阶段式健康教育视频在PICC化疗患者围置管期中的应用

目的探讨阶段式健康教育视频在经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)化疗患者围置管期中的应用效果。方法选择2016年6-12月行2周期及以上化疗的PICC置管患者152例为对照组,接受常规PICC健康教育;选择2017年1-7月行2周期及以上化疗的PICC置管患者158例为观察组,采用阶段式视频化健康教育,比较两组患者围置管期的自我管理能力、并发症的发生率、导管有效留置时间。结果观察组的自我管理能力高于对照组(P<0.05),导管有效留置时间长于对照组(P<0.05),围置管期并发症的发生率低于对照组(P<0.05)。结论采用阶段式健康教育视频在PICC化疗患者围置管期中的干预效果明显,能满足患者的健康需求,提高患者的自我管理能力,保障PICC的正常使用,确保化疗药物的安全输注。     

健康教育对PICC肿瘤患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育对经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)肿瘤患者生活质量的影响。方法:将150例肿瘤PICC患者随机分为观察组和对照组各75例,对照组给予临床常规治疗及护理,观察组在此基础上给予全面系统的健康教育,在置管后第7天采用肿瘤患者生活质量(QOL)评定量表对两组进行评估,比较两组患者生活质量及置管相关并发症的发生率。结果:观察组机械性静脉炎、局部感染、导管堵塞、导管异位、血栓形成等并发症发生率较对照组低(P<0.05,P<0.01);观察组患者生活质量评分优于对照组(P<0.01)。结论:对PICC肿瘤患者进行全面系统的健康教育可保证导管的护理质量,降低并发症的发生率,改善患者的生活质量。     

以健康赋权理论为指导的集束化护理在肿瘤患者PICC留置期间的应用

目的 探讨基于健康赋权理论的集束化护理在肿瘤患者经外周中心静脉置管（PICC）留置期间的应用价值。方法 选取2021年1月—2022年1月医院收治的120例肿瘤患者作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则将其分对照组和观察组,各60例,对照组接受常规护理,观察组接受基于健康赋权理论的集束化护理,比较两组患者单根导管使用时长、置管时间、住院时间、不良情绪、治疗依从性、自我管理能力、并发症发生率。结果 观察组单根导管使用时长、置管时间长于对照组,住院时间短于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。干预前,两组患者SAS评分、SDS评分、PICC自我管理能力各项维度评分比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,观察组SAS评分、SDS评分低于对照组,PICC自我管理能力各项维度评分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。观察组治疗依从性等级优于对照组,并发症发生率低于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于健康赋权理论的集束化护理干预应用于肿瘤患者PICC置管中,可有效改善患者负性情绪,提高治疗依从性及PICC自...     

电话回访在肿瘤患者PICC置管延续护理中的应用效果

目的 :评价电话回访在肿瘤患者PICC置管延续护理中应用的可行性及效果。方法 :选取我院126例PICC置管首次带管出院的肿瘤患者,区组化随机分组为干预组和对照组,对照组63例在首次带管出院后实施常规出院护理,干预组63例在常规护理的基础上由PICC专科护士采用分阶段电话回访的方式实施PICC导管自我管理的健康教育。比较干预后1个月、3个月时两组患者导管并发症、导管自我管理能力和对PICC导管护理满意度的差异。结果 :干预前两组患者导管并发症发生率、自我管理能力以及护理满意度比较差异无统计学意义(P0.05)。在干预后1个月及干预后3个月,干预组导管自我管理能力及护理满意度高于对照组(P0.05);干预后3个月内干预组导管静脉炎、导管堵塞发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 :科学、规范的电话回访在肿瘤患者PICC置管延续护理中有显著作用,提高了肿瘤患者导管自我管理能力和对PICC导管护理的满意度,降低了导管并发症的发生率,保障了患者使用导管的安全性,体现了我院优质护理在院外的延续。     

PICC带管出院病人护理敏感性结局指标的构建及应用

目的:构建经外周静脉置入中心静脉导管（PICC）带管出院病人护理敏感性结局指标并进行应用，探讨其对PICC置管病人院外护理结局的影响。方法:将河北北方学院附属第二医院收治的174例PICC带管出院病人随机分为观察组90例和对照组84例。对照组给予常规PICC置管护理教育，观察组给予基于PICC带管出院病人护理敏感性结局指标设计的PICC带管出院病人护理干预方案。评估干预前后两组病人自我护理能力量表（ESCA）、肿瘤病人PICC自我管理能力量表（CPPSM）、健康调查简表（SF-36）、症状自评量表（SCL-90）评分及并发症情况。结果:干预后两组病人CPPSM、ESCA、SF-36、SCL-90评分比较差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组并发症发生率低于对照组（P<0.05）。结论:基于敏感性结局指标体系制定的个性化干预方案可将高效、优质的护理延伸至病人出院后，提高病人生活质量，改善病人带管出院的护理结局。     

授权赋能教育对肿瘤PICC带管期间病人自我护理能力及并发症的影响

[目的]探讨授权赋能教育对肿瘤经外周静脉穿刺置入中心静脉导管(PICC)带管期间病人自我护理能力及并发症的影响。[方法]根据随机数字表法将2017年6月—2018年6月收治的150例肿瘤PICC病人分为观察组和对照组各75例,对照组置管期间行常规性健康教育,观察组置管期间行授权赋能教育。干预前后采用自我管理能力量表、疾病知识调查问卷、生活质量核心问卷(QLQ-30)评价两组病人自我管理能力、疾病知识水平、生活质量,比较两组病人导管留置并发症、不良事件发生情况及导管留置时间。[结果]观察组干预后自我管理能力评分、导管维护知识评分及生活质量总评分均高于对照组(P0.05);观察组导管堵塞、导管滑脱、导管异位、穿刺点出血、静脉血栓、血流感染发生率低于对照组(P0.05),导管留置时间长于对照组(P0.05)。[结论]授权赋能教育能有效提高PICC病人疾病知识水平及自我护理能力,减少并发症及留管不良事件的发生,延长导管使用时间,避免反复置管引起的疼痛感,提高病人生活质量。     

阶段性专科视频干预在肿瘤PICC置管患者手臂操锻炼中的应用效果

目的研究阶段性专科视频干预在肿瘤经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)置管患者手臂操锻炼中的应用效果。方法采用随机数字表法将该院2018年5月至2019年5月收治的70例进行PICC置管的肿瘤患者分为对照组与观察组,各35例。对照组采取常规护理干预,观察组在对照组基础上实施阶段性专科视频干预。比较两组并发症发生率、血液流变学指标水平、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分。结果观察组意外拔管发生率与并发症总发生率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预2周后两组血液流变学指标水平均较干预前下降,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预2周后两组SAS和SDS评分均较干预前下降,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论阶段性专科视频干预在肿瘤PICC置管患者手臂操锻炼中的应用效果好,能有效改善血液流变学,降低并发症发生率,改善不良心理状态。     

B超引导下PICC置管肿瘤患者应用护理告知程序的意义研究

目的分析B超引导下PICC置管肿瘤患者应用护理告知程序的意义。方法选取2015年10月~2016年12月在本院进行PICC置管的100例肿瘤患者为研究对象。将100例患者分为观察组与对照组,每组50例患者,对照组患者实施常规护理及置管前宣教工作,观察组患者在常规护理基础上采用护理告知程序进行健康教育,对两组患者的健康教育知晓率与生活质量的变化情况进行观察。结果观察组患者的健康知识评分要明显高于对照组患者,两组数据差异有统计意义(P0.05);观察组患者的生活质量评分要高于对照组患者,差异有统计意义(P0.05)。结论 B超引导下PICC置管的肿瘤患者采用护理告知程序可以提高患者的健康知识知晓率,改善患者的生活质量,对患者的生活产生积极影响,值得临床推广与使用。     

ADOPT模式在白血病PICC化疗病人管理中的应用

目的:探讨ADOPT模式在白血病经外周静脉穿刺置入中心静脉导管(PICC)化疗病人管理中的应用。方法:根据随机数字表法将2018年9月—2019年9月收治的96例白血病PICC化疗病人分为观察组及对照组各48例,对照组行PICC置管常规健康教育,观察组在对照组基础上实施ADOPT模式干预,干预时间为3个月。比较两组病人置管期间并发症发生情况、干预前后自我管理能力及生活质量。结果:观察组病人干预后带管日常生活、带管运动、信息获取、异常情况处理、维护依从性、日常导管观察及自我管理总体评分高于对照组(P<0.05)。观察组病人并发症发生率低于对照组(P<0.05)。观察组病人干预后健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)总评分及相关维度评分高于对照组(P<0.05)。结论:ADOPT模式能有效提高白血病PICC化疗病人自我管理能力,减少病人置管期间并发症的发生,提高病人生活质量。     

思维导图模式在癌症PICC患者带管期自护健康管理中的应用效果

目的 探讨思维导图模式在癌症经外周静脉穿刺中心静脉置管（PICC）患者带管期自护健康管理中的应用效果。方法 按照就诊时间将2018年1月至12月于本科行PICC的98例癌症患者设为对照组,2019年1月至12月于本科行PICC的112例癌症患者设为观察组。对照组给予常规PICC带管宣教,观察组利用思维导图进行健康教育。比较两组的自我管理能力、生活质量及健康教育满意度。结果 观察组自我管理能力、生活质量及健康教育满意度评分均显著高于对照组（P<0.01）。结论 思维导图模式应用于PICC带管患者自护健康管理中,不但可提升患者带管期间自我管理积极性和依从性,而且可提高患者的生活质量及健康教育满意度。     

人性化护理对 PICC 置管患者健康知识及生活质量的影响

目的：探讨人性化护理对PICC置管患者健康知识及生活质量的影响效果。方法将60例PICC置管患者按护理方法不同分为观察组和对照组,各30例,对照组采用常规护理,观察组采用人性化护理,比较两组护理的效果。结果观察组患者的健康知识知晓率、治疗依从性、舒适度及护理满意度均高于对照组,静脉炎的发生率少于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。观察组在躯体功能、社会功能、心理功能生活质量方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论人性化护理能增加PICC置管患者的健康知识、提高患者的自我护理能力,改善患者治疗期间的生活质量,值得进一步推广。     

延续性护理在PICC带管出院患者中的干预效果

目的 观察延续性护理在肿瘤患者经外周中心静脉置管（PICC）带管出院中的干预效果。方法选取2020年8月—2021年2月在云南省某三级甲等医院肿瘤内科70例PICC带管出院患者作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,各35例。对照组行常规护理,观察组实施延续性护理,随访2个月后对比两组患者并发症发生率、生活质量评分及护理满意程度。结果 观察组并发症发生率为8.58%,低于对照组的31.43%,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组生活质量量表中生理机能、总体健康、活力、情感职能、精神健康5个维度评分高于对照组,组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）,生理职能、躯体疼痛、社会功能3个维度评分组间比较差异无统计学意义（P>0.05）;观察组护理满意程度高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 延续性护理干预可有效降低PICC带管出院患者并发症发生率,改善其心理健康领域的生活质量,提高患者护理满意度。     

心房内心电图技术引导PICC置管在肿瘤患者中的应用

目的 探讨心房内心电图技术引导经外周静脉穿刺中心静脉置管（Peripherally Inserted Central Catheter,PICC）在肿瘤患者中的应用效果。方法 选取2020年1月至2021年8月我院收治的60例需行PICC置管的肿瘤患者，采用随机数字表法分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统赛定格穿刺方法进行PICC置管，观察组采用心房内心电图技术引导PICC置管。比较两组PICC导管尖端位置、并发症发生情况。结果 观察组位于上腔静脉（Superior Vena Cava,SVC）为100%、位于SVC下段及SVC与右心房交界处率为100%，均高于对照组80.00%和66.67%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组并发症发生率为6.67%低于对照组的26.67%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 心房内心电图技术引导PICC置管可提高肿瘤患者置管准确性，减少并发症发生，保障PICC置管安全。     

基于网络医疗平台健康管理对肿瘤化疗间歇期PICC带管患者的影响研究

目的探讨基于网络医疗平台健康管理对肿瘤化疗间歇期PICC带管患者的影响。方法选取2013年12月-2014年6月新疆某三级甲等医院肿瘤化疗间歇期PICC置管患者138例,按照随机数字表将患者分为试验组和对照组。试验组由PICC健康管理小组建立电子健康档案,基于网络医疗平台,应用电话、短信、QQ群和PICC园地论坛等管理方式进行健康干预;对照组按照传统的健康教育模式进行每月一次的电话随访。健康管理3个月后对两组患者并发症发生率、非计划拔管率和患者家庭功能得分进行统计学分析。结果两组患者血栓发生率比较差异无统计学意义(P>0.05),试验组患者静脉炎、导管感染、导管堵塞、导管渗漏、导管脱出率和非计划性拔管率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);患者的家庭功能得分也高于对照组(P<0.05)。结论肿瘤化疗间歇期PICC带管患者基于网络医疗平台健康管理的实施,可以显著降低患者导管相关并发症的发生和非计划拔管率的发生,促进患者家庭健康,提高患者导管自我管理能力。     

护理程序式健康教育对肿瘤化疗留置PICC患者自护能力及相关并发症的影响

目的探讨护理程序式健康教育对肿瘤化疗经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)患者自护能力及相关并发症的影响。方法2015年1月~2016年12月选取本院收治的124例恶性肿瘤PICC患者,根据随机数字表法将患者分为观察组和对照组,每组各62例,对照组患者置管期间行常规护理模式,观察组患者置管期间接受护理程序式健康教育,比较两组患者置管期间相关并发症及干预前后自护能力的差异。结果观察组静脉炎、血流感染、穿刺部位血肿、血栓形成、导管滑脱、导管破损、导管堵塞等并发症及不良护理事件发生率低于对照组(P0.05),而观察组患者满意率高于对照组(P0.05);观察组干预后自我效能总评分、健康知识、自我护理技能、自我概念、自护责任感评分显著高于对照组(P0.05)。结论护理程序式健康教育能有效提高肿瘤化疗PICC患者自护能力,降低患者置管相关并发症的发生率,提高患者满意率。     

PICC与锁骨下静脉置管在肿瘤和危重患者中的应用效果比较及护理

目的：比较经外周穿刺中心静脉导管( PICC)和锁骨下静脉置管( SVP)在血液相关肿瘤、实体肿瘤患者以及呼吸科危重症患者的应用效果。方法回顾分析血液科,肿瘤科的肿瘤患者和呼吸科重症监护室住院的危重症患者进行PICC和SVP置管166例,其中PICC组103例,SVP组63例,比较两种置管的留置时间和并发症。结果 PICC组穿刺成功率和带管时间分别为94.5%,(8.7±3.9)个月,SVP组分别为98.4%,(3.4±2.8)个月,其中带管时间比较差异有统计学意义(t=9.173,P<0.05)。两组静脉炎、静脉血栓、导管堵塞发生分别为16,11,10例和0,1,5例,两组比较差异有统计学意义( P<0.05)。 PICC置管的肿瘤和危重患者带管时间分别为(9.8±3.1),(2.4±1.4)个月,SVP置管的肿瘤和危重患者带管时间分别为(8.1 ±1.3),(2.3 ±1.1)个月,差异均有统计学意义(t分别为17.367,12.814;P<0.01)。不同组间并发症情况比较,除PICC肿瘤组与SVP肿瘤组静脉炎发生率外,其他并发症发生率比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论两种置管方式在肿瘤患者均有较长的带管时间,SVP置管并发症明显少于PICC置管,SVP置管更适合肿瘤和危重患者。     

居家护理在留置PICC肿瘤患者中的应用效果观察

目的：探讨居家护理在留置PICC肿瘤患者中的应用效果。方法：将2017年2至4月收治的72例PICC置管肿瘤患者作为对照组,接受传统健康教育;2017年5至7月收治的72例患者为干预组,在传统照护基础上给予4周居家护理。分别于干预前和干预后3个月比较两组的自我管理能力、自我护理能力和PICC导管相关并发症发生率。结果：干预组患者自我管理能力及自我护理能力得分均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;干预组PICC导管相关并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：居家护理可有效提高留量PICC肿瘤患者导管自我管理及自我护理能力,减低PICC导管相关并发症的发生率。     

斯金纳教学理论运用于肿瘤PICC置管患者健康教育中对降低置管并发症及改善导管维护的效果分析

[摘要]目的 探讨斯金纳教学理论运用于肿瘤PICC置管患者健康教育中对降低置管并发症、改善导管维护的效果。方法 选择2015年1月至2016年11月在我科行维护的肿瘤PICC置管患者124例,按随机数字表法随机分为两组,每组62例。对照组采用常规健康教育,观察组采用基于斯金纳教学理论的健康教育。观察并记录两组护理前后健康行为评分变化,并统计两组置管并发症发生率、导管维护效果,进行比较分析。结果 观察组置管并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组导管维护状况优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理后人际关系、营养、健康责任感、躯体活动、压力管理、心理健康和健康行为总分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对肿瘤PICC置管患者实施基于斯金纳教学理论的健康教育可有效改善导管维护状况,降低并发症发生率,促进养成健康行为,值得临床推广。     

互动达标护理提高PICC带管患者自护能力及相关知识的效果

目的:探讨互动达标护理提高PICC带管患者自护能力及相关知识的效果。方法:选择我院2016年1~11月收治的90例PICC带管患者为研究对象并随机等分为观察组和对照组,对照组接受常规护理;观察组在对照组基础上实施互动达标护理,对两组患者干预前后自护能力及PICC相关知识掌握情况进行观察。结果:干预前,两组患者自护能力无明显差异(P0.05),观察组干预后自护能力各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组PICC相关知识知晓率均高于对照组,两组差异有统计学意义(P0.05);观察组PICC置管后并发症发生率均低于对照组(P0.05)。结论:互动达标护理可提高PICC带管患者自护能力及PICC相关知识知晓率,减少PICC置管后并发症发生,值得临床推广。     

回授法健康教育模式在乳腺癌术后PICC带管出院患者护理中的应用

目的 探讨回授法健康教育模式在乳腺癌术后PICC带管出院患者护理中的应用效果。方法 选择2019年1月—2022年5月医院收治的乳腺癌术后置入PICC导管化疗患者140例作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组70例。对照组患者采用发放相关手册、集中护理宣教PICC护理操作流程等常规性健康教育方式,观察组在对照组基础上运用回授法进行健康宣教。比较两组患者干预前后PICC导管自我管理能力、并发症发生情况、患者满意度和导管留置时间。结果干预前,两组患者健康知识掌握、自我监测、自我护理技能评分的比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;实施回授法健康教育模式干预后,观察组患者健康知识掌握、自我监测、自我护理技能得分高于对照组;PICC相关并发症发生率低于对照组;患者满意率高于对照组;PICC导管留置时间长于对照组。组间比较,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 回授法健康教育模式能够提高乳腺癌术后PICC带管出院患者的自我管理能力,降低患者带管出院的并发症发生率,延长PICC置管时间,提高患者满意度。