北京大学临床检验住院医师规范化培训实践

一、背景简介现代医学终身教育分为三个阶段,即学校基本教育:毕业后医学教育;继续医学教育。毕业后医学教育又包括了研究生教育和住院医师、专科医师培训两种培养途径。医学检验专业大学本科教育始于80年代,目前在国内有两种培养模式:医师型和技师型。我校自1989年起即明确实施医师型培养方案,在5年时间内完成检验系与医学系的前3.5年并轨教学和后1.5年专业教学,为检验医师毕业后与住院医师规范化培训接轨奠定了基础。     

综合性医院开展继续医学教育的实践和体会

继续医学教育是一种知识更新的终身教育,是不断提高医务人员业务素质,加快医院人才培养,提高医院整体医疗水平的重要举措,是实施“科教兴医”战略的重要内容.金华市中心医院是集医疗、教学、科研于一体的综合性三级甲等医院,每年除承担大量的临床医疗工作外,还承担临床、护理的教学与临床实习,进修生学习等教学任务.     

北京大学临床检验医学生毕业后医学教育的探索与实践

1　背景简介现代医学终身教育分为 3个阶段 ,即 :学校基本教育———毕业后医学教育———继续医学教育。毕业后医学教育又包括了研究生教育和住院医师、专科医师培训两种培养途径。医学检验专业大学本科教育始于 80年代 ,目前在国内有两种培养模式 :医师型和技师型。我校自 1989年起即明确实施医师型培养方案并用 ,4年时间完成检验系与医学系的前 3 5年并轨教学和后 1 5年专业教学 ,为检验医师毕业后的研究生教育和住院医师规范化培训奠定基础。自 1993年卫生部发文实施临床住院医师规范化培训以来 ,有关临床检验医学专业医师的规范化培训…     

继续教育、魅力无穷

随着科学技术的进步，现代医学正向两个方向发展，一是向微观深入，二是向宏观扩展。医学模式也由传统的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式。要适应并跟上社会的发展与进步，除了客观条件外，必须不断提高个人的综合素质。因此，教育思想必须更新，教育方法亦应相应改变，应把一次性学校教育转变为阶段性分专业的终生教育。1997年7月1日正式颁布了我国第一部继续医学教育法规—《继续医学教育暂行规定》，“规定”指出医务工作者接受医学教育是一个终生连续的过程，即医学院校基本教育，毕业后医学教育和继续教育，并基本确定护师…     

现代教学方法与技术在“检验医学”成人继续教育中的应用实践

"教育过程的正常顶点是成人教育"。终身教育理所当然地必须把成人教育作为自身体系形态的重要结构基础和主要支柱包含在其体系形态之中[1]。因此,成人继续医学教育是医学教育的有益补充,它对于学员接受系统现代医学理论、更新知识结构至关重要。但成人学员临床实践经验丰富、专业课学习目的明确等特点有别于在校生。因此,激发学员的学习兴趣和求知欲是保证教学质量的关键。检验医学近年来发展迅速,     

继续护理学教育中可借鉴的国外经验

随着现代医学的迅速发展和社会对护理需求的不断增长,护理终身教育理念与内涵的逐步完善和不断发展,继续护理学教育作为护理终身教育的关键形式,其地位和作用已在世界范围内引起了广泛重视,相应的教育内容、教育形式和教育管理也都得到了很大发展.我国继续护理学教育虽然发展很快,正逐步与国际接轨,但由于起步较晚,仍存在一些问题,需要借鉴国外的经验来进一步完善.本文将参考护理程序的顺序,着重从政策保证、系统计划、灵活的教育形式及创新的教学策略、健全的评价体系4个方面对国外继续护理学教育中可借鉴的经验进行综述,现报道如下:     

继续医学教育管理的实践与思考

目的 科学化、规范化的开展继续医学教育工作,使医务人员及时获得医学领域的新知识、新技术、新进展,不断提高专业技术水平.方法 完善继续医学教育管理制度,采取一系列措施,强化对继续医学教育工作的科学化管理.结果 对继续医学教育工作实施科学化管理后,提高了医务人员的专业技术水平及科研、学术水平.结论 完善继续医学教育管理制度,对继续医学教育工作实施科学化管理,是提高医务人员专业技术水平的重要途径.     

继续医学教育学分达标情况分析

继续医学教育是继医学院校基本教育和毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容的医学教育制度。其目的是通过继续医学教育使卫生专业技术人员不断完善知识结构，提高创新能力和专业技术水平，保持高尚的医德医风，跟上医学科学的发展。     

质量控制在继续医学教育项目管理中的应用

继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。[1]继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高专业工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业发展的需要。[2]开展继续医学教育项目是     

护理专科生双语教学初探

随着社会的进步、科技及现代医学的飞速发展,加强国际交流,提高医学教育水平已成为各国医学教育普遍重视的焦点。我国加入WTO以后,迫切需要既精通专业知识,又精通外语的高素质人才。为了满足社会对人才的需要,创建有特色的高职院校,不断提高学生的就业率,抢占国际就业市场[1],我院护理专业在部分课程的教学中进行了大胆改革,即尝试在护理英语班采用双语教学,培养具有国际合作意识,国际交流与竞争能力的复合型人才。现将我院开展双语教学过程中所获得的经验及存在的问题报道如下。开展双语教学的基本条件1.选用一批高水平的师资队伍。担任…     

浅谈供应室开展继续教育项目的方法

随着医学模式的发展,消毒供应室由一个不被重视的辅助科室,转化为一门专业的学科,是预防医院感染的重要环节[1].护理继续教育医学教育的重要组部分,是终身教育发展的一种新型教育制度[2].但供应室的继续教育没有随着学科的进步而发展,其继续教育的方法、对象、内容大多缺乏针对性和实用性,教育效果也缺乏客观准确的评价.为此我科根据自身的具体情况,探索出一套适合本科室发展的继续教育方法,现将经验总结如下.     

继续护理学教育中可借鉴的国外经验

随着现代医学的迅速发展和社会对护理需求的不断增长，护理终身教育理念与内涵的逐步完善和不断发展，继续护理学教育作为护理终身教育的关键形式，其地位和作用已在世界范围内引起了广泛重视，相应的教育内容、教育形式和教育管理也都得到了很大发展。我国继续护理学教育虽然发展很快，正逐步与国际接轨，但由于起步较晚，仍存在一些问题。需要借鉴国外的经验来进一步完善。本文将参考护理程序的顺序，着重从政策保证、系统计划、灵活的教育形式及创新的教学策略、健全的评价体系4个方面对国外继续护理学教育中可借鉴的经验进行综述，现报道如下：     

住院检验医师的规范化培训模式初探

由于医学科技的迅猛发展，医学教育模式也由“学校教育一次性教育”模式转变为“学校教育——毕业后教育——继续医学教育”的终身教育模式。对于住院检验医师规范化培训，在大部分医院没有得到有效重视。实施住院检验医师规范化培训，是培养检验医学人才，提高临床医疗工作水平的重要措施之一，也是完善毕业后医学教育制度的组成部分。     

针对不同层次人才特点搞好医院在职卫生专业技术人员的继续教育

医学继续教育是指卫生技术人员毕业后的教育和继续医学教育,是对在职卫生技术人员进行技能、方法的更新,知识的补充、拓宽和提高实践能力的一种追加教育.医院开展继续教育是整个医学教育体制中的一个较高层次、全方位的教育工程,是加强人才培训,促进人才成长行之有效的措施.我国在职卫生专业技术人员继续教育近年发展较快,搞好医院卫生技术人员继续教育,是医院管理的重要内容.我们认为,应针对不同层次人才的特点,因势利导,分类施教.     

临床护士分层次规范化培训方法研究

临床护士规范化培训是指完成学校内的护理专业基础教育、走上工作岗位后,接受医院实施的规范的护理专业化培训.对护理专业的健康发展、护理队伍的稳定、护理人才的培养起到举足轻重的作用,能够从根本上提高护理水平,特别是能够保障基层医院的护理质量,还能起到继续医学教育与学校护理教育互相连接的作用.是护理专业毕业后教育的重要阶段,也是终身教育体系中的一部分.我院自2005年实施分层次规范化培训,取得满意效果.现报告如下.     

继续医学教育学分达标情况分析

继续医学教育是继医学院校基本教育和毕业后医学教育之后 ,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容的医学教育制度。其目的是通过继续医学教育使卫生专业技术人员不断完善知识结构 ,提高创新能力和专业技术水平 ,保持高尚的医德医风 ,跟上医学科学的发展。继续医学教育实行学分累积登记制度。中级、高级卫生专业人员 ,每年参加继续医学教育活动的最低学分为 2 5学分 ,以现任专业聘任周期累积计算。晋卫科字 (2 0 0 0 )第 8号文件中指出 :2 0 0 0年 4月 1日后接受的继续医学教育情况记入继续教育证书中作为人事部门对专业技术人员年…     

我院护理继续教育存在的问题与对策分析

护理继续教育是继护士学校医学教育毕业后,为提高其临床护理理论知识、操作技术、工作方法、科研能力而进行的以学习新理论、新技术、新方法、新知识为主的一种终身性护理学教育[1],是提高护理人员专业工作能力和业务水平、提高护理质量、增强医院综合素质的有效途径.就我院护理继续教育存在的问题及对策进行分析,为临床护理开展有效的、合理的继续医学教育提供参考,现报道如下.     

采供血机构继续医学教育存在问题与对策初探

<正>继续医学教育是终身教育的1种形式,是卫生技术人员适应现代医学迅猛增长,更新知识、完善知识结构,培养合格的高水平卫生技术人才的根本性战略措施。目前,我国采供血队伍的整体素质和水平还不能完全适应现代输血医学发展的需要,继续医学教育面临着很大压力。为进一步提高     

浅谈中小医院继续医学教育工作的开展

继续医学教育是在完成毕业后医学教育，即完成住院医师培训或研究生教育以后。在本专业领域内不断地掌握相关的新理论、新知识、新方法和新技术。保证医生能在行医生涯中保持高尚的医德医风的同时。还要不断提高专业工作能力和水平。始终跟上医学科学技术的发展。不断提高医疗质量和水平。我院开展继续医学教育3年来。极大地调动了广大     

继续护理学教育学分管理的实践与体会

继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论 ,新知识 ,新技术 ,新方法需求的一种知识更新性质的终身教育[1] 。这项工作关系到提高我国护理水平 ,加强护理队伍建设的重要课题 ,而继续护理学教育学分是对护理人员接受和参加继续护理学教育活动的记录我院依据国家、军队有关“继续医学教育”的有关规定 ,积极开展了护理学教育学分制管理 ,并取得了较好效果。1　实施方法1 1　继续护理教育学分管理的规范化1 1 1　健全组织 ,制定工作制度健全组织机构是落实继续护理学教育学分管理的根本保证。为保证继续护理教育学分管理的组织落实 ,…