医学检验高职课程体系就业导向适应性的研究与实践

课程体系改革是医学检验高职教育教学改革的重点和难点,而课程体系的就业适应性则是课程体系是否具有生命力的标准,我们构建以岗位素质能力为目标、以职业活动为向导,工学结合的“模块系列化课程体系”,在这一课程体系的构建、研究与实践过程中,通过校企合作、打造各类实践基地、引入行业标准等途径,初步实现了专业人才培养规格、教学要求与企业用人要求、岗位标准的对接.     

医学检验高职教育模块系列化课程体系就业导向适应性的研究与实践

课程体系改革是近年来医学检验高职教育教学改革的重点和难点,而就业导向适应性则是检验课程体系是否具有生命力的标准。我们基于充分的就业岗位调研与分析构建了以岗位能力为目标,以职业活动为导向,工学结合的模块系列化课程体系。在实践中,通过校企合作,创设情景教学环境,打造各类实践基地,引入行业标准等,初步实现了专业人才培养规格、教学与企业用人要求、岗位标准的对接。     

以就业为导向构建医学检验技术岗位群课程体系

本文通过对医学检验技术专业毕业生就业情况、各就业岗位群检验人员所需知识和操作技能情况调查,提出了以医院睑验科、输血科、病理检验科和中心血站、疾病控制中心等检验岗位群为导向,构建面向这些岗位群就业的医学检验技术课程体系.     

高职高专医学检验课程体系改革探讨

随着医学科学的迅猛发展，临床实验室在工作内容、方式以及在临床诊疗工作中的地位发生了深刻的变化。现代化检验医学不断以化学病理学、细胞病理学和分子病理学作为这一学科坚实的理论体系，并融合了现代生命科学中发展极为迅速的生物化学分析技术、分子生物学技术、免疫学技术、细胞学和遗传学技术、计算机和自动化程序等作为这一学科发展的支撑。由于这一学科在理论体系和技术支撑方面的进展和变革，使其内涵、发展领域和性质也发生深刻的变革，对人才的需求也发生了变化。[第一段]     

以就业为导向的高职教育课程体系改革

随着我国社会经济的快速发展，急需加快高职教育的发展步伐。高职教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是高层次的实用型、技术型人才。理论与实践紧密结合、注重能力培养是高职教育的鲜明特色。但当前我国高职教育人才培养尚存在系统性偏差，集中表现在人才培养的效果与市场需求之间的矛盾，导致这一矛盾最直接的原因是课程设置。由于长期以来高职课程贴近本科的状况难以改变，     

高职医学检验专业基于“三级平台”课程体系的构建与实践

从本院、本地的实际情况出发,通过对行业的深入调研,依托行业和由行业专家组成的专业建设委员会,结合我国医学检验事业发展对人才培养提出的新要求,确定了医学检验技术专业的人才培养目标、规格及培养模式,基于"三级平台"构建了合理且具有特色的课程体系,真正体现了高职医学检验技术专业的办学特点。     

高职医学检验技术专业GPS课程体系的构建与实践

高职医学检验技术专业发展迅速,缺乏与之相适应的教育教学改革,课程体系建设是其重点和突破口。分析医学检验技术专业课程体系的现状,讨论现行课程体系的不足,并基于岗位需求,构建高职医学检验技术专业GPS课程体系,实践效果显著。     

医学检验专业课程体系的改革与实践

青岛大学医学院在进行医学检验专业课程体系改革中,以创新思维培养为主线,以实践教学为重点,以技能训练为突破口,坚持课程体系改革的针对性和实用性,构建以创新思维培养为主线的课程体系。致力于加强学生综合素质和创新思维培养,为社会培养具有创新思维和适应能力强的高级医学检验人才.     

高职医学检验专业免疫学实验教学改革与实践

免疫学是一门实践性很强的学科，通过实验不但可以验证理论，而且可以完善理论。免疫学实验教学的好坏，不仅直接影响学生对免疫学基本理论的理解与掌握，也决定他们将免疫学知识运用到临床实践的能力的高低。近年来，我校对免疫学实验教学从实验内容、教学方法及考核模式等方面进行了改革与创新。通过改革，加强了高职生的动手操作能力，提高了其创新思维和分析、解决问题能力，同时让他们了解到最新的免疫学技术，使其真正成为社会所需的技术型人才。     

从医学检验高职学生专业实习情况调研结果反思课程体系的适应性

通过对医学检验技术专业课程改革实施试点班学生在实习过程中的知识、技能、经验、态度等适应职业岗位要求情况的调研,了解＂宽基础、活模块＂课程体系在其课程设置、教学内容等方面能否适应医学检验发展的需要,真正达到＂以就业为导向,以岗位需求为目标,以技能培养为主线,实现毕业就业岗位零距离＂的目标。以此重新审视和反思本课程体系的适应性,并针对存在问题提出整改方案。     

医学课程体系改革与实践初探——以福建中医学院为例

结合我院课程体系改革的实践,介绍了其在淡化学科界限,优化课程设置的综合性;根据培养目的,设立适合需求的课程体系;提升创新能力,构建合理实践教学体系;立足提高素质,加强人文课程体系建设;完善考核原则,设立体现课程特点的考核方式;改革教学管理,搭建配套教学保障体系等6个方面的做法。     

以适应社会需要为导向的医学检验专业课程体系的构建与实践

医学检验专业调整为一级学科医学检验技术专业,是机遇,亦是挑战。潍坊医学院为适应现代医学对检验医学更高的知识与技能要求,提出了培养“高素质应用型医学检验技术专门人才”的目标,并围绕这一目标构建了具有检验特色的医学检验技术专业课程体系：包括理论课程体系和实践教学体系。理论课程体系打破传统按学科范畴设计课程的旧框架,构建了“平台+模块”的新理论课程体系,有机整合了检验专业课程群,增设了具有检验特色的临床检验技能课程。在实践教学体系中,推行“早临床、早企业”制度、产学研相结合,突出实践能力及创新能力的培养。     

基于岗位任务的高职医学检验专业生物化学检验课程体系的构建

通过调研高职高专医学检验专业就业岗位知识、技能和素质要求,对生物化学检验课程标准、教材内容、理论和实践教学改革及教学效果评价等方面进行优化,构建基于岗位任务的高职医学检验专业生物化学检验课程体系,打破传统"三段式"培养模式,充分体现"教、学、做、拓"一体化,培养适合岗位需求的高素质技能型专门人才。     

对以就业为导向的高职课程设置的探索——以医学营养专业的课程设置为例

从医学营养专业的职业岗位对实用型人才的综合职业能力和职业素质的要求出发,秉承技术核心而非学科中心的课程知识观、适合学生身心发展的课程价值观、以学生为主体的课程实践观,遵循高技能人才培养的原则,构建以职业技能为核心的高职医学营养课程体系。     

医学检验高职教育实验教学改革初探

随着我国各级医院医学检验仪器设备的不断更新,新检验方法及技术的不断推广应用,医学检验技术运用与发展正逐步与国际接轨。医院检验科对于高素质实用型医学检验人才的需求愈来愈大。我院在开展医学检验高职教育,培养高级实用型人才的过程中,针对医学检验高职教育特点注重实验教学各环节,探索出具体方法：制订适合培养高级实用型医学检验人才的实验教学计划;认真实施教学大纲与实验教学计划,培养高素质实用型医学检验人才。     

医学检验专业本科教学计划及课程体系设置的思考

通过对高等医学检验专业培养目标及培养要求(1999年)的分析，从国情出发，对课程设置和学制等问题进行探讨，并提出一些具体设想。     

以就业为导向的高职医疗美容技术专业模块化课程体系构建

从高职医疗美容技术专业课程体系改革实践出发,以就业为导向,确定专业培养目标,基于专业职业岗位群,构建模块化课程体系。该体系实现了职业教育课程内容与职业岗位能力需求的无缝对接;促进了职业教育课程内容的系统性与完整性;便于学生将所学知识与实际工作任务联系起来;极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情,使其由被动学习变为主动参与,教学质量明显提高。     

高职院校专业限选课改革探索与实践——以漳州卫生职业学院医学检验技术专业为例

以医学检验技术专业为例,结合工作实际,对专业限选课进行改革,分析存在的问题,并提出相应对策,以期为专业限选课改革与发展提供借鉴。     

以创新能力培养为主线构建医学检验专业课程体系的思考

（1）目的：探讨构建21世纪医学检验专业课程体系的指导思想，基本原则和基本思路。（2）方法：根据21世纪医学和社会发展的需要，分析了医学检验专业教学中存在的问题和我们的优势，以明确构建21世纪医学检验专业课程体系的指导思想，基本原则和基本思路。（3）结果：构建21世纪医学检验专业课程体系必须以创新能力培养为主线，突出知识，能力和素质教育，坚持拓宽基础，优化专业的人才培养模式，以培养具有创新精神和开拓能力的医学检验高级人才。（4）结论：医学检验专业新的课程体系是保证21世纪医学检验教育质量的主要措施之一。     

医学检验专业高职教育教学改革的思路与实践

一、教学改革的基本思路 以更新教育思想观念和改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本点为重点,注意提高质量,努力办出特色。 (一)转变教育思想,更新教育观念。 高职教育是一种全新的、独特的教育类型。我校属综合性的医科大学,在高职办学中,利用了医学检验专业成人高等教育多年办学实践中形成的主动适应经济社会发展需要的教育观念及在培养高等技术应用性专门人才方面积累的宝贵教学经验,也利用了我校作为普通高校所开辟的实践教