探讨高职高专生物化学实验教学改革与实验室开放

开放实验室是为了营造一个有利于创新能力培养的学术环境,给学生提供一个良好的实验环境,是高职高专学生完成生物化学验证性实验、综合性实验和设计性实验的基本保证。     

高职高专医学院校生物化学实验教学改革体会

医学生物化学是医学生必修的一门重要的基础课程，是以实验为基础的学科，它对医学生学好后继课程（如病理生理学等）非常重要。而实验教学是理论联系实际的重要环节，它不但可以验证课堂上所学的理论知识，而且有助于加深对理论知识的理解和记忆，巩固和掌握所学的理论知识，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，其目的是让学生能够将所学的基本实验技能熟练运用到实际工作中，     

生物化学实验教学改革的实践

调整验证性实验，建立并开设以生物分子为对象的综合性生物化学实验，围绕相关实验内容开展以“问题”为中心的实验教学讨论，配合自制的多媒体教材，结合自行设计生化实验等方式，在多个生化实验教学环节上，来锻炼中医药高级人才科学素养的基本功。     

生物化学实验教学改革的探索与实践

随着生物科学的飞速发展,生物化学的理论和方法也相应向前发展。要求生物化学重要组成部分的生物化学实验教学不断更新与提高。如何通过生物化学实验教学培养学生的观察能力,提高学生解决问题能力、动手能力、科学素养和创新意识是教师面临的最直接的教学问题。因此,生物化学实验教学质量的高低、实验效果的好坏将直接影响学生实践和创新能力的培养。这就要求我们进一步加强和改革实验教学,创新实验项目,以提高学生基本的实验素质和创新意识。为此,我们在自编实验讲义的基础上,优化组合实验项目,对生物化学实验教学方法、手段及考核等方面的改革作了一些探索。     

生物化学实验教学内容改革与实践

<正>生物化学是医学院校重要专业基础课之一,它的相关理论和技术已渗透至基础医学、临床医学、预防医学及药学等各个学科领域,而作为实践性和实用性都较强的课程,其理论研究的深入与实验方法的改进、实验技术的革新息息相关.生物化学实验教     

临床生物化学实验教学的改革与实践

临床生物化学的实验课程主要是针对医学检验专业的学生设立的,用于培养学生实验操作技能。在当前倡导素质教育的大环境下,传统的教育模式已经不能适应培养学生的综合素质及分析解决具体问题的能力,因此,我们对实验教学的内容、方法、考核方式及指标管理体系进行了改革,并适时开展了探索性实验,取得了良好的效果。     

生物技术专业生物化学实验教学改革与实践

分析了生物技术专业生物化学实验教学现状,从优化实验教学内容,建立新的实验教学模式,合理安排实验时间,改进实验教学手段,完善实验考核体系等方面提出了具体的改革措施,这些办法对于提高生物技术专业生物化学实验课教学效果和高素质应用型人才的培养发挥了积极作用。     

生物化学实验教学改革初探

文章指出了生物化学实验教学在现代生物学领域的重要地位，分析了传统生物化学实验教学存在的问题，并针对实验教学中的相关环节提出了几点改革措施。     

医学生物化学与分子生物学实验教学的改革与实践

生物化学与分子生物学实验教学在生物学领域和医学领域的人才培养中的地位十分重要。改进实验教学条件,打造一支精干有力的实验技术队伍,改进教学方法,如规范教师和带教研究生的教学过程、重视并上好第一堂实验课、合理采用多媒体教学和网上教学资源,开设综合性实验,采用多元的考核模式,可提高学生对生物化学与分子生物学实验课程的学习兴趣,形成教师和学生的良好互动,提高教学质量。     

高职高专院校生物化学教学体会

生物化学这门课程理论性强，内容复杂、抽象、难学难记，教学过程中如果采用灵活多样的教学手段，注意调动学生学习的主动性和积极性，即可克服学生的畏难情绪，从而提高学习效率。     

临床生物化学实验教学的改革与实践

临床生物化学的实验课程主要是针对医学检验专业的学生设立的,用于培养学生实验操作技能。在当前倡导素质教育的大环境下,传统的教育模式已经不能适应培养学生的综合素质及分析解决具体问题的能力,因此,我们对实验教学的内容、方法、考核方式及指标管理体系进行了改革,并适时开展了探索性实验,取得了良好的效果。     

临床生物化学和生物化学检验实验教学改革

医学检验专业是一个实践性较强的专业,临床生物化学和生物化学检验课程的实验技能操作水平将影响学生工作能力的培养.因此,根据培养方案,应着力增强学生的实验动手能力和综合分析能力.我们拟通过改革实验课的内容设置,并改革实验考核方案,充分强化学生的实验操作技能.     

高职高专院校生物化学教学体会

生物化学是研究生物分子和生命的化学反应的科学,是运用化学原理在分子水平上解释生命现象的科学,它所涉及的主要内容包括：生物分子的化学结构和空间构象;生物分子的相互作用;生物分子的合成与降解;能量的保存与利用;生物分子的组装与协调;遗传信息的贮存、传递和表达[1]。由于生物化学中的生物大分子结构复杂、代谢途径长、循环反应多,而这些知识往往看不见、摸不着,学生难以理解和记忆,加上高职高专学生化学基础薄弱,校园里就有“生化生化,生而不化”或“生化生化,深而难化”这样的俗语,这些都使得生物化学成为一门学生难学、教师难教的课程翻。因此,如何帮助学生克服畏难情绪,提高学生的学习兴趣,调动学生的的学习主动性和积极性,已成为每一位生物化学教师的探究课题。笔者现根据自己的教学经验谈几点体会。     

医学高职高专分析化学实验教学改革与实践

从医学高职高专院校培养目标出发,分析医学类专业分析化学实验教学现状及存在的问题,并提出解决问题的措施:(1)改革实验教学内容,优化课程结构;(2)改进教学方法,增进师生互动,提高教学质量;(3)建立健全实验考核制度,建立形成性、过程性评价体系;(4)推进学生实验平台建设,使专业基础课与专业课实验有机结合,突出学生的职业素养与能力培养。     

生物化学实验教学的体会

总结了生物化学实验课的教学经验,提倡在实验教学过程中,以学生为主体、教师为主导的教学理念,注重各实验环节的配置,灵活运用多媒体和示教的教学手段.     

医学生物化学实验教学体会

实验教学是生物化学教学的重要组成部分,通过实验教学不仅可以验证理论知识,使学生体验到科学理论得出的方法,还可以训练学生的操作能力,为今后独立进行科学实验奠定基础。     

生物化学实验教学改革探析

为适应21世纪对人才的需要,教学理念的改革和转变是非常重要的。教学的重要目标不仅是传授知识,而且是对学生进行科学思维能力的训练和创造力的培养。为此,在生物化学的实验教学中,培养学生的主观能动、发散思维、求异思维等训练;减少灌输式,多实施启发性的教学方法。     

生物化学实验教学改革初探

对近年来国内生物化学实验教学改革的现状进行了回顾，并以此为基础，结合生物化学实验教学中存在的问题，对生物化学实验教学的内容、实验考核办法等进行了初步改革和小范围试点，取得了良好的效果，为进一步建立更为完善的面向21世纪的医学生物化学实验教学新体系奠定了良好的基础。