X线概述说课教案

1说课题 1．1课题的地位和作用 本次课所使用的教材是中等卫生学校教材《诊断学基础》第3版。诊断学基础是基础课和临床课之间的一门重要的桥梁课，在培养实用型人才方面具有重要的作用。随着现代医学的飞速发展，X线诊断学这门学科对很多疾病的诊断起决定性作用，此检查被广泛应用于临床各学科及各级医疗单位。     

说课评价实践探索

我们注意到，对同一种形式的教学研究活动，不同层次和类型的学校，首先在重视程度上存在差异。众所周知，“说课”在中小学已经是一种经常性的教学研究活动。但在职业技术院校，“说课”还没有引起足够的重视。     

"表皮"的说课

1教材分析表皮属于保护组织,又称为初生保护组织。本节知识内容包括:(1)表皮的存在部位及显微特点。(2)表皮分化的类型。(3)各种表皮分化的显微特征。教材的编排意图是:阐述表皮的存在、显微特点及表皮分化类型后,以气孔形成特点及腺毛与非腺毛的区别点为引入,讲述4类型气孔轴式的结构特征以及毛茸的形态特点,然后指出4种表皮分化的显微特征;腺毛与非腺毛的特点。由此完成由一般到特殊的过程。教材特点:(1)涉及显微观察,有利于激发学生学习兴趣。(2)难度大,知识点多。2学习目标根据教学大纲,教材编写意图,结合学生特点确定教学目标。2.1知识…     

超敏反应说课设计

病原生物与免疫学中的超敏反应具有内容繁杂、容易混淆的特点,教学中采用任务驱动、小组讨论、角色扮演、启发式讲授、多媒体等多种教学手段和方法,并对各种教学方法的教学效果进行总结.     

浅谈泌尿系统说课设计方案

1教材分析本节课以江苏科学技术出版社出版、林乃祥主编的《人体解剖组织学》第六章泌尿系统为教学内容。该教材以教学大纲和课程标准为依据,以＂基本、必需、够用、实用＂为原则,融人文教育和专业教育于一体,贴近临床护理工作,语言通俗易懂、内容精炼,更适合初中文化基础的学生学习。     

心脏评估说课设计

近几年，随着我国高等医学教育招生规模的扩大，中等卫生职业学校面临生源质量下降、毕业生就业困难的问题。为适应社会需要，笔者认为临床教师在教学过程中应针对学生情况采取适宜的教学方法。直观感受教学法是效果较好的教学方法之一，其便于学生接受和记忆知识，同时在教学过程中应注意降低学生学习难度，加强临床技能训练，培养其动手能力。笔者针对学生状况在健康评估心脏评估部分授课时，从教材、教学对象、教学方法、学生学法、教学程序5个方面进行设计。     

妇产科护理学说课设计

说课是教师在备课或讲课基础上的一种理性思考,有利于提高教师的理论素养,使教师的教学实践提升到理性层面。以培养学生的综合职业能力为目标,针对妇产科护理学这门护理专业核心课程,分别从课程设置、教学内容、教学活动实施、教学效果与反思、课程特色5个方面进行全面课程设计,从而为积极开展护理专业课程体系创新,恰当使用项目驱动教学法,为护理教学与临床护理工作的衔接发挥指向作用。     

"复苏"说课设计

1 说教材 1.1本幸内容的作用 "复苏"为全国中等卫生职业教育四年制护理专业<外科护理学>第七章内容,自20世纪80年代以来,心肺脑复苏(CPCR)以基本生命支持(BLS)、进一步生命支持(ALS)和持续生命支持(PLS)3期紧密联系、相互制约地将复苏的全过程进行标准化操作训练已被广泛采用[1].它是抢救心跳、呼吸骤停及保护、恢复大脑功能的急救护理技术,是护理人员必须掌握的急救技术之一.复苏的疗效也是-个国家、地区和医院急救水平的体现.因此,学习并掌握复苏技术具有重要的医学及社会意义.     

小儿用药护理说课设计

1教材分析1.1教材的内容和地位我们所选用的教材是由人民卫生出版社出版、叶春香主编的中专教材《儿科护理》,该教材紧扣新的教学计划和教学大纲,体现了以就业为导向,以能力为本位,以发展技能为核心的职教理念,注重强化技能培养,教学内容实际、实用,紧密联系     

侵袭性牙周炎说课设计

说课是教师在授课之前将教案转化为教学活动的一种实践演习,是教师面对专家和同行,以科学的教育理论为指导,将自己对课程标准及教材的理解和把握、课程程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。简言之,说课就是教师阐述在课堂教学中做什么,怎么做,为什么这样做的教学研究活动。     

基础医学选修课也要注重实践操作

在分析国内医学院校基础医学选修课现状和存在的突出问题的基础上,以“心的临床应用解剖学”选修课为例,交流改革教学方法,将解剖选修课的教学联系临床应用实际;尤其是鼓励学生自己动手解剖心,激发学生的学习和科研兴趣,培养其实际操作能力和拓展知识及跟踪临床医学科学发展的能力。提出改革“心的临床应用解剖学”教学方式可明显提高教学效果和质量,强调基础医学选修课也必须注重实践操作。     

学区体育与社区体育关系的探讨

运用文献资料法、调查访问法,对我国学区体育和社区体育发展过程中的制约因素、学区体育与社区体育之间的相互关系进行了调查研究。并在此基础上,对我国学区体育和社区体育两个领域的互动发展进行了论证研究。旨在为我国学区体育和社区体育的共同发展提供研究参考。     

基础课程改革下职专生对体育教师的角色期望研究

目的为了了解基础课程改革下职专生对体育教师的角色期望，对几所职专学校的500名学生进行了调查研究。方法采用文献法、访谈法、同卷调查法和数理统计法等方法。结果职专生对年轻的男体育教师和能公平对待学生、尊重体谅学生、上课能激发学生运动兴趣、拥有充沛精力和健康体魄的体育教师的期望值较高。结论不同性别的职专生对体育教师的角色期望有较高的相似性，但也存在一些差异。     

浅谈城乡中学体育教师的素质

城乡中学体育教师的素质偏低的状况应引起重视;体育教师合理的知识结构主要由基础知识和专业知识两部分组成;体育教师的素质主要由智力因素、非智力因素和体质因素三大部分组成;城乡中学体育教师应当适应时代发展的步伐,不断学习和提高自身修养.     

完善多媒体教学，提高课堂教学质量

21世纪多媒体教学已成为主要的教学模式，从传统模式到多媒体教学模式的转变是一个逐步完善的过程。我们从重视和加强计算机知识的学习，重视电子教案的编写，做好充分的课前准备，重视和加强教师的主导作用，论述了完善多媒体教学提高课堂教学质量的重要性。     

医学院校政治理论课教学效果分析

当前,医学院校政治理论课教学效果与社会需要之间存在着差距,这受社会环境影响,又因教材脱离学生实际,学生课业繁重和学习态度不端正等。对此,在净化社会环境努力下,教师应结合医学生实际,教育学生端正学习态度;相关部门应改革教材和考试制度,加强针对性,提高学生学习积极性。     

医学本科生大课教学中教师应注意的问题

大课教学是高校教学的一种主要形式 ,也是基础医学本科教学的主要形式。随着高等教育大众化、知识容量空前扩增以及现代化教学手段的广泛应用 ,大课教学产生了一些新的问题。它要求教师在自我能力、教学方法等多方面加以注意和调整 ,以提高教学质量 ,适应时代发展的需要     

杭州市小学青年教师艾森克人格特质调查

目的探讨杭州市小学青年教师的人格特质的特点。方法以杭州市区12所小学的295名小学青年教师作为被试,采用具有较好信、效度的艾森克个性问卷（EPQ）进行问卷调查。结果执教不同年段小学青年教师的人格特质在N、E因子上无显著差异,在L、P因子上有显著（F=3.432,P〈0.05）和极其显著（F=1.572,P〈0.01）的差异。男、女教师在E、P、L因子上无显著差异。在N因子上,男、女教师有极其显著的差异（t=2.047,P〈0.01）。在学科性质和城乡师源上无显著差异。结论需要针对小学青年教师人格特质的现状,进行分析、研究,帮助小学青年教师对自己的人格特质有更充分的认识,进而帮助其建立起良好的人格,使其能更好地胜任当前的工作并提高其生活满意感。     

动态系统理论视角下的大学英语听说课堂研究

大学英语听说课堂是语言学者和教师关注的热点问题。动态系统理论在应用语言学领域方面的研究开展以来,引领着最新的学术发展动态。动态系统理论鼓励研究者从宏观、复杂、系统和动态的视角,对听说课堂的各个层面进行分析和研究,动态系统的非线性、开放性和自组织性更好地揭示了大学英语听说课堂的本质,为其研究提供了一定的理论基础。     

谈中等卫生学校课堂创新教育

探讨中等卫校医学人才的培养问题.方法 以现代教学思想为指导,实行启发式教学和研究性学习.结果 在实践中达到了事半功倍的教学效果.结论 教学一定要根据不同的教学对象,充分利用教学资源,以灵活多变的教学方式,才能达到预期的教育效果.