护理路径在乳腺癌改良根治术健康教育中的应用

目的 探讨利用护理路径对乳腺癌改良根治术患者进行健康教育的临床效果.方法 将2 a来肿瘤科收治的66例患者随机分成对照组和实验组,对照组按照传统的健康教育方法进行教育,实验组使用护理路径的方法对患者进行有计划的健康教育.结果 实验组患者的平均住院天数少于对照组3d,生活自理能力强于对照组.结论 护理路径是对乳腺癌改良根治术患者的健康教育最好的方法.     

临床护理路径在乳腺癌患者围术期中实施健康教育的评价

目的探讨临床护理路径在乳腺癌患者围术期中实施的临床意义。方法将乳腺癌患者100例分为实验组和对照组,每组50例。对照组采用传统方法进行健康教育,而实验组按照临床路径进行健康教育,最后统计分析两组患者的健康教育知晓率、患肢功能恢复、住院时间及对护理工作的满意度。结果实验组平均住院时间较对照组短,对乳癌术后相关知识的掌握、患肢功能恢复及对护理工作的满意度优于对照组。结论应用临床护理路径对乳腺癌围术期患者实施健康教育,对术后恢复起着积极的作用,可提高护理质量。     

临床护理路径在乳腺癌根治术后患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在乳腺癌根治术后患者实施健康教育中的应用效果。方法以2011年9月至2012年3月在福建医科大学附属第一医院住院的60例乳腺癌行根治术的患者为研究对象,按照随机方法随机原则将60例患者分为实验组和对照组各30例,其中实验组采用临床护理路径,对照组采用传统的方法进行健康教育,对两组患者的健康知识掌握情况、患者对护士的满意度及住院天数进行比较。结果实验组的健康知识掌握情况、术后康复、对护士满意度均优于对照组,住院天数比对照组患者短,差异有统计学意义。结论临床护理路径能帮助乳腺癌患者掌握相关知识,可缩短平均住院日,降低医疗成本,改变心理状态,积极配合治疗,起到提高生存率的重要作用。     

临床护理路径应用于精神分裂症患者健康教育的效果

目的 探讨应用临床护理路径对住院的精神分裂症患者进行健康教育的效果.方法 将我院精神分裂症住院患者80例,随机分为实验组(40例)和对照组(40例),实验组采用临床护理路径进行护理,对照组采用常规护理,4周末进行评价.结果 实验组患者对健康教育内容的掌握、主动参与性及对健康教育的满意度均优于对照组(P＜0.05),患者的文化程度及病程也影响健康教育的效果,文化程度越高,理解掌握的知识越多、效果越好;病程越长、健康教育的效果越差.结论 临床护理路径对临床健康教育有一定的正反馈效应.     

临床护理路径在后腹腔镜肾脏切除患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在后腹腔镜肾脏切除患者健康教育中的应用效果.方法 将住院行后腹腔镜肾脏切除患者160例随机分组,对照组和实验组各80例,对照组采用传统健康教育方法,实验组采用临床护理路径进行健康教育.结果 实验组健康教育知识掌握率、对护士满意度明显高于对照组.结论 运用临床护理路径进行健康教育,提高了患者对后腹腔镜肾脏切除术的认知程度,同时提高了患者对临床护理工作的满意度,有效改进护患关系.     

外科临床护理路径在PPH术围手术期的应用

目的 探讨外科临床护理路径在PPH术患者围手术期的应用效果.方法 将入选60例行PPH术患者按入院先后顺序分为对照组和实验组,对照组按照传统健康教育方法护理,实验组在整体护理基础采用临床护理路径健康教育方法护理.结果 实验组并发症发生率下降,住院时间缩短,住院费用减少,满意度提高.结论 应用临床护理路径对PPH术患者进行健康教育,效果满意.     

乳腺癌术后放射治疗患者临床护理路径研究

目的:探讨临床护理路径在乳腺癌术后放射治疗中的应用效果.方法: 将400例乳腺癌术后放射治疗患者随机分为实验组和对照组各200例,对照组采用传统方法护理,实验组采用临床护理路径进行护理.结果:实验组与对照组比较问卷调查满意度高(P＜0.01),住院天数和费用与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:将临床护理路径应用于乳腺癌术后放射治疗患者中,可促进护患沟通,提高患者满意度.     

临床护理路径在结肠造口病人健康教育中的应用

目的:探讨应用临床护理路径进行健康教育的效果。方法:借鉴国外应用临床护理路径对患者实施整体护理的做法,应用临床护理路径对结肠造口患者进行健康教育。将Miles术后结肠造口60例患者随机分为两组,实验组30例,应用临床护理路径进行健康教育,对照组30例,采用传统方法进行健康教育。结果:实验组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度明显优于对照组。结论:应用临床护理路径开展健康教育效果好,值得在临床推广应用。     

临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育的效果。方法:将支气管哮喘患者分为实验组和对照组,实验组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。并对两组患者疾病相关知识和技能的掌握情况、对疾病的认知态度、患者对护士的满意度进行比较。结果:实验组患者掌握疾病健康知识和相关技能、疾病认知、对住院满意率等方面明显优于对照组。与对照组相比,其差异有显著性(P0.05)。结论:运用路径护理方法,可促进支气管哮喘患者早期康复,提高日常生活能力,同时提高了护理质量和服务满意率。     

临床护理路径在慢性心力衰竭中的护理效果

目的:探讨临床护理路径在慢性心力衰竭患者中的实践效果.方法:将98例慢性心力衰竭患者随机分为实验组和对照组各49例.实验组按临床路径进行健康教育,对照组采用传统教育方法.结果:与对照组相比,实验组对护理工作的满意度及健康知识掌握情况明显提高.结论:应用临床路径对慢性心力衰竭患者进行健康教育,提高了患者对健康知识的掌握度及对护理工作的满意度,获得良好的临床效果.