临床医学专业“有机化学实验课”教学探讨

有机化学是高等医学院校学生必修的自然科学基础课程之一 ,实验课是有机化学教学的一个重要环节。面对 2 1世纪人才培养目标 ,如何设计和组织临床医学专业的实验教学内容 ,加强实验课中对学生综合能力的培养 ,这是一个亟待解决的问题 ,也是摆在有机化学实验课面前的重要任务 ,近二年来 ,我们在有机化学实验课的教学中 ,对有机化学实验课内容的改革与重组、教学方法做了一些有益的尝试和探讨     

医学微生物学实验课教学方法的改革与实践

为适应高等医药院校教育工作改革不断深化的要求 ,提高医学微生物学实验课教学的质量和效果 ,培养学生的创新与实践能力 ,我们选择医学微生物学实验课的部分内容进行了"参与式"教学方法改革。通过 3年的实践证明 ,"参与式"教学模式可充分调动学生学习的主动性 ,有利于培养学生自学与实验操作的能力、分析与综合的能力以及语言表达的能力 ,开拓了学生创造性思维的空间 ,有助于学生综合素质的提高     

研究性学习的药物分析实验课程教学改革与实践

实验教学是高等医药院校最基本的教学形式之一,对培养学生科学的思维与方法、创新的意识与能力,全面推进素质教育有着重要的作用。药物分析学是运用经典和现代分析测定方法研究药品性质、制定药品标准、控制药品质量的一门综合性应用学科,在讲授理论课的同时开设实验课,是强化学生理论知识,提高学生动手能力的必要的教学手段。实验课不仅仅是理论课的简单补充,而是综合培养学生素质的有机组成部分。提高学习的效率和人才培养的素质,转变获得知识的方式、培养学生综合实践能力已是必然趋势,并成为高校师生的共同任务,而要完成这个任务,必须要采用的方法就是实施研究性学习。研究性学习就是学生在教师指导下,从自然、     

依托医学基础实验教学平台 提高学生基本技能

目的:为培养医学生基本实验技能。方法:搭建医学形态学实验室、细胞分子生物学实验室和临床检验实验室模块的基础上改革实验课教学,对实验内容进行整合,形成相对独立的实验课体系,增加综合性、设计性实验。结果:构建了符合高等医学教育规律的医学创新教育体系,有利于培养学生综合分析问题、解决问题的能力,锻炼了学生临床诊断全过程的思维,提高学生的基本技能训练和综合分析应用能力。结论:依托医学基础实验教学平台能提高学生基本技能。     

如何在病理实验教学中发挥学生的主观能动性

病理教学主要是形态教学,而病理实验课是病理教学必不可少的重要手段,从而达到更好的教学效果。改变传统的实验教学模式,通过启导式教学培养学生在实验课学习中的积极性和主动性,从而使学生学习的主观能动性和综合知识应用能力得到培养。     

浅谈高校青年药理学教师如何提高实验教学水平

药理学是高等医药院校中一门实践性很强的专业基础课,而药理学实验课则是药理学教学过程中非常重要的一个环节,通过实验,可以验证理论课所学的知识,促进理论与实践的紧密结合;掌握药理实验的基本方法、操作及技能;培养学生动手能力、分析问题解决问题的综合思维能力。在药理学实验课中承担着主要教学任务的往往是青年教师,教师的业务素质、学术水平和教学能力直接影响到实验教学质量和学生创新能力的培养。因此,青年教师要提高对实验教学的认识,增强自身综合素质,不断提高教学水平。1积极进行实验教学准备教学质量的高低在很大程度上取决于…     

人体寄生虫学实验教学改革体会

<正>人体寄生虫学是一门形态学科,实验课是整个教学中的一个重要环节,实验课具有巩固学生对理论教学内容的理解与体会,培养学生观察、思考、分析问题和动手的能力,实验教学具有理论教学不可替代的作用。针对目前我国高等医     

如何在病理实验教学中发挥学生的主观能动性

病理教学主要是形态教学,而病理实验课是病理教学必不可少的重要手段,从而达到更好的教学效果.改变传统的实验教学模式,通过启导式教学培养学生在实验课学习中的积极性和主动性,从而使学生学习的主观能动性和综合知识应用能力得到培养.     

循证医学理念在病理学实验教学中的应用

循证医学在高等医学院校的一些临床教学中已经有了很好的应用,在病理学实验课教学过程中引进循证医学的理念,有利于培养医学生在病理学习中发现问题、寻求证据、分析资料、解决问题等方面的能力,有利于教学质量的提高和学生综合素质的培养.     

病原学实验课的改革和学生创新能力的培养

在深化高等医学教育、教学改革过程中 ,培养学生的综合素质以及创新精神、创新能力是一个根本的指导思想。面对2 1世纪高等医学教育要培养大批高素质的医学卫生人才的历史任务 ,在基础医学教学改革中 ,如何重新整合实验课的教学内容 ,改革实验的教学方法 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,是需要认真研究的主要问题[1] 。几年来 ,我们在病原学实验课教学改革过程中 ,进行了积极地尝试和探索 ,取得了很好的教学效果。1　实验课内容合并 ,形成一门独立的以培养学生实践动手能力为主的实验课程病原学实验是把以往的微生物学实验、免疫学实验和寄…     

探究有效的《护理学基础》实验课教学方法

为培养具有创新意识的护理人才,在《护理学基础》实验课教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,改革教学方法,能极大地增强学生的自我学习和创新能力,提高实验课的教学效率和效果。     

在药理学实验教学中培养学生的创新素质探索

目前高等医学院校开设的药理学实验课程的出发点或目标主要是加深对药理学理论的理解,附带培养学生的动手能力,药理学实验课成为了药理学理论课的附属品。笔者结合我校当前药理学实验教学情况,阐述如何通过改革教学内容、教学手段,开展探索性药理实验,激发学生上药理实验课的热情,通过药理实验教学培养学生的创新素质。     

生物化学实验教学中PBL教学模式的应用探索

生物化学实验课是培养学生创新思维和科研能力的重要手段,选择合理的教学方法可以有效提高学生的综合素质.通过在生物化学实验教学中引入PBL教学模式,探索生物化学实验课教学更有效的教学方法,为提高教学质量,培养创新型医学人才寻找一条有效的教学途径.     

药理学实验课教学模式的探讨

本文从药理学实验课教学理念、教学内容、教学手段和教学环节四个方面初步探讨了一套药理学实验课教学的模式,以期达到增强学生的技能水平,培养学生的创新意识,提高学生综合能力的目的。     

药学专业药化、药分、药剂实验教学系列化模式改革的实践

随着我国经济、科技和教育体制改革的逐渐深入和发展,药学教育也发展到了一个新的历史阶段。高等药学院校肩负着培养和造就高层次人才和发展药学事业的艰巨任务。大学必须把提高学生的综合素质、培养学生基本操作能力做为高校教育工作的出发点．所以．教学实验课的改革势在必行。     

提高学生综合素质培养学生动手能力

有机化学是一门实验性很强的学科,其实验课内容不是简单地验证理论课的教学内容而是有自己的内在体系。实验教学是整个教学中的重要一环。从“面向世界”,“面向未来”,培养合格的实用型人才的高师培养目标出发,实验教学是培养学生实际工作能力和综合素质所必不可少的部分。然而,近几年的实际情况表明,重理论,轻实践,重知识教育,轻能力培养,忽视实验课的倾向并没有彻底改变。表现在学生普遍轻视实验课,认为实验课简单,马马虎虎也能考核过关,其结果是学生的实验能力低下。我们在实验课中发现多数学生分析问题和动手能力较差,对简单的实验感到…     

生理学实验课教学质量探讨

实验教学作为高校训练学生基本技能,培养学生创新意识和综合能力的重要教学环节之一,在应用型和创新型人才培养过程中起着举足轻重的作用。生理学实验课作为基础医学实验课,内容丰富,实践性强,教学过程复杂。     

加强学生医学实验教学的体会

实验是锻炼学生观察能力,操作能力,思维能力,运动能力等综合能力的一种重要途径,也是培养学生创新能力和创新精神的一个重要手段。同时实验课也可以帮助和引导学生对理论内容进一步理解和记忆。因此做好实验课的教学是至关重要的,现将一些体会总结如下。     

优化有机化学实践教学 注重学生能力培养

有机化学是药学专业一门实践性很强的学科,是学生学习专业课的基础。而实践教学既是理论联系实际的重要环节,又是训练学生基本技能、培养工作能力和全面提升素质的重要途径。加强学生实践意识,已成为教学工作中的一个重要课题。为落实实验课知识、技能和态度目标,优化有机化学实践教学,我们从改革实验课考核方法入手,对学生实行实验技能综合考核。此举在提高实验课教学水平、强化培养学生实践技能方面取得初步成效。     

建构主义理论下解剖学实验课教学模式的实践与探讨

人体解剖学是医学生的基础必修课,实验课的成功与否直接影响医学生综合素质的培养.在建构主义理论的指导下,我们对五年制医学本科班的解剖实验课的教学模式进行改革,突出学生在学习中的主体地位,着重加强医学生综合能力的培养,取得了良好的教学成果.