试论化学实验中学生的心理障碍及防治

化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中占有非常重要的地位。在化学实验中，不少学生会出现一系列的心理障碍，诸如不注意观察实验的心理、盲动随意的心理、不重视化学实验的心理、抗拒性逆反心理等等，这些心理障碍的存在，不仅影响了化学实验的正常进行，使学生的学习能力降低，禁锢学生潜力的发挥，而且障碍了学生通过化学实验获得真知。     

系列化实验在基础化学教学中的应用

为了综合培养学生独立进行科研活动的能力，充分调动学生学习的积极性与主动性，提高实验教学质量，我们在更新实验内容。改革实验体系方面进行了多年的探索，在基础化学实验课中开设了一定数量的“系列化实验”，即几个独立的实验前后联系、彼此相关、环环相扣，构成一个有机的整体，使学生成为实验的设计、完成的主体，取得了良好的教学效果。     

高职药学、医学检验专业基础化学实验课程体系的建设和探索

对高职药学、检验等专业化学实验课程体系存在的课程设置不合理，内容陈旧，操作技能性实验不足等诸多问题进行了分析。对高职化学实验课程体系如何体现学科特点与高职教育目标要求，打破原有实验课程体系．整合实验教学内容，将技能与知识融为一体，建设具有高职特色的实验课程体系等问题进行了一些探索。     

化学实验考试的改革与探索

1实验考试改革前的基本情况根据历届的实验观察和调查表明，学生对化学实验重视程度不够，有的同学实验前不做预习，不熟悉实验的方法和步骤，没有明确的实验目的和探索目标。实验中秩序混乱，瓶盖、滴管常常"张冠李戴"、药品、试剂污染较重，实验操作五花八门．不甚规范，不少学生"照方抓药"，只停留在用眼不用脑的阶段，不认真观察实验现象，不积极思考各种现象产生的原因；个别同学实验后抄袭他人的实验报告和靠书本填造实验报告，实验结束后，有的同学不能正确倾倒液体试剂和夹取固体药品，有的同学不能正确使用胶头清管和给试管加热，…     

试论化学综合性实验的设计理念

综合性实验设计是目前高校实验教学改革的一个重要方向，可以全面地培养学生综合分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合实验素质。本文通过综合性实验的设计，从实验内容的基础性、综合性与应用性，实验条件的安全性，实验经费的节约性，课时安排的合理性等多方面，对我校化学课中新增设的“离子交换法测定输血用枸橼酸钠注射液的浓度”这一综合性实验的设计理念进行了探讨，目的是为今后的实验教学改革提供参考。     

改革化学实验教学 培养应用型医务人才

化学是医学专业重要的基础课，通过做化学实验，将全面提高学生的操作能力，观察、分析和解决问题的能力．有助于培养严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风。为充分发挥化学作为医学基础学科的功能性作用，结合我校特点，通连加强化学实验的基本功训练、培养严谨求实的实验作风、强化动手能力及进行探索性实验研究等方面．对化学实验教学进行改革，收到了较好的效果。     

如何搞好医用化学的实验课教学

化学是医学院校的一门基础课，化学实验是化学教学的重要环节，为了适应医学院校化学教学特点，我们对医用化学实验中存在的一些实际问题提出了自己的见解，并介绍了我们在优化教学方法及教学内容等方面所作的一些有益尝试。     

开展实用趣味化学实验的尝试

职业教育的目标是要培养出高素质实用型人才，为此教学要设法提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到化学实验中．增强学生动手操作能力，并培养学生将理论知识运用到实践的能力。我们在化学实验中尝试开展实用性和趣味性较强的实验，获到了良好的效果，现介绍几种实用趣味化学实验。     

自主性教学模式在基础化学实验教学中的研究与实践

自主性实验是高等教育实验教学改革的热点之一，介绍了自主性实验的基本内涵、意义及具体实施方法，阐述了自主性实验对培养学生创新精神和创新能力的重要作用。     

新课程标准理念下探究性化学实验教学初探

化学是以实验为基础的学科，化学实验的功能和探究性教学的特征决定了化学实验必然是学生进行科学探究的重要途径。通过在化学实验教学中的实践教学，主要从“把握教材实验内容的编排特点，创新化学实验教学方式”上对新课程标准理念下探究性化学实验教学进行了初探。     

内科学国家精品课程建设中教学档案的建立

我院内科学教研室近年来在创建国家精品课程中,加强教学文件管理,实现教学文档管理制度规范化;构建了包括学生成绩、科研论文、试题、电子课件等各种专题数据库,实现教学文档信息化;建立了相关教学网站、案例库和一批网络课件,丰富了教学资源,全面推进了信息技术与学科课程、教学方法的整合,实现了教学文档利用的网络化。     

医学本科生临床技能新型教学模式探索与实践

针对本科临床技能教学模式存在的问题,为探索新的临床技能教学模式,在1999和2000级临床医学专业的本科班级中开设“临床基本操作技能”课程;建立专门的管理和教学机构;重组临床技能教学内容;狠抓教材建设;合理安排教学时间;严把考试关。改革后的班级的临床课程考核和实习巡考结果均优于传统模式教学班（P＜0.05）。     

扩招后提高教学质量的新对策

针对扩招后教育教学形势的重大变化,围绕教学质量的提高。齐齐哈尔医学院采取了积极有效的应对措施。转变教育思想,树立正确的发展观、质量观,把质量作为学院的生命线;实施“人才工程”,激励教师对教学的精力投入;深化教学改革,激发学生学习的积极性,实施弹性学制等;教学监控和评估体系等管理机制的创新和完善,推动了教学质量的提高;建立和优化临床教学基础,保证了监床教学和实习质量。     

全方位教学质量监控体系中课评形式创新的研究与实施

根据二级学院教研室的教学发展,结合科学发展观的应用,全方位教学质量监控体系时课评形式进行了创新,开创了监控专家与教师面对面的课评和监控专家与教师们对比性的课评的新形式,并对不同对象实施不同形式的课评。课评形式的创新促进了教师之间、教师与监控专家之间的学习与交流。提高了课评的效率和教师整体教学质量。     

临床技能实验教学中心的建设与管理

哈尔滨医科大学通过整合临床教学资源、开展师资队伍建设、采取现代化管理手段、建立健全教学保障机制等措施开展临床技能实验教学中心建设与管理,并以实验中心为平台,利用模拟人和标准化病人,开展教学内容、教学方法手段和考核方式的改革,形成了内含八个实验教学模块四个实验教学体系,为学生搭建了一个系统、规范的实验教学平台,使学生的临床技能得到了系统训练,有效地保证了临床教学质量。     

高职高专药学专业药理学精品课程建设的探索与实践

课程建设是专业建设的重点和难点,是提高教育教学质量的关键环节。自开展药理学精品课程建设以来,通过优化教学内容,改革教学方法,实施“工学结合”的教学模式,改革考试考核办法,加强师生互动交流等方面的探索与实践,使师资队伍素质得到提高,教学模式得到创新,教学方法形式多样,教学效果显著提高。     

加强教学改革 提高中医院校学生计算机文化素质

在过去的几年中,为满足当前深化教育改革,大力提倡素质教育,提高学生计算机文化素质的时代要求,适应计算机科学飞速发展的需要,我们对医学院校非计算机专业的计算机教学内容、教学方法、教学手段、教材建设等诸多方面进行了全面的改革研究并进行了有益的实践,取得了很好的效果。     

加强教学改革 提高中医院校学生计算机文化素质

在过去的几年中,为满足当前深化教育改革,大力提倡素质教育,提高学生计算机文化素质的时代要求,适应计算机科学飞速发展的需要,我们对医学院校非计算机专业的计算机教学内容、教学方法、教学手段、教材建设等诸多方面进行了全面的改革研究并进行了有益的实践,取得了很好的效果。     

CBE理论在高职药理学教学中的应用研究

将CBE理论引入到高职药理学教学中,以提高教学效果。按CBE教学模式的要求,将培养学生“能力”作为教学的中心任务和基本的归宿,制定基于CBE的药理学课程标准,编写教学计划,制作教师资源包和学生学习包,教学中引入多种教学方式,拓展学习并改革考核方法。实践证明,该教学模式的探索取得了一定成效,促进了学生能力的拘建和自学能力提升,教学向“以学生为中心”转变,促进学生主动学习,真正形成“教学相长”的良性循环。     

多媒体在生理学教学中的应用探讨

多媒体教学已逐渐成为生理学专业的主要教学方式，它以独特的教学效果，赢得了广大师生的认可和欢迎。但在生理学的多媒体教学过程中，也出现了一些问题和不足，为了在今后的教学过程中进一步提高教学质量和效果，就如何运用好多媒体技术在生理学教学中进行了尝试。