就评估指标体系谈全面加强离职院校图书馆建设

就高职院校图书馆评估指标体系,探讨目前高职院校图书馆普遍存在的问题,提出利用评估全面加强图书馆建设的观点和建议。     

基于平衡计分卡的医院图书馆绩效评价体系构建与应用

应用平衡计分卡理论构建医院图书馆绩效评价模型,建立评价指标体系。借助层次分析法分析绩效评价体系的各层次指标,确定指标权重标准,对绩效评价体系的应用进行分析,为医院开展图书馆绩效评价提供参考。     

医学高职院校图书馆文献资源建设探讨

分析了医学高职院校图书馆文献资源建设现状和存在的问题,从高职院校图书馆的馆藏体系建设、特色馆藏建设、馆藏资源的共建共享等方面提出了相应措施.     

高职院校图书馆与普通高校图书馆之比较

从文献资源建设、读者服务工作、人力资源、资源共建共享等6个方面,对高职院校图书馆与普通高校图书馆进行系统比较,以期发现高职院校图书馆的缺陷和不足,更好地为高职教育服务。     

基于层次分析法和模糊综合评价法的高校图书馆自建数据库服务绩效评估研究

利用层次分析法构建高校图书馆自建数据库服务绩效评价指标体系,介绍构建原则、层次结构、指标权重等方面,基于该评价体系使用模糊综合评价法对云南中医学院图书馆的自建数据库服务绩效情况进行评测,评测结果与实际情况基本一致,验证该指标体系的科学性和可操作性。     

高职院校图书馆阅读推广的存在问题及改进措施

阅读是知识交流、经验传递的重要方式,在高职院校中,进行阅读推广是十分有必要的。本文从高职院校图书馆受众为研究的出发点,分析了其阅读时间、读者偏好以及阅读舒适区等;据此提出高职院校图书馆阅读推广的实践特点。通过分析高职院校图书馆阅读推广中的不足并提出改进措施。     

新形势下如何做好高职院校图书馆读者服务工作

现从高职院校图书馆读者服务工作的角度出发,针对图书馆在硬件、软件等方面存在的问题,提出应对措施,并对高职院校如何做好图书馆读者服务工作进行积极探讨。     

高职院校图书馆的人力资源建设

概述了人力资源建设的内涵，分析了高职院校图书馆人力资源的现状以及制约高职院校图书馆人力资源建设的因素。最后阐述了高职院校图书馆人力资源建设对策。     

创新管理理念对高职院校图书馆建设的影响

通过论述高职院校图书馆管理理念的创新和创新管理的内容,阐述创新管理理念对提高高职院校图书馆服务质量和水平,对推动高职院校图书馆文化内涵建设具有重要意义。     

高职院校图书馆入学教育探讨

基于医药高职院校图书馆自身特点及新生的特点,阐述图书馆加强新生入学教育的必要性,同时从图书馆指南编印、网站视频利用、学生志愿者服务、检索语言培训、数据库培训等方面讨论高职院校图书馆新生入学教育的内容及形式.     

高职院校数字图书馆发展策略研究

针对高职院校数字图书馆建设过程中存在的问题,论述了数字图书馆建设发展的宏观策略、投资策略、技术策略、服务策略、经营策略和人才策略。     

服务主导型高职图书馆的涵义与构建

为适应服务型教育体系的需求,构建服务主导型高职图书馆成为高职图书馆发展的必然趋势。从服务主导型高职图书馆的基本涵义、特点、体系构建等3个方面进行了系统阐述。     

高职院校自建医学视频在线点播系统的设计和实现

从数字图书馆建设、教学方式改革、教学资源需求及利用、系统功能设计、系统平台搭建技术等角度出发,详细阐述了高职院校数字图书馆医学视频资源在线点播系统的设计和实现,并对系统的使用情况及技术进行了分析,对在线点播系统的设计偏差提出了改进建议.     

“互联网+”环境下基于教学监测大数据分析的高职教学评价工作探究

为提高"互联网+"时代高职教学评价工作绩效,探讨利用以"互联网+"为核心的现代信息技术构建"互联网+教学监测与评价"平台,开展基于教学监测大数据的高职教学评价工作创新,主要包括教学监测数据的多元收集、分类统计、纵横分析、反馈协商等,实现通过教学监测大数据评价来提高教师的教学水平。     

教师教学工作业绩考核指标体系的设计与实施

教师教学工作业绩考核是高校切实落实教学工作中心地位,激发教师教学工作积极性,增强教师教学工作责任心和质量意识的有效举措。本文针对温州医学院基础医学院教师教学工作业绩考核的情况,阐述了教师教学工作业绩考核指标体系设计的基本原则,围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革三个方面,论述了教师教学工作业绩考核指标体系的具体内容与考核方法,并对教师教学工作业绩考核情况与考核结果进行了深入分析。同时,结合考核实践,从增进业绩考核的执行力,以及强化对教学工作的过程管理与质量控制方面,提出了对教师教学工作业绩考核指标体系设计的体会与思考。     

构建以职业能力为本位的临床医学专业课程标准的思考

开发与我国医疗卫生体制改革相适应的临床医学专业教学基本要求是当前医学教育改革的热点之一。本文分析了高职高专教育临床医学专业课程标准的现状;提出了以职业能力为本位建立专科层次临床医学专业课程标准的必要性;探讨了课程标准的5项原则,包括素质教育应当贯穿于医学教育全过程,课程标准应当突出职业性,课程标准应当与执业标准接轨,教学设计应当具有实践性、开放性和职业性,教育评价体系的建立必须有学校方、教师学生方、相关利益方三方的共同参与。     

对接产业链,构建中药类专业群“平台＋模块”课程体系

中药类专业群在建设过程中应对接区域产业链,构建＂平台＋模块＂课程体系,不仅有利于素质教育,培养学生的自主能力和创新能力,更有利于实现区域经济对人才培养新要求。     

高职中医类专业人才能力考评体系的构建

针对高职人才培养必须重视学生能力培养的要求,改变传统能力评价方法,采用多元能力评价。文章从认知能力、思想道德、人文素质、专业技能四方面建立高职中医类专业人才能力考评体系,由任课教师、临床带教教师、学生自我和用人单位全方位进行评价。     

基于PBL的护理信息教学模式实践

介绍当前高职院校实训课程体系存在的问题以及将PBL模式引入护理信息教学的必要性,提出基于 PBL 模式的护理信息实训课程解决方案,包括建设护理信息化实训基地,建立实践课程知识体系以及基于PBL教学模式的实训项目等方面。     

谈高职医药类院校计算机程序设计课程实践教学体系的探索与建设

就高职医药类院校计算机程序设计传统教学内容,教学方法等方面改革提出了一些建议,通过与传统教学方法的比较分析,强调实践教学及计算机在高职医药类院校中的重要性。在此基础上介绍了针对高职医药类院校的教学特点,对计算机程序设计课程的实践教学体系进行探索与建设。