议批准并公布了全国第十批博士、硕士学位授权学科及专业名单，福建医科大学病理学与病理生理学、老年医学、外科学、口腔临床医学4个二级学科获得博士学位授权资格，基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学等4个一级学科和遗传学二级学科获得硕士学位授权资格。至此，福建医科大学博士学位授权点达到22个，覆盖基础医学、临床医学、口腔医学、药学等学科专业；硕士学位授权点增至59个，     

西医院校中医教学中的问题与对策

西医院校临床医学专业开设中医学课程，已有几十年的历史。为了探讨新时期中医学课程的教学方法，我们对部份学生进行了调查，并作分析。一、调查对象、方法、内容对象：我校临床医学专业９５级、９６级的部分学生。方法：利用上见习课时间，随机抽取两个年级共２００名学...     

哈尔滨医科大学第一临床医学院

哈尔滨医科大学第一临床医学院始建于1949年，是一所集医疗、教学、科研为一体的大型综合性医院。座落于黑龙江省哈尔滨市市中心，是个省最大的医疗中心。     

改革开放二十年的皖南医学院

皖南医学院（以下简称皖医），始建于1958年，前身为芜湖医学专科学校，1974年经国务院批准为“皖南医学院”。该院座落在安徽省芜湖市燕山北麓，校园面积145．46亩，固定资产3756．4万元，教学仪器设备889．引万元，在校本、专科生2116人，藏书19．3万册；设临床医学、法医学、口腔医学、麻醉学4个本科专业和临床医学、口腔医学两个专科专业：现有8个硕士学位授权点，拥有直属和非直属附属医院各1所。该院是一所集教学、科研、临床为一体的多功能医学院。40年来，皖医共为国家培养了8000余名医学专门人才，先后近400人考取国内外硕士、博士…     

推进创新教育，培养21世纪新型临床医学人才

21世纪的医学教育面临着挑战与发展机遇，对高等临床医学教育提出了新的要求，临床医学教育在教育模式、人才培养模式、师资队伍建设、学科建设、教学改革、教育技术、继续教育等方面也要有相应的改革与调整。章从10个方面探讨了培养创新型临床医学人才的理论观点。     

天津医学院简介

天津医学院位于天津市,是市属重点高等院校之一,创建于1951年。1969年曾改名为“天津医科大学”,1962年恢复原名。学校现设有预防医学、营养与食品卫生、临床医学(含7年制临床医学班)、儿科医学、护理学、口腔医学、生物医学工程等7个专业。博士学位学科(专业)8个、硕士学位学科(专业)36个。教学管理机构设有5系二部、即预防医学、临床医学、护理学、口腔医学、生物医学工程等5系及普通基础课教学部和社会科学     

贵阳医学院

贵阳医学院始建于1938年，是我国最早的九所国立医学院校之一，经过近70年的发展，现已成为一所以临床医学为主，集药学、检验、预防、护理于一体，并涉及文、理、法、商等多学科、多层次办学的综合性医科院校。目前，学院设有5个分院4部3系20个本科专业     

临床医学专业学位研究生培养的实践与思考

1998年4月，国务院学位委员会颁发了《临床医学专业学位试行办法》，我校被确定为首批进行临床医学专业学位试点单位之一。为保证该项工作在我校的顺利进行，同时更好地推动研究生教育工作，落实国家教育政策．我校在临床医学专业学位的培养工作方面进行了有益的尝试和卓有成效的实践，通过几年的工作，取得了一定的成绩，积累了一定的经验。本文就临床医学专业学位研究生培养工作谈几点意见，并与同行商榷。     

浅谈临床医学教学的新趋势

本文通过解析罗杰斯的教育观，并结合我国目前的临床医学教育改革，力图把罗杰斯教育思想的启示用于促进临床医学教育改革，并从培养学生创新能力、注重理论联系实践、重视个性发展、转变教师角色四个方面进行了阐述。     

提高临床医学专业学位硕士研究生培养质量的思考

临床医学专业学位研究生的教育目的在于为临床医疗部门提供高层次医学专门人才。培养质量如何将直接影响到临床医疗水平，提高临床医学专业学位研究生（下称临床医学研究生）培养质量是摆在培养单位面前的一个严峻课题，也是增强医学院校的办学实力和提高学术水平的重要组成部分，为此，笔者从以下几个方面探讨如何提高临床医学研究生培养质量。     

关于临床医学教学改革的思考

随着当前工业经济时代向知识经济时代转变步伐的加快，教育教学改革的任务也日益紧迫，日益繁重，医学教育改革也不例外。本文试从教学内容，教材建设，教学管理几个方面，对临床医学教学改革的思路进行初步探讨，并结合当前临床医学教学及其改革的实际，对临床医学教学提出一些设想。     

耳鼻咽喉科临床教学四年回顾

耳鼻咽喉科是高等医学院校临床教学的组成部分，其教学质量如何，对培养合格的高等医学人才具有重要意义。为进一步探索“小科”临床教学工作的方法和经验，不断提高教学质量，现将本教研室最近4年来的临床教学工作作回顾性的总结．一、资料与概况（一）耳鼻咽喉科教研室自1990年至1993年共接受学院6个年级3个专业层次的耳鼻咽喉科临床教学任务，带教学生总数621人，总教学时数241学时，见习指导临床医学达1000人以上。（二）课程设置：临床医学专业本科技教学大纲要求，共45个学时，均安排在第四学年第一学期进行。其中理论授课占60～66．6…     

病例教学法在内科学教学中的应用

病例教学法在内科学教学中的应用陶贵周一个大学生经过基础医学学习后，又经过学习连接基础医学与临床医学的诊断学之后，便进入了临床医学的学习。而内科学是临床医学的中心学科，它的主要目的是将学习过的基础医学及诊断学理论运用于实际病例中，因此，它的实践性很强，...