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陆秀花 《齐齐哈尔医学院学报》2002,23(9):1044-1045
《护理学基础》是护理专业的重要课程,如何根据成人特点,提高教学质量是在职护理人员继续教育的重要任务。为了提高《护理学基础》的教学质量,为护理界培养高素质的护理人才,现将我的做法与体会介绍如下。1 合理安排教学内容,与临床紧密结合 成人护理专业的《护理学基础》是重点课程之一,但又不同于中专的《基础护理学》,根据中专毕业的护士学过《基础护理学》,又有多年的工作经验等特点,突出学以致用的原则,结 相似文献
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护理学是一门综合性应用学科,其专门研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术。《基础护理学》是护理学专业的一门专业基础课程,而实验教学是其中非常重要的组成部分,是基础的理论知识与临床实践相结合的重要途径,承担着护理基本操作技能训练任务,具有内容多、强度大、要求高等特点[1],对培养具有扎实基本知识和娴熟基本技能的合格护理专业人才有着至关重要的作用。笔者查阅了近几年关于护理实验教学方法的相关文献,多种教学方法在护理实验教学的应用中均取得了良好的效果。 相似文献
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医疗工作不仅仅只是治疗疾病 ,还需要注重病人的心理与社会因素 ,从而促进和保持人们的健康 ,即开展整体医疗。整体医疗对传统的医疗观念提出了挑战 ,对传统的医疗专业教学和专业技术人才的培养模式都提出了更高的要求。这就必须打破过去那种认为医疗与护理是完全独立的两个学科 ,医生与护士的工作性质完全不同、互相割裂的观念。因此 ,医学院校医疗专业开设《护理学基础》课程是非常必要的。1 《护理学基础》课程的特点《护理学基础》课程是护理学专业重要的基础课。它是以护理的基本原理与操作技术为主要内容 ,贯穿于各科的临床护理之中… 相似文献
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《健康评估》是全国中等卫生职业(以下简称中职)教育卫生部“十一五”规划教材之一,属于护理专业的一门重要课程,衔接了护理基础课程和临床护理学科。它以《健康评估教学大纲》^[1]为依据编写而成,2008年1月发行第1版,我校于2008年9月在2007级护理专业中职生中正式使用。 相似文献
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淮阴卫生高等职业技术学校积极推行护理专业课程改革,制订护理学基础课程标准。该课程标准体现护理专业的特色,切实做到教学与临床实践及护士执业资格考试对接。现从护理学基础课程标准制订的思路、依据、框架、特点4个方面给予解读。 相似文献
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在护理专业的解剖学教学中应体现护理专业的特点,精选教学内容,改变教学模式,改善教学方法,从而提高教学水平,使解剖学与护理学相结合、基础课与临床课相结合,使解剖学教学适应护理学的发展方向,满足护理专业的要求,为培养具有坚实的理论基础知识、良好的专业素质和熟练的护理专业技术的护理人才打下良好的基础。 相似文献
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基础护理学是护理学范畴中的一个重要组成部份。它是从事护理专业人员必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能,也是临床护理的基础。学习基础护理学的目的主要是使培养的人才能具有基本的护理科学知识,能正确掌握一般护理技术操作规程,能加深理解护理与医学的内在联系, 相似文献
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基础护理学作为护理学专业的主干课程,也是专业必修课,是基础课和临床专业课的桥梁课程。目前很多高职护理院校在《基础护理学》这门课程中从医院引进护理教师,既兼职护理教师,这种现象普遍存在。兼职护理教师具有扎实的护理专业理论基础、熟练的操作技能、丰富的临床护理经验、较强的沟通交流能力,但在讲授《基础护理学》过程中,也存在一些亟待解决的问题,本文对此进行分析和探讨,以提高兼职教师的授课能力。 相似文献
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护理学基础是护理专业重要的专业基础课,而护理学基础实验是护生学习的重要实践课,护理学基础实验课质量的高低直接关系到护理学基础教学质量的好坏,而护理学基础实验课中教师的行为对学生的影响是直接的,故教师应注意避免其行为对学生的影响。 相似文献
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在护理学专业开设护理评估基础课程的设想 总被引:7,自引:1,他引:6
黄俭强 《中国高等医学教育》1999,(3):47-48
护理评估技能的培养是体现护理学专业特点的重要方面,但目前在高等护理学专业教学中未见以护理评估理论为基础建立的相关课程.为利于学生的专业知识体系和理念的培养,本文提出应尽快开设护理评估基础课程,从而取代诊断学作为训练学生评估病人健康状态技能的课程的构想. 相似文献
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中等卫生职业教育卫生部规划教材于2002年5月出版,将原来的《护理学基础》分为《护理概论》和《护理技术》两部分。笔者现就此教材谈谈自己的看法。1新教材体现了护理教育为临床护理服务的特点第一册《护理概论》对护理学发展史、护士素质与角色、护理学的基础概念、护理相关理论与模式、护理程序、护理伦理、护士与法、病区护理管理等进行了精辟的阐述,内容充实,观点新颖。这部分内容为学生了解护理专业,掌握护理概念和相关理论,形成良好的护理素质,贯彻护理程序,开展整体护理奠定了基础。第二册《护理技术》中的上篇“基础护理技术”与全… 相似文献
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从护理哲理角度探讨护理学专业课程设置 总被引:4,自引:1,他引:3
护理学作为一门独立的课程 ,具有自身独特的知识体系和理论基础 ,护理学课程体系也必须与护理学专业相适应 ,应符合护理学人员所需要的知识结构。本文从护理哲理的角度探讨护理学专业课程设置 ,目的就是使护理人员尽快适应护理学的发展和社会的要求。一、护理哲理的概念哲理是探究现实问题的原则和人类行为的本质 ,也就是一个人思考与行动的价值观和信念。护理哲理就是护理专业的价值观和专业信念 [1 ]。护理哲理常是护理人员判断和作决定时的依据 ,并不知不觉地表现在护理行为中。护理学发展到以“人的健康”为中心阶段 ,护理哲理也随之赋… 相似文献
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近几年教学中笔者发现护理学专业本科生对专业认同度比较低,大部分学生认为学习护理没有前途,或只是为了本科文凭,学习目标不明确.护理实践技能教学是护理专业教学的重要组成部分,是护理专业学生将所学护理理论知识与临床护理实践相结合的关键环节[1],学好护理基本技能是学生进入社会工作的基础和关键.因此,我们尝试在护理学基础技能教学中应用目标管理的方法,探讨如何发挥学生学习的主观能动性和积极性. 相似文献
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邹莉 《湖北民族学院学报(医学版 )》1998,(3)
护理学基础是各科临床护理的基础,其实践性之强在整个医学领域堪称第一。目前,我国的护理专业正由传统的以疾病为中心的护理模式向以人为中心的整体护理模式转变,使护理学的知识不断更新与发展。我校采用甘兰君主编(人民卫生出版社,1986年5月版)的《护理学基础》教材(以下简称教材),是根据高级护理专业培养目标的要求,以及本门课程在教学计划中的地位和作用,在选择教学内容方面,既适应了医学模式的转变,又注意结合基础医学、预防医学的理论,充实护理学的理论基础,不失为一本质量较高的教材。但是,由于本教材为 相似文献
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基础护理学是护理学的专业基础课程,也是专业主干课程,特点是实践性强,因此实验教学的培训显得尤为重要。传统的护理教学模式是灌输式,注入式教学,即教师讲解-示教-学生模仿练习,这样的教学模式不能激发学生主动学习的兴趣,学生一味的模仿教师,忽略了学生各项能力的培养,对提升学生整体素质是不利的。 PBL( Problem Based Learning )教学法是基于问题式学习,在激发学生自主学习能力、提高学生创新能力和实践能力、巩固所学专业理论知识、提高整体素质等方面具有一定的优越性。我院将PBL教学法应用于基础护理学实验教学中,并与传统教学法相比较,以探讨适合基础护理学实验教学的方法,提高学生的整体水平。 相似文献
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张锋 《齐齐哈尔医学院学报》2011,32(19):3174-3175
护理学基础是护理专业的主要课程,本课程的学习重点是培养学生的操作能力。目前,护理学基础实验教学存在一些问题,不利于学生能力的培养,因此,对护理学基础实验教学存在的问题加以分析,以提高护理学基础的教学效果。 相似文献