生物化学模块教学初探

近几年来，在生物化学目标教学过程中，为保证基本理论教学及实验教学达标。注重学生能力的培养。对我们2000级共140名学生实行模块教学，收到了一定效果。现就生物化学模块教学谈几点体会。     

高护生物化学案例教学实例

案例教学以理论和实践有机结合为宗旨，以案例为基本教学材料，根据教学目的和教学内容要求，运用具体、生动的典型案例，将学生引入教学情境中，在引导学生参与分析、讨论、表达的同时，提高学生综合素质，培养学生综合能力。     

生物化学案例教学模式的构建与实施

生物化学是医学的重要基础学科之一,由于其理论抽象、概念枯燥、代谢反应复杂,使得许多学生对生物化学的学习产生了畏惧心理。本文介绍了生物化学案例教学模式的构建与实施,主要从教师在运用案例教学时的教学准备、案例教学的实施、教师在实施过程中应当把握的几种关系,以及案例教学本身应当注意的问题等方面进行了阐述,以证实案例教学是生物...     

以疾病案例为导向的医学生物化学模块式教学法初探

医学生物化学是医学生必修的一门主干专业基础课,它与其他基础医学和临床医学课程的联系非常密切,特别是对于认识病因和发病杌制、疾病诊断和防治以及疾病预后的判定都十分重要.以疾病案例为导向的医学生物化学模块式教学法的目的是改革传统的灌输式教学模式,培养和提高学生的独立思考能力和判断能力,培养学生学习的主动性和创造性.以适应国家“卓越医师”培养计划的实施.     

生物化学教学中健康体检案例的作用

健康体检贴近日常生活,有丰富的生物化学知识内涵,适合作为药学专业生物化学的教学案例。灵活、有针对性地将健康体检项目的检测方法与原理、临床意义及相关拓展内容融入生物化学相关章节的教学中,可取得良好的教学效果。     

案例教学及其在生物化学教学中的应用

案例教学(case study)是在学生掌握了相关基本知识和一定分析方法的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例(a case),将学生带入一个特定的事件或者某个临床实例中,通过学生的独立思考和分析,通过集体的协作,最终通过要求学生提出并回答出一系列的问题来达到学习的目的。案例教学与传统教学方法的最主要区别有两点:①教学主要是通过案例而不依赖理论教学或者单纯的读书作为主要的教学手段;②教学过程主要是通过学生的自学和相互学习来完成。在西方,案例教学法作为一种先进的教学方法和教学手段已经得到…     

结核分枝杆菌在生物化学教学中的案例作用

结核分枝杆菌(Mycobacterium.tuberculosis,MTB)蕴含着丰富的生物化学知识,通过讨论其在生物化学相关章节理论教学中的案例作用,以期达到促进学生学好生物化学的目的。     

案例教学在肝的生物化学中的应用

肝脏是人体最大的实质性器官,也是最大的腺体,其承担了复杂多样的生物化学功能,同时也面临各种各样的威胁。其中最广泛也是最难以防范的是食物来源的威胁。文章将以1例黄曲霉素食物中毒案例为引导,通过讲授黄曲霉毒素在肝的生物转化过程以及生成的黄曲霉素2,3环氧化物成为导致原发性肝癌的重要危险因素,以案例教学的方式提高学生对生物毒素威胁的认知,培养学生对生物安全的感性认识,实现学以致用的教学目的,聚焦实战化人才培养。     

案例教学法在高职护理专业生物化学教学中的应用

生物化学是医学的重要基础学科,但是由于生命现象本身的复杂性导致其内容抽象晦涩,学生不易理解,学习起来目标不明确,进而丧失学习兴趣甚至望而生畏。案例教学法是一种成功的教学模式,可以提高学生的学习兴趣,开阔学生的思路,启迪学生的创新思维,提高学生分析、解决问题的能力。列举在生物化学课堂开展案例教学实践中遇到的一些问题,并对解决这些问题的方法进行初步探讨,希望能为确保案例教学法在生物化学教学中的有效实施提供帮助。     

医学生物化学教学中案例教学法的探索与实践

案例教学法是一种成功的教学模式[1],在我国教育研究的应用中越来越广泛,从法学、到经济学、营销学、临床医学,乃至政治学及计算机……案例教学在教学实践中蓬勃发展,并取得了卓越的成就,推动了教学改革.     

临床生物化学与生化检验教学改革的若干思考

生物化学的知识已渗透到生命科学的各个领域,而生物化学实验技术和方法已应用到生命科学的各个学科。生物化学实验教学作为医学高等院校一个实践教学环节,在人才培养过程中有着十分重要的地位和不可替代的作用。现探索医学检验人才培养新模式、课程体系、教学内容和教学方法,从而全面推进素质教育,建立合理考核评价体系,加强操作技能和综合素质的培养,提高教学质量。     

生物化学的教与学

在医学院校中,生物化学被认为是一门最难学的学科。传统的观念认为学习是一件“非常辛苦”的事情,从这种观念出发,导致我们的教学方式完全成为一种强迫性的任务,教师辛苦,学生辛苦。由于突出了这种“苦”字,而将学习的乐趣掩盖起来了。实际上教和学并非是一件很辛苦的事,本试图分析在生物化学的“教与学”中,从“寓教于乐”和“晓之以理”方面,浅谈几点教学体会。     

新课程标准下的生物化学课堂教学实践与探索

新课程标准要求以学员为主体,注重学员素质和能力培养。我们通过转变教员角色、实施学习策略教学、重视学员学习过程、综合利用多种教学手段、精设教学内容和渗透人文素养教育,较好地实践了新课堂标准中提出的课程基本理念和目标。     

病例教学法在生物化学教学中的应用与评价

目的:探讨病例教学法在生物化学教学中的应用。方法:根据教学内容,适当引入临床病例,以小组为单位,对病例中涉及到的生化问题进行讨论,通过问卷调查对病例教学进行评价。结果:100%学生认为临床医学专业适合病例教学,多数学生赞成病例教学法。结论:病例教学能够激发学生的学习兴趣、分析能力、思考能力,有利于基础知识与临床医学的联系。     

成人医学教育生物化学的教学思考与对策

成人医学教育是我国医学教育的重要组成部分,但由于目前学生的综合素质、生物化学课程本身的特点等主客观因素。使生物化学的教学出现一定的困难。针对此情况,教师应充分认识生物化学的重要性及教学的艰巨性,结合学生的特点,通过加强中等卫生职业学校生物化学的教学、加强成人医学教育的管理、综合运用各种教学方法等措施来提高学生学习生物化学的兴趣,促使学生主动学习生物化学知识,从而提高生物化学的教学效果,为学生将来成为合格的医务人员打下扎实的基础。     

PBL模式下医学伦理学教学实效性探索

PBL教学作为一种新的教学模式与医学伦理学的教学目标、教学设计相契合,有助于增强医学伦理学的教学实效性,从而激发医学生医德理论认知的兴趣;有利于培养医学生的职业情感;有利于锻炼学生的伦理思维和伦理决策能力。医学伦理学中PBL的实施过程包括：围绕主题,设置情境;根据问题进行分工;共同协商,解决问题;集中汇报,成果交流;进行评价,集中反馈。医学伦理学PBL教学中应注意教师教学观念的转变、恰当选择问题、注重组织和引导。     

浅谈高职生物化学多媒体教学

生物化学是医学各专业的核心基础课程。近年来，生物化学已渗透到医学的各个领域，而多媒体教学在生物化学教学中的应用为生物化学教学改革提供了广阔的前景。多媒体教学有助于突破教学难点，能够很好地解决医学静态教学的难题，有助于提高学生的学习积极性和生物化学课堂教学质量。     

生物化学实验自主合作型学习模式的探索

针对传统生物化学实验教学中存在的问题,从生物化学实验模块设置、自主合作型学习模式实施方案和实施效果等方面进行了生物化学实验教学模式改革探索。实践证明,该模式极大地调动了学生的学习热情,培养了学生的团队精神,提高了综合素质。     

生物化学课程教学改革探索

目的探讨临床生物化学与生物化学检验课的教学现状及存在问题,以适应检验医学飞速发展的需要。方法河南科技大学医学技术与工程学院通过转变教育观念,在课程设置、教学内容和方式、实验等发面进行教学改革。结果教学改革后,本科教育阶段学生反映良好,提高了教学效果。结论临床生物化学与生物化学检验教学仍需进一步的改革和探索。     

对中医案例教学模式的再认识

从目前中医教育存在的问题出发．提出中医案例教学可以加深对中医理论的理解,可在一定程度上改善临证不足的弊端,有利于大学生中医思维模式的培养。