2002级五年制临床医学专业妇产科期末考试试卷分析

为了衡量学生对知识的掌握程度、检验教学效果,不断提高教学质量,对我校2002级5年制临床医学专业妇产科学期末考试试卷进行了分析,结果提示,试题难度及区分度合适,大部分学生对重点难点知识掌握较好,但基本知识掌握的较差,少数民族学生的成绩大多数都不及格,发现了学生及教学中存在的问题。     

2010级五年制临床医学专业诊断学考试试卷分析

目的评估2010级五年制临床医学专业诊断学期末考试试卷的质量。方法对2010级五年制临床医学专业学生的560份期末考试试卷进行统计分析。结果考试成绩呈负偏态分布,平均成绩为(71.35±10.8)分,难度为0.67,区分度为0.22,信度为0.80。结论试卷题型分配较全面,试题总体难度适中,区分度良好,信度高,能够较全面、客观地评价学生对本门课程的掌握程度,但也存在试题偏多、高质量试题较少等问题,反映出在命题和教学过程中还存在一些问题。     

2005级五年制临床医学专业生物化学课程期末考试试卷分析的启示

为了衡量学生对知识的掌握程度、检查教学效果、不断提高教学质量，对我校2005级五年制临床医学专业学生的生物化学课程期未考试试卷进行了分析。结果提示：大部分学生对重点难点知识掌握较好，但基本知识的掌握和综合应用能力较差，发现了教学中存在的问题。     

三年制临床医学专业妇产科学试卷分析

教学质量是高等医学院校的生命与灵魂。为了提高教学质量 ,对我校 2 0 0 2级三年制临床医学专业的妇产科学试卷进行了分析 ,找出问题 ,总结经验 ,推进教学改革 ,不断提高我校的妇产科学教学质量     

五年制临床医学专业诊断学体检考试试卷分析

目的:衡量诊断学体格检查课程的教学效果,提高教学水平。方法:分析体格检查试卷,对学生的考试成绩进行统计处理。结果:学生的考试成绩呈负偏态分布,平均成绩89.61分,其中神经反射检查失分率最高,血压测定错误项目率最高,平均难度0.63,总区分度0.21。结论:考试达到了课程合格性考试的目的,通过试卷分析,提出了诊断学教学和考试的具体改进方向。     

西安交通大学医学院2008(7)级妇产科学期末考试试卷分析

学科的发展要求与之相应的教育体系随之发展,教学体系是否完善,教学方法是否得当,最终需要学生的成绩以及其临床应用能力来体现.通过对西安交通大学医学院2008级临床医学七年制学生的妇产科学期末考试成绩的分析,总结其教学工作中的优点及不足之处,对以后医学生妇产科学教学工作的进一步发展提供一定的帮助.     

临床医学七年制2003级《药理学》考试试卷分析

为了检验教学效果,提高教学质量,对我校2003级七年制临床医学专业药理学的期末考试试卷进行了分析,结果提示,试题难度及区分度合适,大部分学生对重点难点知识掌握较好,但基本知识掌握较差,学生成绩偏低,专业思想不牢固可能是成绩低的主要原因。     

2006级本科中医专业《妇产科学》试卷分析

为了提高教学质量,对我院2006级本科中医专业的妇产科学试卷进行了分析,找出问题,总结经验,推进教学改革,不断提高我院的妇产科学教学质量.     

五年制临床医学专业《神经病学》考试试卷分析与思考

为了衡量学生对知识的掌握程度、评估教学效果,提高教学质量,对该校2006级五年制临床医学<神经病学>专业考试试卷进行分析.结果显示:平均成绩为87.29分,标准差为7.90.考生成绩呈偏态分布.试卷的整体难度为0.78,区分度为0.19,信度为0.59.说明本套试卷具有可靠性,但整体偏易,不能够很好地区分学生的水平.因此,在以后命题时应适当调整试题的难度,保证试卷的质量和试题的科学性,以便科学地评价教学质量.

Abstract：

In order to understand the students'knowledge mastery,assess teaching effects and improve the quality of teaching,this article analyzed the test papers of Neurology among the five-year program clinical medicine students of Grade 2006 in our College.The results indicated that the mean score of the exam was 87.29 with a standard deviation of 7.90.The distribution was negatively skewed.The degree of difficulty was 0.78 and the discrimination is 0.19.The reliability was 0.59.It demonstrated that the test papers had a good reliability,the design of the test papers was too easy and could not reasonablely discriminate the degree in evaluating the students'mastery of the course.Therefore,we shoud pay attention to appropriate difficulty and ensare quality in preparing test papers to scientifically evaluate teaching quality.     

护理本科妇产科护理学考试试卷分析与评价

目的分析期末结业考试试卷,评价教学质量,改进教学方法。方法选择郧阳医学院2003级护理本科96名学生的期末考试试卷进行统计分析。结果考试成绩呈正态分布,平均成绩为70.9分,标准差为8.57分,试卷难度为0.71,区分度为0.21。结论本试卷难度稍大,区分度好,较全面、客观地反映了学生对本门课程的掌握程度;不同知识点成绩的高低反映出学生存在的问题,表明了教学中有待加强的环节,为今后改进教学方法,提高教学质量及修订试题库提供依据。     

临床医学七年制遗传学试卷分析与评价

评估2007级七年制临床医学专业期末考试试卷的质量,以检查教学效果,提高教学质量。选择128份试卷进行统计分析。成绩呈偏正态分布,平均69.2分。试卷难易度：0.69,试卷自相关区分度：10.06。偏易试题14题,不合格试题8道。由此可见,试卷题型分配全面,区分度良好,成绩分布合理,但选择题不合格偏易题较多,尚需改进。     

2006级八年制医学生实验诊断学试卷分析

为了客观检验长学制实验诊断学的教学效果,发现教学过程中的薄弱环节及存在问题,运用现代考试分析方法对南方医科大学2006 级临床医学八年制实验诊断学的期末试卷进行了分析.结果表明该试卷较全面地反映了学生对实验诊断学的掌握程度,区分度尚可,部分客观题难度稍大及相应区分度偏低,而主观题难度稍低,为今后提高试卷命题水平及调整教学安排提供了参考.     

妇产科男性医生伦理道德培养初探

从妇产科患者的特点及男性医生所面临的处境,探讨对妇产科男性医生加强伦理道德的培养方法,从而使其更好地适应妇产科工作,促进医患关系和谐。     

妇产科临床实习教学的探讨

妇产科临床实习教学是高等医学院校医学生学习过程中的一个重要时期。学生要充分认识妇产科临床实习的重要性,注重临床思维能力的培养,正确处理考研、就业与临床实习的关系,才能保证取得良好的实习效果。     

妇产科临床见习模式的创新与探索

简要介绍通过营造教学氛围、培养教师团队、探索教学方法和开展教学评估等途径创新见习模式的做法。     

宋代妇产科学

宋代的妇产科学有着显著的成就，具体表现在：宋代太医局设置产科并有产科教授一职，专门培养妇产科医学生，推动了宋代妇产科的发展；著名的妇产科家和妇产科专著相继出现；而且在妇产科基础理论、基本知识和诊疗方法方面也日臻完备。至此，中医妇产科已形成为一门独立的临床学科。     

妇产科教学改革探索

对目前妇产科学教学方法存在的问题进行分析及教学内容及教学方法改革进行探索，认为以学生为中心的教学方法可以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，将课堂教学与临床实践相结合，调动学生学习的主观能动性，进一步提高教学质量，培养出全面发展的合格的高素质医学人才．     

关于妇产科护理技术的研究

目的探讨妇产科护理技术并对其进行分析和研究。方法研究产前诊断技术及护理,对不同病症的产妇进行不同的护理技术以及对产妇的心理护理的研究。结果有效的措施明显减少了妇产科产妇的不良心理因素,提高对于出现不同症状的产妇的处理效率。结论妇产科产妇的心理护理是十分必要的,同时还需要极强各方面的护理技术。     

妇产科学临床教学改革与探索

本文对目前妇产科学教学中存在的问题进行了分析,并对教学方法进行了改革和探索,调动学生学习的积极性和主观能动性,进一步提高教学质量,培养出合格的全面发展的医学人才。