孕晚期孕妇甲襞微循环的观察

本文对孕晚期孕妇３４０人做甲襞微循环检查（包括正常妊娠组和妊高征组），并与正常组进行了对照，检查发现：孕晚期孕妇的微循环输入枝流速减慢，至轻度灌注不足；红细胞聚集增加，呈高凝状态；重度妊高征孕妇山现微血管周围渗出与出血．结论：甲襞微循环检查对预防和治疗妊高征有一定指导意义．     

孕晚期健康教育在产科护理应用中的有效性分析

目的探讨孕晚期健康教育在产科护理应用中的有效性。方法选取2012年1月~2014年12月期间在本院进行孕晚期产检并在本院分娩的孕妇220例,所有孕妇随机分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组接受孕晚期健康教育。结果观察组自然分娩率为72.7%,对照组自然分娩率为47.3%,差异有统计学意义(P0.01);观察组出现新生儿窒息、宫缩乏力、胎儿窘迫共9例(8.18%),对照组为37例(33.64%),差异有统计学意义(P0.01);观察组总满意率为96.36%,对照组为88.18%,差异有统计学意义(P0.05)。结论孕晚期健康教育对提高妇产科的护理质量有重要作用,提高了孕妇对护理工作的满意度,同时对减缓孕产妇的紧张情绪和帮助婴儿顺利娩出具有重大意义。     

综合护理干预对孕晚期孕妇认知及分娩结局的影响

目的:探讨综合护理干预对孕晚期孕妇认知能力及分娩结局的影响。方法:将2010年1月～2012年2月在我院分娩的496例孕晚期孕妇随机分为干预组和对照组,每组248例。对照组给予常规护理;干预组给予全面、系统的综合护理干预措施,内容包括生理、心理、社会支持、导乐分娩和拉玛泽减痛呼吸法等,观察并比较两组孕妇的认知能力及妊娠结局。结果:干预组在分娩知识、分娩态度和产时应对方面的得分均高于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.05)。干预组孕妇的产后出血量低于对照组(P<0.05)。干预组孕妇的顺产率高于对照组,而剖宫产率低于对照组,两组妊娠结局比较有统计学意义(P<0.05)。结论:对孕晚期孕妇实施综合护理干预,能有效提高其认知能力,改善妊娠结局,值得临床推广应用。     

毁胎术在孕晚期引产中的应用

产科临床中,不时会碰到妊娠晚期孕妇出现死胎,胎儿畸形,当胎儿巨大,则无法自阴道分娩,而剖宫产创伤大,且3年内不宜再次妊娠。巧用毁胎术能较好地解决这一难题,我院自2005年1月至2006年12月共施行孕晚期毁胎术32例,现就毁胎术技巧作一阐述。1临床资料1·1一般资料:本组共32例,年     

孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响

[目的]探讨孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响。[方法]将160例孕妇分为对照组和观察组各80例,对照组给予常规产前检查与孕期指导,而观察组在对照组的基础上给予孕晚期干预支持,对比两组孕妇产时的认知行为及分娩结局。[结果]观察组孕妇分娩知识、分娩态度、应对行为的得分都明显高于对照组,并且产后2h失血量明显小于对照组,同时观察组自然分娩率高于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]孕晚期干预支持对孕妇认知行为及分娩结局有良好的辅助效果,能有效改善孕妇的消极情绪、提高自然分娩率、减少产后失血量等。     

多元化健康教育方法在孕妇学校中的应用

目的了解多元化健康教育方法在孕妇学校中的应用效果。方法随机抽取2014年5月~2015年5月在我院产检的自愿参加孕妇学校学习的孕妇200例,其中100例为对照组,100例为观察组。对照组:每周四中午13:00~14:00专题讲座集中教学,每次20~40人。观察组:除了每周四中午13:00~14:00专题讲座集中教学外,还利用每周一至周五上午10:30-11:30进行角色扮演、实地观察、现场示范等健康教育方法上课,每次5~10人。两组讲课内容相同,根据《母婴健康素养55条》制定:孕期保健、孕期营养、产褥期保健、自然分娩、母乳喂养、新生儿保健。两组任课老师相同,由产科中级职称及以上医生、护士担任。结果两组孕妇听课后孕期健康知识平均分均高于听课前,其中观察组孕妇孕期健康知识平均分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组孕妇孕妇学校满意率、自然分娩率、产后42天纯母乳喂养率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论多元化健康教育方法对增强孕妇学校学习效果,提高孕妇学校满意率、自然分娩率、纯母乳喂养率有积极作用。     

健康教育在乙肝病毒感染孕妇围产期管理中的应用

随着医学模式的改变和护理观念的更新，健康教育已成为护理工作中的一个重要部分，护士通过宣传教育的方法影响和改变人们不健康的行为，使其达到最佳的健康状态。我国的慢性乙型肝炎病毒(HBV)感染者约有40％～60％是通过母婴传播的，孕妇HBsAg阳性及HBV—DNA阳性时胎儿感染率高。因此，做好乙肝病毒携带孕妇的健康教育工作对提高孕妇自我保健能力、阻断乙肝病毒母婴传播具有积极的作用。近年来，我院产科对乙肝病毒携带孕妇有计划、有步骤、有针对性地进行健康教育，并贯穿于产前、产后全过程，取得满意效果，现报告如下。     

孕期健康教育在孕妇中的应用效果

目的：探讨孕期健康教育在孕妇中应用效果。方法选取2011年9月-2013年3月进行产检并分娩的孕妇400人,按登记检查序数的奇、偶数随机分为对照组200人和观察组200人。对照组针对孕妇存在的问题和咨询问题予以指导,观察组从怀孕2个月起予以健康教育,充分利用孕妇定期产检时间对孕妇和其家属进行孕期健康知识讲座和培训,比较两组孕妇糖尿病、孕期并发症、分娩方式、胎儿窒息发生率和新生儿体重。结果观察组孕妇糖尿病、孕期并发症发生率分别为3．5％,18．5％,对照组分别为10．5％,41．0％,两组比较差异均有统计学意义（χ2值分别为4．583,9．375;P＜0．01）。观察组胎儿窒息和巨大儿发生率分别为5．0％和4．5％,对照组分别为16．0％和21．0％,两组比较差异均有统计学意义（χ2值分别为13．172,16．755;P＜0．05）。两组孕妇分娩方式、新生儿出生体重比较差异均有统计学意义（ P＜0．01）。结论对孕妇进行孕期健康教育,能够有效降低巨大新生儿出生率和糖尿病、孕期并发症、剖宫产、胎儿窒息发生率,有利于孕妇产后康复和优生优育。     

孕晚期骨盆周围多关节综合运动在孕妇中的应用

目的分析孕晚期骨盆周围多关节综合运动在孕妇中的应用效果。方法采用便利抽样法, 选取2020年7月—2021年6月于亳州市人民医院建档的110名首次妊娠女性作为研究对象, 按照随机数字表法将研究对象随机分为研究组与对照组, 每组55名。研究组孕妇行骨盆周围多关节综合运动, 对照组孕妇行常规散步。比较两组孕妇运动后不良事件及疼痛情况、骨盆韧带弹性、Bishop宫颈评分、怀孕天数、胎方位。结果研究组最终纳入孕妇52名, 对照组最终纳入孕妇51名。两组孕妇均未出现运动后异常出血等情况。研究组孕妇生产前1 d运动后的疼痛人数少于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。研究组孕妇待产时骨盆韧带弹性优于对照组, Bishop宫颈评分高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);两组孕妇的怀孕天数比较差异无统计学意义(P>0.05)。研究组孕妇入院待产时的胎儿枕前位人数高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论产前通过骨盆周围多关节综合运动进行多方位关节及深层肌肉韧带锻炼能够强化孕妇骨盆韧带弹性, 调整胎儿入盆角度, 减少运动后疼痛的发生, 值得临床应用。     

健康教育在高风险孕妇产前筛查中的应用

目的探讨健康教育在产前筛查高风险孕妇中的应用。方法将产科门诊产前筛查高风险孕妇115例作为实验组,同期产科门诊孕妇94例作为对照组。实验组于专门的遗传咨询门诊做一对一的咨询服务与健康教育,对照组于普通产科门诊进行咨询,比较2组接受羊膜腔穿刺的接受率。结果实验组接受健康教育后对羊膜腔穿刺术的接受率明显提高(p<0.05)。结论一对一的产前筛查相关知识宣教,耐心细致的沟通,可以改变孕妇对产前筛查的错误认识,促使孕妇愉快而主动地接受羊膜腔穿刺术。     

知信行健康教育模式在唐氏筛查高风险孕妇中的应用研究

目的探讨知信行(KAP)健康教育模式在唐氏筛查高风险孕妇中的应用效果。方法选取2020年1月-2021年1月我院收治的唐氏筛查高风险孕妇200例,按照系统抽样法分为对照组和观察组,各100例。对照组采用常规产前健康教育,观察组采用KAP健康教育模式。比较两组干预后产前诊断知晓率、产前诊断接受率、护理服务满意度及不良妊娠结局。结果观察组干预后产前诊断知晓率、产前诊断接受率、护理服务满意度均显著高于对照组(P<0.05),观察组不良妊娠结局发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论采用KAP健康教育模式对唐氏筛查高风险孕妇实施护理管理,能够显著提高孕妇产前诊断知晓率及接受率,改善心理状态,降低不良妊娠结局发生率,取得较好的护理效果。     

准妈妈俱乐部在孕妇健康教育中的作用

随着计划生育工作的不断深入，人们对人口素质及优生优育的期望值越来越高^[1]。对孕妇采用有效的教育模式进行健康教育，让孕妇掌握孕产期保健知识和技能，提高孕期自我监护能力，建立健康信念和健康行为，对提高孕产期质量有着重要的作用。象山县红十字台胞医院于2006年4月起成立了准妈妈俱乐部，定期对孕妇进行孕产期保健知识的培训和指导，取得较好效果，现报告如下。     

健康教育在孕妇学校中的作用效果

目的总结健康教育在孕妇学校中的作用效果,以便制定相应的计划以提高健康教育。方法将400例孕妇分为两组,对照组孕妇采用自愿接受孕妇学校培训;观察组孕妇采取一定措施给予系统连续的教育培训和指导,对比两组产前检查次数、产程配合情况、剖宫产率、母乳喂养知识及新生儿护理知识与技巧。结果观察组在孕期、产时、产褥期的知识与技巧获得明显高于对照组,剖宫产率明显低于对照组。结论孕妇学校积极开展健康教育能有效提高孕产妇孕期保健知识,促进产程进展顺利,降低剖宫产率,安全渡过产褥期,能促进母乳喂养成功,提高对新生儿的护理与技巧,有利于母婴的身心健康。     

角色代入式健康教育结合行为习惯逆转疗法在血液透析动静脉内瘘患者中的应用效果

目的 探究角色代入式健康教育结合行为习惯逆转疗法在血液透析动静脉内瘘患者中的应用效果。方法 选取2020年1月至2021年2月我院接收的90例血液透析动静脉内瘘患者作为研究对象,根据护理方案不同将其分为对照组与观察组,各45例。对照组接受常规护理,观察组在对照组护理基础上加施角色代入式健康教育结合行为习惯逆转疗法。比较两组的并发症发生情况、自护能力及健康知识掌握程度。结果 干预后,观察组的并发症总发生率为11.11%,低于对照组的28.89%,差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后,观察组的自我护理能力测定量表（ESCA）各维度评分均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后,观察组的健康知识掌握程度量表各维度评分均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 角色代入式健康教育结合行为习惯逆转疗法用于血液透析动静脉内瘘临床护理中,能提高患者的健康知识掌握程度及自护能力,降低并发症发生率。     

健康教育在妊娠期糖尿病孕妇中的应用

妊娠期糖尿病（GDM）不论对孕妇还是对胎儿都会产生很大影响。随着科学的进步、社会的发展,人们的保健意识不断加强,更注重于对疾病的预防,作为预防医学组成部分的健康教育在全球迅速发展。我科应用健康教育路径对妊娠期糖尿病孕妇进行健康教育,取得了满意的效果,现报道如下。     

探讨D-二聚体联合凝血四项检测在孕晚期孕妇中的检测意义

目的 探讨D-二聚体联合凝血四项检测在孕晚期孕妇中的检测意义。方法 回顾性分析2020年7月至2022年7月我院收入的40例临产孕妇临床资料作为观察组,另外选择40例同期健康体检女性临床资料为对照组。对两组D-二聚体、凝血四项[凝血酶原时间(PT)、活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血酶间(TT)及纤维蛋白原(Fib)]水平进行测定;对观察组孕妇各阶段的D-二聚体和凝血四项水平进行对比。结果 观察组PT、APTT、TT水平明显低于对照组(P<0.05),观察组Fib、D-二聚体水平明显高于对照组(P<0.05);孕妇整个孕期的D-二聚体水平逐渐升高(P<0.05)。随着孕周的增长,孕妇PT及TT水平呈下降趋势(P<0.05),但孕晚期及临产期比较,无明显差异(P>0.05);APTT呈不断下降趋势(P<0.05);Fib水平呈不断上升的趋势(P<0.05)。结论 孕晚期孕妇行D-二聚体联合凝血四项检测,可减少孕晚期不良反应的发生,保障孕妇及胎儿的生命安全。     

准妈妈在孕妇学校的健康教育

我院自1993年成立了孕妇学校,安排具有丰富临床经验的护士长任教.根据孕妇的需求,进行健康教育,取得了良好的效果,总结如下.     

初孕妇及其家属对分娩方式的认知情况调查与分析

目的 通过了解正常足月妊娠无任何剖宫产指征的初孕妇及其家属对分娩方式的认知情况,从而有利于开展分娩方式的知情选择.方法采用问卷调查方法,了解50例初孕妇及50例家属对分娩方式的认知情况.结果书报杂志是孕妇获得分娩知识的主要来源.分娩方式与选择与产妇年龄有关.采取何种分娩方式,绝大部分初孕妇自己决定,但在一定程度上也受家属支持情况的影响.结论应对初孕妇及其家属开展多方面的分娩知识宣教,鼓励家属积极与初孕妇一起确定分娩方式.     

孕妇学校健康教育模式改革效果的对照性研究

目的探讨孕妇学校健康教育的方法与效果，以满足日益增长的孕产期保健知识需求。方法改进孕妇学校健康教育的方式和内容，采取以互动式为主的多形式健康教育方式，有计划有内容的进行。结果改革孕妇学校健康教育模式前后两组孕妇对孕产期保健知识知晓率经x^2检验，p〈0.001或p〈0．05，差异有统计学意义。结论孕妇学校根据孕妇的需求提供适宜的健康教育方式和内容，对提高孕妇学校健康教育效果十分重要。     

孕晚期经阴道超声在第一产程时间预测中的应用

目的 探讨孕晚期经阴道超声在第一产程时间预测中的应用效果.方法 回顾性选取我院2018年10月～2019年10月接收的76例足月待产孕妇临床资料,根据第一产程时间分为正常组55例和延长组21例,均经阴道超声检查≥3次以上的弹性图像,并测量感兴趣区(ROI)参数.结果 与第一产程正常组相比,延长组CL、HR水平均较高,E...